O USO DE APLICATIVOS MÓVEIS PARA MELHORAR A RELAÇÃO ALUNO X PRFOESSOR
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Guilherme Costa Pereira Barbudo 2 Wariston Pereira ** 3*** Fabricio Pelloso
RESUMO
Usando a pesquisa bibliográfica como fonte principal de pesquisa, o artigo a seguir procura apontar a evolução na forma de interação entre professoraluno, tendo como foco principal o uso de dispositivos móveis e aplicativos, com a finalidade de estreitar a relação entre os alunos e os professores dentro e fora da sala de aula, pois é fato conhecido que esta interação não limitase mais ao espaço físico da sala de aula, mas pode ser expandido para outras formas de interação. Um novo conceito surge a partir desta ideia: o Mobile Learning , que visa abordar as diferentes formas de aprendizagem e interação entre alunos e professores. O conflito de gerações é um ponto importante nesta abordagem, pois temos hoje, convivendo conjuntamente, diferentes gerações com formas de pensar e atitudes diferentes, cabendo as gerações mais antigas adequaremse a este novo mundo digital em que vivemos. As escolas, em sua grande maioria, estão paradas no tempo e o uso da tecnologia deve ser integrada a ela para melhoria do ensino e do meio acadêmico. A pesquisa aponta o potencial dos aplicativos e dispositivos móveis na melhoria da comunicação entre os alunos e professores no horário escolar e fora dele, com a possibilidade de aumentar o rendimento e o nível de conhecimento dos alunos. O sistema operacional Android hoje detém grande parte do mercado aliado ao Android Studio que possibilita o desenvolvimento de aplicativos se mostrando, assim, ferramentas adequadas no desenvolvimento para esta possibilidade de interação.
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Guilherme Costa Pereira Barbudo, aluno da Escola Estadual Pedro de Alcantara e bolsista do projeto BICJR da Unis.
[email protected] 2 Bacharel em Ciência da Computação (2007). MBA em Gestão Estratégia e Inteligência e Negócios (2008). Mestrando em Sistemas de Produção na Agropecuária.
[email protected] 3 Orientador e professor do Centro Universitário do Sul de Minas. Mestre em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de São João delRei e Graduado em Ciência da Computação pelo Centro Universitário do Sul de Minas.
Palavraschave: Mobile Learning . Android. Processos de Aprendizagem. Comunicação. Smartphone.
1 INTRODUÇÃO
Podese observar no contexto atual que o espaço físico não é essencial no processo de aprendizagem, conforme aponta Ens (2002, p. 37): Existem os momentos em que aluno e professor têm um encontro formal para que aconteça uma atividade de ensino. No entanto, esse momento não precisa ser necessariamente numa sala de aula, num ambiente escolar, pois chega a ser muitas vezes satirizada e até criticada, uma vez que não é o ambiente físico o mais importante.
A evolução dos recursos de tecnologia nos últimos anos é visível, com o surgimento do computador e dispositivos móveis, inclusive com aplicabilidade na educação. De acordo com Ens (2002, p. 38) , hoje temos uma sociedade e economia marcadas pelo conhecimento, onde a informática é considerada o centro das informações. A relação professoraluno no ato de aprender e ensinar está intimamente ligada à informática, sendo possível observar na sala de aula diferentes tecnologias sendo utilizadas como mediadora na produção e/ou construção de conhecimento.
Este cenário nos leva a pensar muito mais em novas formas de interação. Desta forma, os smartphones se mostram uma excelente alternativa de mobilidade, tendo em vista sua facilidade de uso, transporte e conectividade. Neste aspecto podese apontar que eles podem ser uma excelente ferramenta de apoio no processo ensinoaprendizagem e comunicação entre professoraluno. O objetivo principal da pesquisa é apontar o melhor modo para a criação de um aplicativo para dispositivos móveis com a finalidade de auxiliar no ensino e melhorar a comunicação entre os alunos e professores , propiciando uma provável melhoria no desempenho dos estudantes e facilitando o trabalho dos educadores.
2 DISPOSITIVOS MÓVEIS
Smartphone , tablets entre outros são considerados dispositivos móveis. Os dispositivos móveis são computadores de bolso que são usados para comunicação, para
entrar nas redes sociais, para auxílio no trabalho e nos estudos, e muitas outras finalidades. O primeiro smartphone surgiu em 1992, foi o Simon, da IBM , seu valor era em média 900 dólares por causa dos seus recursos que eram muito avançados para a época como: touch screen , PDA, fax, etc. Uma década mais tarde veio a empresa Kyocera a lançar o QCP 6035 no Brasil ele foi o primeiro a aproximar as funções de computador no celular com o sistema operacional Palm OS (POZZEBON, 2015). Desde o lançamento do primeiro smartphone até os dias atuais os celulares tiveram uma grande evolução, desde o famoso “tijolão” até o iPhone e Moto X. Com a chegada dos celulares inteligentes veio os aplicativos, eles são programas criados para auxiliar os usuários a cumprir uma tarefa específica, existindo inúmeros aplicativos para várias funcionalidades. De acordo com o Portal G1(2015), em 2014 o Brasil teve aumento de 3,5% de linhas ativas de telefone móvel comparada com o ano anterior, com total de 280,73 milhões celulares somente no nosso pais . O Brasil encerrou 2014 com 280,73 milhões de linhas ativas de telefonia móvel, alta de 3,5% sobre dezembro de 2013 segundo a Agência Nacional de Telecomunicações (Anatel). Portal G1 (2015) Com o grande crescimento de celulares veio também o crescimento do uso da internet, e com ela também veio diminuindo o número de seu acesso por desktop . A frequência do uso de computador e internet estão entre os principais dados da TIC Domicílios 2012. O Cetic.br também apurou a velocidade e as questões de infraestrutura da rede em seus indicadores. Como cita Fapesp (2015) , a frequência diária de uso tem crescido significativamente. Em 2008 era de 53% e em 2012 foi de 69%. A faixa de maior velocidade da conexão domiciliar cresceu entre 2008 e 2012 de 6% para 32%.
2.2 Android
2.2.1 Breve histórico Em outubro de 2008 foi lançado o G1 da HTC, o primeiro smartphone a rodar o sistema operacional da Google, o Android. Esse aparelho não foi comercializado oficialmente no Brasil.
O primeiro smartphone com Android a chegar no Brasil foi o Galaxy i7500da coreana Samsung, sua chegada foi em 24 de setembro de 2009 O Android é o sistema operacional do Google, muito utilizado por sua variedade de produtos e preços, também é conhecido por ser livre e um código aberto, ou seja, o fabricante pode usufruir dele sem precisar pagar por isso, explica Lecheta (2010, p. 22): Para os fabricantes de celulares, o fato de existes uma plataforma única e consolidada é uma grande vantagem para criar novos aparelhos. A grande vantagem para eles é que a plataforma também é livre e de código aberto. A licença do Android é flexível e permite que cada fabricante possa realizar alterações no código fonte para customizar seus produtos, e o melhor de tudo, sem necessidade de compartilhar essas alterações com ninguém. O Android é ‘free’, e os fabricantes podem usar e abusar dele sem precisar pagar por isso.
De acordo Lecheta (2010, p. 21) o Android é a nova plataforma de desenvolvimento para smarthphones e contêm um sistema operacional baseado em Linux, um sistema operacional de desenvolvimento bastante poderoso, inovador e flexível. Assim, os programadores podem usufruir de todos os recursos do Java para criar os aplicativos desejados; Recentemente o Google criou o Android Studio, para facilitar a criação de aplicações em seu sistema operacional. Conforme Rocha (2014), o Android Studio é um Ambiente de Desenvolvimento Integrado (em inglês Integrated Development Environment ) feito para facilitar a vida de quem quer desenvolver aplicativos para a plataforma móvel. Mais de um ano após sua divulgação, a ferramenta ganha agora sua primeira versão estável, permitindo a criação de programas para smartphones , smartwatches , carros e tudo mais o que tiver relação com o sistema.
2.2.2 Versões do Android Um dos maiores sistemas operacionais conhecido é o Android. Foi fundado em 2003 criado por Rubin, Rico Miner e Nick Sears para concorrer com os sistemas operacionais da época, dando o nome de Android inc. Em 2005 a empresa Google comprou o Android inc. Em 5 de novembro de 2007 a Google anunciou seu novo sistema operacional, junto com a Open Handset Alliance (OHA), uma aliança que permite que o Google converse diretamente com as operadoras e fabricantes do mundo todo. Como explica a Motorola (2015):
[...] Google e outros membros da comunidade Linux mais ampla para formar a Open Handset Alliance (OHA), com o propósito de desenvolver uma plataforma celular Linux conectada e integrada verticalmente e uma série de aplicações Java conectadas. A OHA consiste em um grupo de companhias de hardware, software e telecomunicação dedicadas a este projeto de plataforma Android.
Cinco meses após o seu anúncio mundial, foi lançada a sua primeira versão: Android 1.0. Com o passar dos anos a Google começou a lançar atualizações de seu sistema operacional anualmente dando nomes de sobremesa em ordem alfabética como: Copcake e Donut em 2009, dentre outros. Mas o Android inc. começou a ser visto pelo mundo a partir da sua versão 4.0 que levou o nome de Ice Cream Sandwich em sua versão em 2011, e Jelly Bean em 2012, que atualmente ocupa a maior parte do mercado como explica Freitas (2015), registrando um total de 59,1% de aparelhos rodando esta versão. Em 28 de maio de 2015 foi anunciado o Android 6.0 com o nome oficial de: Marshmallow. Seu lançamento foi 29 de setembro deste mesmo ano. (RINALDI, 2015). Após descrever a trajetória do desenvolvimento das tecnologias concluímos que o Android é o melhor sistema operacional para se aplicar nas escolas, pois é de facil e livre acesso e também o mais abrangente entre os jovens.
3 O USO DAS TECNOLOGIAS NAS ESCOLAS
Ens (2002, p. 3840) cita que no primeiro instante, o contato da escola com a informática se deu por meio da informatização de seu setor administrativo. Naquele momento, nem todos os professores da escola tinham acesso ao computador, muito menos os alunos, eles nem chegavam perto dos computadores. No entanto, nos dias de hoje a escola é uma das organizações sociais que mais vem sendo questionada sobre como fazer uso dos recursos tecnológicos na sua proposta de educar. Atualmente, tornase mais necessário integrar a aula aos meios de comunicação, numa aprendizagem colaborativa integrando diferentes tecnologias como o uso do computador e dispositivos móveis.
A utilização de dispositivos móveis na educação criou um novo conceito, o chamado Mobile Learning ou mLearning . Seu grande potencial encontrase na utilização da tecnologia móvel como parte de um modelo de aprendizado integrado, caracterizado pelo uso de dispositivos de comunicação sem fio, de forma transparente e com alto grau de mobilidade (SYVÄNEN et al, 2003). A mLearning tem o propósito de ensinar a distância, com isso facilita as alternativas de curso, com isso melhorando o ensino. Tendo aulas gravadas, o aluno pode ter acesso as aulas a sua disposição, rever as aulas e tirar tirar duvidas com o professor sem sair de casa, como explica Marçal ; Andrade e Rios (2005), este mecanismo pode prever acesso aos conteúdos didáticos em qualquer lugar e a qualquer momento, de acordo com a conectividade do dispositivo. Em 2000 a 2002 foi feita uma pesquisa pela instituição SRI (Stanford Research Institute) sobre a utilização dos dispositivos móveis em mais de 100 institutos nos Estados Unidos, eles chegaram à conclusão que essa ferramenta oferece benefícios e grande aceitação pelos professores, onde quase a totalidade dos professores afirmou que a utilização de softwares educativos apropriados e acessórios foi de fundamental importância na aprendizagem, ao complementar os recursos básicos dos dispositivos móveis. (MARÇAL; ANDRADE; RIOS, 2005) Isso indica que o acoplamento das tecnologias nas escolas pode ser um grande passo para o aumento do rendimento escolar e estimulo aos alunos para participarem das aulas, pois com isso os eles não irão conhecer apenas um ponto de vista sobre a matéria estudada (ponto de vista do professor), eles poderão ver os pontos de vista de vários estudiosos e tendo sua própria conclusão e ideia sobre o assunto, abrangendo sua visão pelo ensino motivando os alunos a aprender cada vez mais. Marçal; Andrade e Rios (2005) ressalta que em geral, a maioria dos professores afirmam que a introdução da computação móvel na sala de aula aumentou a motivação para aprender, a colaboração e a comunicação entre os estudantes. Com as TIC nas escolas os professores vão deixar de ser os protagonistas na educação e serão coadjuvantes auxiliando o aluno a querer aprender mais e estimulando sua vontade de estudar sozinho.
4 COLISÃO DE GERAÇÕES
Para Pagenotto (2015), lidar com os aparatos tecnológicos que fazem parte do cotidiano dos alunos é o grande desafio para os educadores. Para Boog (2015), vivemos num mundo onde convivem diferentes gerações, deste os chamados Baby Boomers surgiram logo após o fim da Segunda Guerra Mundia que nitidamente têm uma relação difícil com tecnologias, passando pela geração X surgiram em meados da década de 60 e estendendose até o final dos anos 1970 que aprenderam a lidar com tecnologia na adolescência até a chamada geração Y nascidos na década de 80 os nativos digitais. Recentemente ainda tem sido apontada a geração Z que nasceu em uma era completamente digitalizada, também denominada geração do telefone celular (PESQUISA..., 2015). As novas tecnologias de comunicação e informação chegaram à escola para ficar, seja para o bem ou para o mal. A questão principal é como a escola irá redefinir sua função frente a esta nova realidade? O medo de que o aluno apresente uma tarefa totalmente copiada da internet deve, na visão desses educadores, ser colocado a favor do professor, Pois como cita Educação (2015), esse ato de copiar sempre existiu – se hoje ele copia de um site, antes copiava da enciclopédia. Uma mudança na forma de pensar e agir é necessária, e os docentes devem aprender a usar a tecnologia a seu favor, integrando o mundo digital ao cotidiano da escola.
5 CONCLUSÃO
As escolas, em sua grande maioria, estão paradas no tempo e o uso da tecnologia deve ser integrada a ela para melhoria do ensino e do meio acadêmico. Há um grande potencial para o uso de aplicativos e dispositivos móveis na melhoria da comunicação entre os alunos e professores no horário escolar e fora dele, com a possibilidade de aumentar o rendimento e o nível de conhecimento dos alunos. O sistema operacional Android junto com Android Studio se mostram ferramentas adequadas no desenvolvimento de um aplicativo com a finalidade de ampliar a interação entre alunos e professores. O conflito de gerações é um ponto importante nesta abordagem, que deve ser trabalhado para que a proposta seja aceita pela comunidade acadêmica.
REFERÊNCIAS BOOG, Gustavo G. O choque das gerações baby boomers, x e y: como sair desta? . 2015. Disponível em: Acesso em: 09 nov. 2015
ENS, Romilda Teodora. Relação professor, aluno, tecnologia: um espaço para o saber, o saber fazer, o saber conviver e o saber ser. Revista Digital da CVA RICESU , Curitiba, v. 1, n. 1, p. 3744, fev. 2002. FREITAS, Marcos. Você sabe qual a versão do Android mais utilizada? 2015. Disponível em: . Acesso em: 11 set. 2015
LECHETA, Ricardo R. Google Android : aprenda a criar aplicativos para dispositivos móveis com Android SDK. 2. ed. rev. e ampl. São Paulo: Nova Tec, 2010. MARÇAL, Edgar; ANDRADE, Rossana; RIOS, Riverson. Aprendizagem utilizando Dispositivos Móveis com Sistemas de Realidade Virtual. CINTEDUFRGS , v. 3, n. 1, p. 0204, maio 2005
Motorola mobility LLC. O que é a Open Handset Alliance. 2013. Disponivel em: Acesso em: 23 set. 2015
NÚMERO de linhas celulares no Brasil cresce 3,5% em 2014. 2015. Disponível em: Acesso em: 18 nov. 2015. PESQUISA traça perfil da geração Z e mostra prioridades de jovens no RS . 2015. Disponivel em: Acesso em : 01 de Nov. 2015 PAGENOTTO, Maria Lígia. Choque de gerações . 2011 Disponível em: Acesso em: 01 de Nov. 2015
RABELLO, Ramon. Iniciando com Android : introdução ao Android Studio. 2015. Disponível em: . Acesso em: 07 de set. 2015. RINALDI, Camila. Android 6.0 Marshmallow: tudo o que você precisa saber!. 2015. Disponivel em: Acesso em: 23 set. 2015.
ROCHA, Leonardo, Android Studio: ferramenta de criação de apps da Google ganha versão 1.0. 2014. Disponivel em: SYVÄNEN, A. et al. Accessibility And Mobile Learning. In: Ifip Etrain Conference In Pori , Finland, 2003
