PLAN BLOQUE dib tecnico 3BGU

2015-2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE BLOQUE
1
DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE

ÁREA/ASIGNATURA

AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO
DURACIÓN



SEMANAS
PERIODOS
INICIO
FINAL
Sr. Santiago Páez
Dibujo técnico aplicado
03o BGU




2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Integrar y aplicar los principios y normas del dibujo, desarrollando capacidades, valores y actitudes físicas, psíquicas, cognitivas y técnicas que le permitan resolver a nivel creativo problemas de su entorno natural y social
Comunicación visual
Lenguaje gráfico
Razonamiento y aplicación
1. La formación de una ciudadanía democrática. 2. La protección del medio ambiente.
3. El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Perspectivas
Valorar actitudes de orden, disciplina, exactitud y capacidad de aplicación para lograr representaciones artísticas y geométricas de gran terminado estético y técnico






ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
Desarrollar la capacidad de identificar y establecer relaciones de los conceptos fundamentales del dibujo técnico en estructuras de mayor complejidad mediante el conocimiento de los distintos aspectos de la perspectiva.

DOMINIO B
Representar sobre una superficie bidimensional objetos tridimensionales en el espacio.

DOMINIO C
Desarrollar hábitos de estudio independientes e indagación para actualizar y ampliar los conocimientos adquiridos en el campo del Dibujo Técnico y el Diseño e incorporar conocimientos de áreas relacionadas, a fin de enriquecer su acción educativa.

DOMINIO D
Brindar una práctica pedagógica que además de adecuarse a las necesidades y exigencias del país, permita la capacitación para el trabajo productivo y cooperativo en el campo del Dibujo Técnico y el Diseño

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN



INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Definir, analizar y valorar los elementos que intervienen en una perspectiva
Distinguir y aplicar las características de cada perspectiva, para una acertada representación tridimensional
Dibujar en forma perspectiva a los sólidos con todos sus detalles y características
EXPERIENCIA
Establecer los prerrequisitos conceptuales de partida.
Lluvia de ideas
Organizadores previos
REFLEXIÓN
Cumplir instrucciones y mantener una práctica dirigida para el conocimiento aplicación y valoración de los tipos de perspectivas CONCEPTUALIZACIÓN
Definición de los elementos indispensables para las perspectivas normal, oblicua y paralela
APLICACIÓN
Uso de materiales para la generación y entendimiento del uso de las perspectivas

Documentos escritos de apoyo y de refuerzo extraídos por el estudiante de Internet


Uso de la TIC

Bibliografía actualizada


Ejercicios de aplicación

Guía del docente

Expresa en forma correcta el concepto de perspectiva
Observa, analiza reglas y normas durante las lluvias de ideas y la lectura comentada
Presenta de forma correcta y exacta el trazo de perspectivas
Cumple instrucciones que le permite conocer obtener y dibujar en forma tridimensional a los solidos
Lecturas que permitan evaluar las destrezas. LISTA DE COTEJO

Consultas. LISTA DE COTEJO

Exposiciones. FICHA DE OBSERVACIÓN

Resolución de ejercicios. TEST ECLÉCTICO



Pruebas con libro abierto. PRUEBA ESCRITA SUMATIVA

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA





4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
5. OBSERVACIONES

Armas J., 2014.Dibujo técnico aplicado 2do bachillerato.
http://perspectivadis3.blogspot.com/
http://roble.pntic.mec.es/jdic0020/dibujo.html#mozTocId621774
http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/teoria/gdescriptiva/sistemas/sistemas.php


ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE: Sr. Santiago Páez
NOMBRE: Ing. Marco Páez Maya
NOMBRE: Dr. George Maya MSc.
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Fecha:
Fecha:
Fecha:






2015-2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE BLOQUE
2
DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE

ÁREA/ASIGNATURA

AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO
DURACIÓN



SEMANAS
PERIODOS
INICIO
FINAL
Sr. Santiago Páez
Dibujo técnico aplicado
03o BGU




2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Integrar y aplicar los principios y normas del dibujo, desarrollando capacidades, valores y actitudes físicas, psíquicas, cognitivas y técnicas que le permitan resolver a nivel creativo problemas de su entorno natural y social
Comunicación visual
Lenguaje gráfico
Razonamiento y aplicación
1. La formación de una ciudadanía democrática. 2. La protección del medio ambiente.
3. El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Construcciones geométricas
Descubrir y desarrollar habilidades, destrezas, aptitudes y capacidades cognitivas para el dibujo y su correcta aplicación






ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
Conocer los procedimientos geométricos que, a través de la utilización de los sistemas de representación de las construcciones geométricas, le permiten determinar las características espaciales y geométricas de las formas y
objetos del espacio, así como establecer los posibles vínculos espaciales entre ellas

DOMINIO B
Mantener, valorar y optimizar el material e instrumento necesario para el uso de construcciones geométricas

DOMINIO C
Desarrollar hábitos de estudio independientes e indagación para actualizar y ampliar los conocimientos adquiridos en el campo del Dibujo Técnico y el Diseño e incorporar conocimientos de áreas relacionadas, a fin de enriquecer su acción educativa.

DOMINIO D
Brindar una práctica pedagógica que además de adecuarse a las necesidades y exigencias del país, permita la capacitación para el trabajo productivo y cooperativo en el campo del Dibujo Técnico y el Diseño

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN



INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Definir, analizar y valorar las diversas formas de construcción geométrica
Distinguir y aplicar las diversas formas de representación de las construcciones geométricas

Identificar y aplicar los diversos procesos para la obtención de elementos y representaciones geométricas en forma exacta y precisa

EXPERIENCIA
Establecer requisitos conceptuales de partida
Lluvia de ideas
Organizadores previos
Clasificación e identificación de conceptos
REFLEXIÓN
Cumplir instrucciones y mantener una práctica dirigida para el conocimiento aplicación y valoración de fases y técnicas de trazo de líneas y figuras geométricas
CONCEPTUALIZACIÓN
Definición de los elementos y técnicas indispensables para el adecuado manejo de materiales en el trazo de líneas normalizadas
APLICACIÓN
Uso de materiales para la creación de trazos y figuras geométricas.
Documentos escritos de apoyo y de refuerzo extraídos por el estudiante de Internet


Uso de la TIC

Bibliografía actualizada


Ejercicios de aplicación

Guía del docente

Conoce y aplica los diferentes procedimientos para la representación gráfica de trazos y figuras geométricas
Grafica los diversos trazos geométricos de forma exacta y precisa
Desarrolla su capacidad deductiva para la ejecución de los diferentes trazos
Lecturas que permitan evaluar las destrezas. LISTA DE COTEJO

Consultas. LISTA DE COTEJO

Exposiciones. FICHA DE OBSERVACIÓN

Resolución de ejercicios. TEST ECLÉCTICO



Pruebas con libro abierto. PRUEBA ESCRITA SUMATIVA

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA





4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
5. OBSERVACIONES

Armas J., 2014.Dibujo técnico aplicado 1ero bachillerato.
http://www.monografias.com/trabajos94/construcciones-geometricas/construcciones-geometricas.shtml



ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE: Sr. Santiago Páez
NOMBRE: Ing. Marco Páez Maya
NOMBRE: Dr. George Maya MSc.
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2015-2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE BLOQUE
3
DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE

ÁREA/ASIGNATURA

AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO
DURACIÓN



SEMANAS
PERIODOS
INICIO
FINAL
Sr. Santiago Páez
Dibujo técnico aplicado
03o BGU




2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Integrar y aplicar los principios y normas del dibujo, desarrollando capacidades, valores y actitudes físicas, psíquicas, cognitivas y técnicas que le permitan resolver a nivel creativo problemas de su entorno natural y social
Comunicación visual
Lenguaje gráfico
Razonamiento y aplicación
1. La formación de una ciudadanía democrática. 2. La protección del medio ambiente.
3. El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Proyecciones ortogonales
Valorar actitudes de orden, disciplina, exactitud y capacidad de aplicación para lograr representaciones artísticas y geométricas de gran terminado estético y técnico






ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
Conocer los principios básicos de las proyecciones ortogonales para la percepción y representación de espacios tridimensionales en el plano bidimensional del papel

DOMINIO B
Mantener, valorar y optimizar el material e instrumento necesario para las proyecciones ortogonales

DOMINIO C
Desarrollar hábitos de estudio independientes e indagación para actualizar y ampliar los conocimientos adquiridos en el campo del Dibujo Técnico y el Diseño e incorporar conocimientos de áreas relacionadas, a fin de enriquecer su acción educativa.

DOMINIO D
Brindar una práctica pedagógica que además de adecuarse a las necesidades y exigencias del país, permita la capacitación para el trabajo productivo y cooperativo en el campo del Dibujo Técnico y el Diseño

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN



INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Definir, analizar y valorar los elementos de una proyección ortogonal
Distingue y aplica las características de cada elemento y las estrategias procesuales en la proyección a los diferentes planos
Proyecta correctamente los diversos elementos u objetos a planos
EXPERIENCIA
Establecer los prerrequisitos conceptuales de partida.
Lluvia de ideas
Organizadores previos
REFLEXIÓN
Cumplir instrucciones y mantener una práctica dirigida para el conocimiento, aplicación y valoración de las fases y técnicas de las proyecciones ortogonales CONCEPTUALIZACIÓN
Definición de abatimiento planos, abreviaciones y técnicas de la proyección en plano
APLICACIÓN
Uso de materiales para la proyección ortogonal
Documentos escritos de apoyo y de refuerzo extraídos por el estudiante de Internet


Uso de la TIC

Bibliografía actualizada


Ejercicios de aplicación

Guía del docente

Define el concepto de proyecciones ortogonales
Analiza y conoce los elementos de una proyección
Proyecta correctamente figuras ortogonales en diferentes planos
Se fundamenta en las normas técnicas para el trazo de las proyecciones triédricas
Maneja de manera correcta los materiales e instrumentos a la hora de proyectar figuras a los planos
Lecturas que permitan evaluar las destrezas. LISTA DE COTEJO

Consultas. LISTA DE COTEJO

Exposiciones. FICHA DE OBSERVACIÓN

Resolución de ejercicios. TEST ECLÉCTICO



Pruebas con libro abierto. PRUEBA ESCRITA SUMATIVA

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA





4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
5. OBSERVACIONES

Armas J., 2014.Dibujo técnico aplicado 1ero bachillerato.
http://es.slideshare.net/ROMBICO/geometria-descriptiva-proyecciones-ortogonales
http://esfm.egormaximenko.com/linalg/orthogonal_projectors.pdf




ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE: Sr. Santiago Páez
NOMBRE: Ing. Marco Páez Maya
NOMBRE: Dr. George Maya MSc.
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2015-2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE BLOQUE
4
DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE

ÁREA/ASIGNATURA

AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO
DURACIÓN



SEMANAS
PERIODOS
INICIO
FINAL
Sr. Santiago Páez
Dibujo técnico aplicado
03o BGU




2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Integrar y aplicar los principios y normas del dibujo, desarrollando capacidades, valores y actitudes físicas, psíquicas, cognitivas y técnicas que le permitan resolver a nivel creativo problemas de su entorno natural y social
Comunicación visual
Lenguaje gráfico
Razonamiento y aplicación
1. La formación de una ciudadanía democrática. 2. La protección del medio ambiente.
3. El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Cortes
Valorar actitudes de orden, disciplina, exactitud y capacidad de aplicación para lograr representaciones artísticas y geométricas de gran terminado estético y técnico






ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
Visualizar aquellas partes de la pieza que no se pueden observar, retirando el material que se encuentra delante de la misma a partir del estudio de los cortes

DOMINIO B
Mantener, valorar y optimizar el material e instrumento necesario para el estudio de cortes

DOMINIO C
Desarrollar hábitos de estudio independientes e indagación para actualizar y ampliar los conocimientos adquiridos en el campo del Dibujo Técnico y el Diseño e incorporar conocimientos de áreas relacionadas, a fin de enriquecer su acción educativa.

DOMINIO D
Brindar una práctica pedagógica que además de adecuarse a las necesidades y exigencias del país, permita la capacitación para el trabajo productivo y cooperativo en el campo del Dibujo Técnico y el Diseño

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN



INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Definir, analizar y valorar los elementos del corte
Distingue y aplica las características de cada elemento plano y estrategias procesuales en la proyección de figuras con corte

EXPERIENCIA
Establecer los prerrequisitos conceptuales de partida.
Lluvia de ideas
Organizadores previos
REFLEXIÓN
Cumplir instrucciones y mantener una práctica dirigida para el conocimiento, aplicación y valoración del dibujo con cortes CONCEPTUALIZACIÓN
Definición de corte, sus elementos y la relación con los tipos de vistas
APLICACIÓN
Uso de materiales para el dibujo de planos con corte
Documentos escritos de apoyo y de refuerzo extraídos por el estudiante de Internet


Uso de la TIC

Bibliografía actualizada


Ejercicios de aplicación

Guía del docente

Define el concepto de corte
Conoce e identifica las características de cada tipo de corte
Realiza dibujos aplicando el corte necesario para una mejor representación
Se fundamenta en las normas técnicas para el trazo de corte
Maneja de manera correcta los materiales e instrumentos a la hora de realizar dibujos aplicando corte
Lecturas que permitan evaluar las destrezas. LISTA DE COTEJO

Consultas. LISTA DE COTEJO

Exposiciones. FICHA DE OBSERVACIÓN

Resolución de ejercicios. TEST ECLÉCTICO



Pruebas con libro abierto. PRUEBA ESCRITA SUMATIVA

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA





4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
5. OBSERVACIONES

Armas J., 2014.Dibujo técnico aplicado 2do bachillerato.
http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/teoria/normalizacion/Renorcuerpos/cortes1.php
http://dibujo.ramondelaguila.com/?page_id=926


ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE: Sr. Santiago Páez
NOMBRE: Ing. Marco Páez Maya
NOMBRE: Dr. George Maya MSc.
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Fecha:
Fecha:
Fecha:





2015-2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE BLOQUE
5
DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE

ÁREA/ASIGNATURA

AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO
DURACIÓN



SEMANAS
PERIODOS
INICIO
FINAL
Sr. Santiago Páez
Dibujo técnico aplicado
03o BGU




2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Integrar y aplicar los principios y normas del dibujo, desarrollando capacidades, valores y actitudes físicas, psíquicas, cognitivas y técnicas que le permitan resolver a nivel creativo problemas de su entorno natural y social
Comunicación visual
Lenguaje gráfico
Razonamiento y aplicación
1. La formación de una ciudadanía democrática. 2. La protección del medio ambiente.
3. El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Elementos de máquinas
Formar un criterio analítico y técnico para el planteamiento y resolución de proyectos técnicos referentes a elementos de máquinas






ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
Estimular, ejercitar y desarrollar la habilidad creadora del Alumno

DOMINIO B
Definir elementos, representación y aplicaciones posibles en el estudio de los elementos de máquinas

DOMINIO C
Desarrollar hábitos de estudio independientes e indagación para actualizar y ampliar los conocimientos adquiridos en el campo del Dibujo Técnico y el Diseño e incorporar conocimientos de áreas relacionadas, a fin de enriquecer su acción educativa.

DOMINIO D
Brindar una práctica pedagógica que además de adecuarse a las necesidades y exigencias del país, permita la capacitación para el trabajo productivo y cooperativo en el campo del Dibujo Técnico y el Diseño

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN



INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Definir, analizar y valorar los elementos que intervienen en los elementos de máquinas
Distinguir las características de cada elemento de máquinas
Analizar y determinar la funcionalidad de cada elemento dentro del mecanismo

EXPERIENCIA
Establecer los prerrequisitos conceptuales de partida.
Lluvia de ideas
Organizadores previos
REFLEXIÓN
Cumplir instrucciones y mantener una práctica dirigida para el conocimiento y análisis de elementos de máquinas CONCEPTUALIZACIÓN
Definición de los conceptos de elementos y funciones dentro de las máquinas
APLICACIÓN
Uso de materiales para el dibujo y representación de elementos de las máquinas

Material general del aula

Materiales del estudiante

Mapas conceptuales

Lectura comentada

Hojas para taller

Textos guía del docente
Conoce e identifica las características de cada elemento
Realiza dibujos aplicando sus formas de representación
Analiza y determina la funcionalidad de cada elemento dentro del mecanismo
Observa, analiza reglas y normas durante las lluvias de ideas y la lectura comentada
Cumple instrucciones que le permite conocer obtener y dibujar de manera correcta los elementos de máquinas
Observación y participación
Taller en clase
Cuestionario
Exposiciones
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA





4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
5. OBSERVACIONES
Armas J., 2014.Dibujo técnico aplicado 2do bachillerato.
http://dddddddllll.blogspot.com/
http://www.mongge.com/educacion/dibujo-tecnico/ejercicios/elementos-maquinas-/3418/
http://www.mongge.com/educacion/dibujo-tecnico/ejercicios/elementos-maquinas/2929/



ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE: Sr. Santiago Páez
NOMBRE: Ing. Marco Páez Maya
NOMBRE: Dr. George Maya MSc.
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Fecha:
Fecha:





2015-2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE BLOQUE
6
DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE

ÁREA/ASIGNATURA

AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO
DURACIÓN



SEMANAS
PERIODOS
INICIO
FINAL
Sr. Santiago Páez
Dibujo técnico aplicado
03o BGU




2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Integrar y aplicar los principios y normas del dibujo, desarrollando capacidades, valores y actitudes físicas, psíquicas, cognitivas y técnicas que le permitan resolver a nivel creativo problemas de su entorno natural y social
Comunicación visual
Lenguaje gráfico
Razonamiento y aplicación
1. La formación de una ciudadanía democrática. 2. La protección del medio ambiente.
3. El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Conjuntos mecánicos y despiece
Representar la organización y contenido de los planos necesarios para el entendimiento de los conjuntos mecánicos y su despiece en partes






ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
Desarrollar planos de conjuntos mecánicos sencillos para entender su construcción, montaje, mecanismo y despiece

DOMINIO B
Disponer del conjunto de líneas y elementos necesarios para orientar y diseñar correctamente conjuntos en corte y despiece

DOMINIO C
Desarrollar hábitos de estudio independientes e indagación para actualizar y ampliar los conocimientos adquiridos en el campo del Dibujo Técnico y el Diseño e incorporar conocimientos de áreas relacionadas, a fin de enriquecer su acción educativa.

DOMINIO D
Brindar una práctica pedagógica que además de adecuarse a las necesidades y exigencias del país, permita la capacitación para el trabajo productivo y cooperativo en el campo del Dibujo Técnico y el Diseño

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN



INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Definir, analizar y valorar los elementos que intervienen en los conjuntos mecánicos
Distinguir las características de cada elemento de máquinas, su despiece y su conjunto
Analizar y determinar la funcionalidad de cada elemento dentro del mecanismo y en su conjunto

EXPERIENCIA
Establecer los prerrequisitos conceptuales de partida.
Lluvia de ideas
Organizadores previos
REFLEXIÓN
Cumplir instrucciones y mantener una práctica dirigida para el conocimiento y análisis de conjuntos mecánicos y su despiece CONCEPTUALIZACIÓN
Definición de los conceptos de elementos y funciones dentro de las máquinas
APLICACIÓN
Uso de materiales para el dibujo y representación de conjuntos mecánicos

Documentos escritos de apoyo y de refuerzo extraídos por el estudiante de Internet


Uso de la TIC

Bibliografía actualizada


Ejercicios de aplicación

Guía del docente

Analiza y comprende los procedimientos de la lectura comentada, de las investigaciones y de las lluvias de ideas generadas en clase
Conocerá e identificará los elementos de un conjunto mecánico
Conoce y dibuja los elementos básicos de un conjunto mecánico
Utiliza normas del dibujo industrial, para la representación técnica de un conjunto y su respectivo despiece
Lecturas que permitan evaluar las destrezas. LISTA DE COTEJO

Consultas. LISTA DE COTEJO

Exposiciones. FICHA DE OBSERVACIÓN

Resolución de ejercicios. TEST ECLÉCTICO



Pruebas con libro abierto. PRUEBA ESCRITA SUMATIVA

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA





4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
5. OBSERVACIONES

Armas J., 2014.Dibujo técnico aplicado 2do bachillerato.
http://trazoide.com/conjuntos_y_despieces/
http://es.scribd.com/doc/7994133/Conjuntos-y-Despieces#scribd
http://es.slideshare.net/ligaelcava/despiece-y-conjunto


ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE: Sr. Santiago Páez
NOMBRE: Ing. Marco Páez Maya
NOMBRE: Dr. George Maya MSc.
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Fecha:
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2015-2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE BLOQUE
7
DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE

ÁREA/ASIGNATURA

AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO
DURACIÓN



SEMANAS
PERIODOS
INICIO
FINAL
Sr. Santiago Páez
Dibujo técnico aplicado
03o BGU




2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Integrar y aplicar los principios y normas del dibujo, desarrollando capacidades, valores y actitudes físicas, psíquicas, cognitivas y técnicas que le permitan resolver a nivel creativo problemas de su entorno natural y social
Comunicación visual
Lenguaje gráfico
Razonamiento y aplicación
1. La formación de una ciudadanía democrática. 2. La protección del medio ambiente.
3. El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Dibujo arquitectónico
Obtener conocimientos acerca de la normalización, topografía y simbología arquitectónica, así como definir, entender y aplicar planos arquitectónicos, de electricidad y diseño de planta fachadas y cortes de una vivienda






ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
Definir la finalidad de la topografía y simbología arquitectónica en el diseño de planos de una vivienda

DOMINIO B
Elaborar e interpretar planos arquitectónicos de instalaciones, estructuras y complementos a través de bocetos, croquis y notas

DOMINIO C
Desarrollar hábitos de estudio independientes e indagación para actualizar y ampliar los conocimientos adquiridos en el campo del Dibujo Técnico y el Diseño e incorporar conocimientos de áreas relacionadas, a fin de enriquecer su acción educativa.

DOMINIO D
Brindar una práctica pedagógica que además de adecuarse a las necesidades y exigencias del país, permita la capacitación para el trabajo productivo y cooperativo en el campo del Dibujo Técnico y el Diseño

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN



INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Analizar la importancia del dibujo técnico dentro de la arquitectura
Conocer la relación entre la topografía y la arquitectura
Identificar las diferentes representaciones y simbiologías arquitectónicas
EXPERIENCIA
Establecer requisitos conceptuales de partida
Lluvia de ideas
Organizadores previos
Clasificación e identificación de conceptos
REFLEXIÓN
Cumplir instrucciones y mantener una práctica dirigida para el conocimiento aplicación y valoración de las destrezas del dibujo arquitectónico CONCEPTUALIZACIÓN
Definición de los elementos y técnicas indispensables para el adecuado manejo de materiales en el trazo de dibujos arquitectónicos
APLICACIÓN
Uso de materiales para el dibujo, lectura e interpretación del dibujo arquitectónico
Documentos escritos de apoyo y de refuerzo extraídos por el estudiante de Internet


Uso de la TIC

Bibliografía actualizada


Ejercicios de aplicación

Guía del docente

Analiza y comprende los procedimientos de la lectura comentada, de las investigaciones y de las lluvias de ideas generadas en clase
Aplica normas técnicas a la hora de dibujar, leer e interpretar planos de una vivienda mínima en planta y fachada en base a las medidas normalizadas
Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo de instrumentos de dibujo
Cumple instrucciones para la aplicación de procesos en el establecimiento de sistemas de vista
Lecturas que permitan evaluar las destrezas. LISTA DE COTEJO

Consultas. LISTA DE COTEJO

Exposiciones. FICHA DE OBSERVACIÓN

Resolución de ejercicios. TEST ECLÉCTICO



Pruebas con libro abierto. PRUEBA ESCRITA SUMATIVA

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA





4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
5. OBSERVACIONES

Armas J., 2014.Dibujo técnico aplicado 1ero bachillerato.
http://es.slideshare.net/Zerojustice/clase-13-dibujo-tecnico-dibujo-arquitectonico
http://www.cbachilleres.edu.mx/cb/principal/Programas_de_estudio/Capacitacion_para_el_trabajo/Dibujo_Arquitectonico_y_de_Construccion/DIBUJO_ARQUITECTONICO_Y_DE_CONSTRUCCION_II.pdf


ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE: Sr. Santiago Páez
NOMBRE: Ing. Marco Páez Maya
NOMBRE: Dr. George Maya MSc.
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Fecha:
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