PERON, Thiago; GUERRA, Andreia; FORATO, Thaís C. de M. Contextualizando Galileu: Um Possível Caminho para Abordar Natureza da Ciência em Sala de Aula. VIII Enpec, Unicamp, 2011, Atas...

Esse trabalho apresenta os resultados parciais de uma pesquisa, cujo objetivo é investigar as mudanças que um curso com abordagem histórico-filosófica pode proporcionar acerca de concepções de NdC nos alunos. Para tal, desenvolvemos e avaliamos um curso de Física, cujo tema foi o estudo do movimento. Foram selecionados alguns episódios históricos envolvendo concepções de espaço e tempo como precedentes para o estudo da Teoria da Relatividade Restrita. Dessa forma, apresentamos o acompanhamento realizado em torno às mudanças ocorridas nas concepções dos estudantes sobre a NdC no decorrer do estudo de movimento. Aplicamos o questionário VNOS-C antes do curso para levantar as concepções dos alunos, e poder acompanhar como estas eram afetadas pela interação com o conteúdo e a metodologia propostos. O resultado do trabalho mostra que o espaço escolar tornou-se um ambiente de debate em que a ciência como construção humana tornou-se objeto de estudo e análise.