Oficina: Atividades Investigativas no ensino de ciências: propostas didáticas para os anos iniciais
Profª Ms. Suseli de Paula Vissicaro – UNICAMP/SP –
[email protected]ª Adriana Regina Bravo Mendes – PMSBC –
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Profª Claudinea Falchetti Nunes – PMSBC –
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Descrição da Oficina:
Crianças são curiosas por natureza e a curiosidade é o motor para a aprendizagem, sobretudo nos anos iniciais. No entanto, a escola, da maneira como está estruturada, muitas vezes acabar por sufocar a curiosidade dos alunos, tornando as aulas chatas e cansativas. Alguns pesquisadores consideram que trabalhar com atividades investigativas nos anos iniciais pode representar uma possibilidade de abordar os conteúdos das ciências significativamente. Neste sentido, a proposta para a presente oficina parte de duas questões iniciais: O que são atividades investigativas e como aborda-las nos anos iniciais do Ensino Fundamental? Muitos professores costumam confundir atividades experimentais com atividades investigativas. As atividades investigativas são aquelas nas quais se busca responder uma questão/problema ou saber mais sobre uma situação. Elas propiciam uma maior interação entre os alunos, discussão, levantamento e teste de hipóteses e uma conclusão ou resolução. Muitas atividades podem ser investigativas dependendo da maneira como são propostas e conduzidas pelo professor: se com maior ou menor autonomia dos alunos. Nesta oficina serão propostas e vivenciadas algumas atividades investigativas pelos participantes, nas quais serão discutidas as possibilidades de exploração, problematização e aprendizagem de conceitos e procedimentos. Assim, almeja-se nesta oficina discutir e desenvolver com os participantes algumas atividades investigativas de ciências, pensando em como inseri-las no planejamento dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Palavras – chave: Atividades Investigativas; Anos Iniciais; Ensino de Ciências.
Público alvo: professores dos anos iniciais, coordenadores pedagógicos, alunos de graduação e demais interessados.
