Anais do XXVI Congresso da SBC WIE l XII Workshop de Informática na Escola
14 a 20 de julho de 2006 Campo Grande, MS
Oficina – Projetos Colaborativos e Comunidades de Aprendizagem José Aires de Castro-Filho1, Betânia T. Soares da Rocha1, Claudenice de Freitas Souza1, Gerardo S. Viana Júnior1, Wellington W. Ferreira Sarmento1, Patrícia de Sousa Paula 1 1 HUMANAS – Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Continuada. Instituto UFC Virtual – Universidade Federal do Ceará (UFC) Campus do Pici,– Bloco 901 – 1º andar - Fortaleza-CE www.vdl.ufc.br/humanas
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Abstract. The workshop aims to introduce users in the work with collaborative projects and virtual learning communities, using, as a support, an Internet based environment and web based interactive tools available at the Portal HUMANAS (www.vdl.ufc.br/portalhumanas) of the Federal University of Ceará. Moreover, we intend to discuss the interdisciplinary aspects of working with projects and communities. Resumo. O objetivo desta oficina é introduzir os participantes no trabalho com projetos colaborativos e comunidades virtuais de aprendizagem, usando como suporte um ambiente baseado na Internet e ferramentas Web de interação disponibilizadas no Portal HUMANAS (www.vdl.ufc.br/portalhumanas) da Universidade Federal do Ceará. Além disso, pretendemos discutir os aspectos interdisciplinares do trabalho com projetos e comunidades.
1. Introdução Na sociedade atual, há uma necessidade crescente por formação continuada de professores. Diversos programas têm sido realizados pelos governos como a Rede Nacional de Formação Continuada, o Pró-letramento, entre outros (Brasil, 2004). Um dos desafios é criar uma cultura de formação que seja sustentável, de maneira que os professores tenham instrumentos que os tornem autores de suas próprias formações. No final da década de 1990, a Internet passou a ser utilizada como apoio virtual ao trabalho do professor em sala de aula, nos mais diferentes níveis de ensino. Surgiram softwares educativos e ambientes de aprendizagem no meio virtual, estimulando o uso da tecnologia e a interação entre alunos e professores através da Internet (Fagundes, 1996). Atualmente, muitos desses espaços virtuais de aprendizagem evoluíram em relação às formas de interação disponíveis, denominando-se comunidades virtuais de aprendizagem. Neles, foram inseridas ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona, como bate-papo, fórum, listas de discussão, blogsI etc. No entanto, a maior parte das interações observadas são muito pouco consolidadas, uma vez que alguns desses grupos mais parecem aglomerados de pessoas do que comunidades efetivas.
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Segundo Lemos (2002), é fundamental discutir o que caracteriza esta estrutura social de interação, visto que a simples disponibilidade de ferramentas de comunicação não garante o estabelecimento de uma comunidade. Atualmente, no âmbito educacional, percebe-se também uma grande ênfase no trabalho com projetos, envolvendo diferentes áreas de conhecimento de forma interdisciplinar (Nogueira, 2004). Assim, demonstra-se a necessidade de um espaço de formação continuada baseado no desenvolvimento de projetos de aprendizagem e na criação de comunidades de interesse relacionadas a eles. Diante disso, propomos uma oficina que objetiva discutir o trabalho com projetos colaborativos e a formação de comunidades virtuais de aprendizagem, usando como suporte um ambiente baseado na Internet e ferramentas web de interação, denominado Portal Humanas (www.vdl.ufc.br/portalhumanas). O Portal foi concebido pelo Núcleo de Pesquisas e Estudos em Educação Continuada para o Desenvolvimento das Humanidades (HUMANAS), da Universidade Federal do Ceará. O Portal foi escrito empregando a linguagem ASP.Net, acessando banco de dados de um Servidor SQL (Structured Query Language – Linguagem de Consulta de Dados). O Portal Humanas não deve ser confundido com Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) que integram tecnologias de Informação e Comunicação com a finalidade de ofertar cursos (Costa e Franco, 2005). Ao contrário, o Portal Humanas objetiva possibilitar a criação colaborativa e a distância de projetos, bem como de comunidades de discussão ligadas a eles (Castro-Filho et al, 2005). A proposta de trabalho nesta oficina será desenvolvida em caráter presencial para que os participantes possam aprender a elaborar um projeto de aprendizagem, criar e gerenciar comunidades de aprendizagem, executando essas atividades dentro do Portal Humanas.
2. Ementa: 1º dia - Conceito de projetos colaborativos e comunidades virtuais de aprendizagem; elementos estruturantes de um projeto; Introdução à criação de projetos e comunidades no Portal Humanas. 2º dia - Planejamento dos procedimentos e ações a serem desenvolvidos em um projeto. Atividades de utilização dos recursos do Portal Humanas/UFC para criação e gerenciamento de projetos colaborativos e comunidades de aprendizagem.
3. Infra-Estrutura Necessária: Computadores ligados a Internet, com um navegador instalado (Explorer, Firefox etc) e um projetor multimídia. Cópia do texto Projetos Colaborativos e Comunidades de Aprendizagem - Material impresso.
4. Equipe Proponente: José Aires de Castro Filho concluiu o doutorado em Mathematics Education University Of Texas At Austin em 2000, com uma tese sobre Novas Tecnologias e Formação de Professores. Atualmente é Professor Adjunto III da Universidade Federal
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do Ceará. Publicou diversos trabalhos em periódicos especializados e em anais de eventos. Possui 5 softwares educativos desenvolvidos. Orientou 2 dissertações de mestrado. Recebeu 3 prêmios e/ou homenagens. Atualmente coordena o projeto de pesquisa "Ambientes Interativos e Aprendizagem de Conceitos Matemáticos". Participa também de um projeto de intercâmbio internacional com as Universidades do Estado de São Paulo (UNESP), University of Georgia (UGA) e State University of UTAH (USU), financiado pela CAPES/FIPSE. É coordenador pedagógico do Instituto UFC virtual, no qual coordena o grupo que desenvolve o Portal Humanas: Um ambiente colaborativo para criação de projetos e comunidades virtuais para a área de Humanidades. Agregado a este ambiente, coordena o curso de extensão Projetos Colaborativos e Comunidades de Aprendizagem, o qual já foi ofertado a mais de 100 professores. Betânia Tenório Soares da Rocha, psicóloga, psicopedagoga, concluiu o mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Publicou trabalhos em periódicos especializados e em anais de evento nas áreas de Informática Educativa e Educação a Distância, abordando temas como aprendizagem colaborativa e uso de computadores como recurso de aprendizagem. Prestou assessoria pedagógica em Informática Educativa no Colégio Militar e na Faculdade UNICE, em Fortaleza. Atualmente orienta monografias de especialização na Universidade Estadual do Ceará – UECE. Atua como professora do curso de extensão Projetos Colaborativos e Comunidades de Aprendizagem, vinculado ao Núcleo HUMANAS e como Tutora do Curso de Formação de Tutores em EAD. Claudenice de Freitas Souza é Pedagoga, formada pela Universidade Federal do Ceará. Tem trabalhos publicados em periódicos especializados e em anais de eventos, nas áreas de Informática Educativa e Educação a Distância abordando temas como aprendizagem colaborativa e listas de discussão como recurso educacional. Atualmente, exerce a função de professora de informática educativa na rede particular de ensino de Fortaleza. Atua como professora do curso de extensão Projetos Colaborativos e Comunidades de Aprendizagem, vinculado ao Núcleo HUMANAS e como Tutora do Curso de Formação de Tutores em EAD. Gerardo S. Viana Júnior é Bacharel em Ciências da Computação pela Universidade Estadual do Ceará e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Ceará com pesquisa na área de Informática Educativa. Possui dois trabalhos publicados nesta área. Atualmente, trabalha como professor substituto no Curso de Licenciatura em Educação Musical da UFC. Atua como professor do curso de extensão Projetos Colaborativos e Comunidades de Aprendizagem, vinculado ao Núcleo HUMANAS e como Tutor do Curso de Formação de Tutores em EAD. Wellington Wagner Ferreira Sarmento é mestrando em Engenharia de Teleinformática pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e graduado em Telemática pelo Centro Federal de Educação Tecnológica do Ceará (CEFET-Ce). Possui seis artigos publicados na área de Informática Educativa e Ambientes Virtuais de Aprendizagem, inclusive no 13th International Conference on Telecommunications (ICT 2006), na área de Aplicações Móveis e Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Participou da elaboração de oito softwares educativos. Atuou nos projetos Educadi e Virtual Distance Learning promovidos pelo CNPq, em parceria com Universidade Federal do Ceará. Recebeu um prêmio/homenagem. Atualmente gerencia equipes de desenvolvimento no Instituto UFC Virtual.
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Patrícia de Sousa Paula é graduanda em Informática pela Universidade de Fortaleza, técnica em Informática Industrial pela Escola Técnica Federal do Ceará (ETFCe) e Microsoft Certified Solution Developer. Atuou no desenvolvimento de oito software educativos. Recebeu um prêmio/homenagem. Participou da equipe de desenvolvimento do Web-Banking do Banco do Nordeste do Brasil. Foi analista e desenvolvedora do Ambiente Virtual de Aprendizagem SOLAR, do Portal Humanas e do Portal Revir@, vinculado à Secretaria de Educação Básico do Ceará. Publicou três artigos na área de Informática Educativa e participa da equipe de desenvolvimento do Instituto UFC Virtual.
5. Considerações Finais: O Instituto UFC Virtual se compromete a disponibilizar o planejamento e material didático da oficina em sítio eletrônico próprio da instituição (www.vdl.ufc.br) proponente para acesso irrestrito, durante a realização da oficina e por um período de pelo menos três meses após o seu encerramento. O material também ficará disponível para os participantes da oficina por tempo indeterminado no Portal Humanas (www.vdl.ufc.br/portalhumanas).
6. Referências: BRASIL, REPÚBLICA FEDERATIVA DO (2004). Rede Nacional de Formação continuada: Orientações Gerais. Brasília: Ministério da Educação. Disponível em http://portal.mec.gov.br/seb/index.php?option=content&task=view&id=203. (Acesso em 22/03/2006) CASTRO-FILHO, J A; LOUREIRO, R C; PAULA, P S; SARMENTO, W W F; PEIXOTO, L E; PEQUENO, LIMA, H S L, ROCHA, B. T. S. VIANA-JÚNIOR, G S. Portal Humanas: Um ambiente colaborativo para criação de projetos e comunidades virtuais para a área de Humanidades. Anais do XVI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Juiz de Fora, MG, 2005. COSTA, L. A. C. da, FRANCO, S. R. K. Ambientes Virtuais de Aprendizagem e suas Possibilidades Construtivistas. Anais do GCETE 2005 – Global Congress on Engineering and Technology Education. 2005. Disponível em http://www.cinted.ufrgs.br/renote/maio2005/artigos/a25_ambientesvirtuais.pdf (acesso em 20/07/2005). FAGUNDES, L. C. Projeto EducaDi - CNPq/97-98: Educação a Distância em Ciência e Tecnologia. LEC/UFRGS, 1996. Disponível em http://www.psico.ufrgs.br/educadi/relat/apresent.html. acesso em 27/09/2005. LEMOS, A. Cibercultura, tecnologia e vida social na cultura contemporânea. Porto Alegre: Sulina, 2002 NOGUEIRA, Nilbo R. Pedagogia dos Projetos: Uma jornada interdisciplinar rumo ao desenvolvimento das múltiplas inteligências. Editora Érica. Segunda Edição. 2004.
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