Plano de aula 02

CAMPUS SÃO VICENTE DO SUL





PROFESSOR ORIENTADOR: LEANDRO MARCON FRIGO


PROFESSORA REGENTE: TAISE DO CARMO COGO






CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA





ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL
NO 9° ANO DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL BORGES DO CANTO


PLANO DE AULA 02: OS ESTADOS FÍSICOS DA MATÉRIA E MUDANÇAS DE ESTADOS
FÍSICOS






ESTAGIÁRIA: FERNANDA PIECHA LUDWIG






SÃO VICENTE DO SUL, 07 DE ABRIL DE 2016

Plano de Aula

"PLANO DE AULA "
"TEMA: Os estados físicos da matéria e mudanças de estados físicos "


"OBJETIVOS "
"GERAL: "
"Compreender as transformações de estados físicos da matéria; "
"Perceber a importância dos diferentes estados físicos e da energia; "
"ESPECÍFICOS "
"Compreender a importância do calor e da energia nas transformações de "
"estado físico. "


"CONTEÚDO "
"Os estados físicos da matéria "
"A matéria se apresenta em três estados físicos: sólido, líquido e "
"gasoso. O sólido possui forma e volume constantes, no estado líquido, "
"a substância tem volume definido e forma variando de acordo com o "
"recipiente, já no estado gasoso a forma e o volume variam conforme "
"varia o recipiente. "
"No estado sólido as partículas estão bem próximas umas das outras, "
"existindo uma grande força de atração entre elas. "
"No estado líquido, as partículas estão mais soltas e podem se "
"deslocar, neste caso a força de atração entre elas é menor. "
"No estado gasoso, as partículas e movem livremente, ficando bem "
"distantes umas das outras. A força de atração entre as moléculas é "
"muito pequena ocorrendo colisão entre elas e as paredes do recipiente."
"Veja a figura abaixo: "
" "
" "
"O calor e o movimento das partículas "
"O calor é a quantidade de energia que passa de um corpo para outro por"
"causa de uma diferença de temperatura entre eles. "
"O calor passa sempre do corpo de maior temperatura (mais quente) para "
"o corpo de menor temperatura (mais frio) até que os corpos fiquem numa"
"mesma temperatura. "
"Aquecendo-se um corpo (fornecendo energia na forma de calor) suas "
"partículas passam a se movimentar mais rapidamente, é essa agitação "
"que faz uma substância ter um aumento de temperatura. "
" "
"As mudanças de estado físico "
"O calor pode provocar mudanças no estado físico da matéria, vejamos a "
"figura abaixo: "
" "
"A temperatura em que uma substância está passando do estado sólido "
"para o estado líquido e vice-versa é chamada ponto de fusão. Já a "
"temperatura em que uma substância está passando do estado líquido para"
"o estado gasoso ou vice-versa é chamada ponto de ebulição. "
"No exato momento em que uma substância muda seu estado físico "
"observa-se que a temperatura permanece constante até que toda "
"substância tenha chegado no mesmo estado físico. "
"Vejamos o exemplo. "
"Pedaços de gelo com água fria são colocados em um recipiente fechado "
"juntamente com um termômetro. Aos poucos, vai aquecendo-se o conjunto "
"com uma chama no fundo do recipiente. O que se observa é o seguinte: "
"- No início a temperatura (negativa) sobe lentamente; "
"- Quando o gelo estiver em processo de fusão, a temperatura permanece "
"constante em 0 °C; "
"- Após a fusão do gelo a temperatura volta a subir, de modo que a água"
"líquida vai se tornando cada vez mais quente; "
"- quando a água começa a ferver, a temperatura volta a se estabilizar,"
"mantendo-se constante a 100 °C. "
"- Após a vaporização de toda a água líquida, a temperatura do vapor "
"volta a aumentar. "
"O procedimento descrito acima pode ser representado no gráfico abaixo."
" "
" "
"Na panela de pressão a ebulição passa a acontecer a uma temperatura "
"mais alta, e o alimento cozinha a aproximadamente 120 °C, portanto, "
"mais rápido. "
"O aumento da pressão aumenta o ponto de ebulição, e, se a pressão "
"diminuir, o ponto de ebulição também diminui. Em locais acima do nível"
"do mar a pressão atmosférica é menor e a água ferve a menos de 100 °C."
" "
"((REALIZAÇÃO DE EXPERIMENTO COM SUBLIMAÇÃO E RESSUBLIMAÇÃO DO IODO)) "
" "
"Transformação da energia "
"Os eletrodomésticos que temos só funcionam se receberem energia. Nosso"
"organismo também precisa de energia para se manter em atividade (neste"
"caso, a energia fornecida pelos alimentos). "
"A energia pode ser explicada como a capacidade de realizar trabalho, "
"como acontece quando fizemos força para levantar um objeto. "
"Na natureza existem diversas formas de energia, como a energia "
"elétrica, que na lâmpada é transformada em luz, e, no chuveiro em "
"calor. "
"A energia não pode ser criada, nem destruída, apenas transformada: "
"quando uma forma de energia se transforma em outra, a quantidade total"
"de energia continua a mesma. Essa é a LEI DA CONSERVAÇÃO DE ENERGIA. "
"Exercícios: "
"Observe os seguintes fatos e ao lado escreva o processo físico que "
"ocorre: "
"I – Uma pedra de naftalina deixada no armário: ___________ "
"II – Uma vasilha com água deixada no freezer: _________ "
"III – Uma vasilha com água deixada no fogo: _________ "
"IV – O derretimento de um pedaço de chumbo quando aquecido: _________ "
"Considerando o volume e a forma, diferencie estado sólido, líquido e "
"gasoso. Explique essas diferenças usando os conhecimentos obre a "
"organização de partículas. "
"Qual a diferença entre ebulição e evaporação? "
"Como o cheiro de um perfume se espalha num ambiente? "
"A altitude e a pressão influenciam no ponto de ebulição de uma "
"substância? De que forma? "
"Monte um esquema representando as mudanças de estado físico. Em que "
"passagens há ganho de energia na forma de calor pelas substâncias que "
"mudam de estado? "


"METODOLOGIA "
"A aula será dada de maneira expositivo-investigativa, com realização "
"de um experimento simples apresentando a sublimação do iodo. "


"AVALIAÇÃO "
" "
"A avaliação se dará por meio da participação em sala de aula e pela "
"realização de um relatório simples sobre o entendimento do experimento"
"realizado em sala de aula. "


"REFERÊNCIAS "
"Básica "
"Canto, Eduardo Leite do. Ciências Naturais: aprendendo com o "
"cotidiano. 4ª edição, São Paulo: Moderna, 2012. "
"Gewandsznajder, Fernando. Ciências: matéria e energia. 4ª edição, São "
"Paulo: Ática, 2009 "
" "
"Complementar "
"Feltre, Ricardo. Fundamentos da química. 3ª edição, São Paulo: "
"Moderna, 2001. "
" "
" "

"ANEXOS "
"Sublimação do elemento Iodo "
"A sublimação é a mudança do estado sólido para o estado gasoso, sem "
"passar pelo estado líquido. Ocorre quando a pressão do ambiente não é "
"suficiente para frear as partículas atômicas do material e permite que"
"elas atinjam o estado gasoso sem passar pelo estado líquido. "
"São exemplos de substâncias que podem sofrer sublimação: Iodo, gelo "
"seco (CO2) e a naftalina. "
"Materiais: "
"Iodo no estado elementar; "
"Bico de Bunsen para aquecimento; "
"Suporte ou garra; "
"Béquer; "
"Vidro de relógio; "
"Água. "
"Métodos: "
"Adicionar uma pequena porção de iodo no béquer e tampá-lo como vidro "
"de relógio contendo algumas gotas de água. Deixar o béquer sob "
"aquecimento e observar o fenômeno de sublimação e ressublimação. "
"Conclusões: "
"O iodo ao receber calor evapora formando vapor de coloração roxa. "
"Quando entra em contato com o vidro de relógio que está a uma "
"temperatura mais baixa, ressublima, formando cristais. "