Pluralismo epistemológico en psicología_artículo de opinión

¿Perdedores y ganadores en psicología? Robert Vidal Rivera Ciriaco Bachiller en psicología - UNMSM [email protected] Link: http://aneperu.org/2016/12/26/perdedores-y-ganadores-en-psicologia/

Las escuelas psicológicas han competido para demostrar su superioridad. Como en cualquier otra ciencia, diversas posturas representadas por grupos de científicos aseguran que sus prácticas y conceptos son los correctos rechazando algunos e incluso menospreciando otros. Casi como un acto de xenofobia intradisciplinar, no se puede negar que absolutamente todos los enfoques en psicología, en algún momento de su historia, han tenido esta actitud. Piaget, Watson, Freud y Vygotsky, solo por mencionar algunos, reflejan en sus escritos epistemológicos la necesidad de que toda la psicología debe supeditarse a su sistema o perspectiva. Esta actitud la mantienen diversos científicos hasta la actualidad. Quienes reclamaban la necesidad de crear una psicología “verdaderamente científica” e integral justificaban toda esta actitud académica (aunque muchas veces mezclada de tirria) con la llamada “crisis de la psicología” la cual indica que somos una ciencia joven e inmadura pues existe poca claridad en nuestro objeto y ningún consenso en nuestros conceptos fundamentales. En efecto, la guerra por demostrar la superioridad se fundamentó en una interpretación tanto histórica como epistemológica de la psicología. Por mucho tiempo nos hicieron creer que es la única interpretación (la de la crisis) y que de todas maneras es necesario que una escuela logre ser la vencedora. Esto, por supuesto, no es así. Han pasado 100 años y al parecer no llega el fin de la “batalla” que se había anticipado. Las diversas escuelas se han complejizado y mejorado, no han muerto. Entonces, cabe preguntarse si realmente la interpretación de la crisis es válida. Mientras tanto, lo que sí ha ocurrido es un rápido e importante desarrollo de cada escuela y sobretodo el vínculo entre estas: conductismo-humanismo, neurocienciaspsicoanálisis, cognitivo-sociohistórico, entre varios otros (¡Y ni qué decir de la proliferación de metodologías y técnicas de investigación!) Hace más de 50 años, era imposible imaginar dichas asociaciones intradisciplinares, al perecer las fronteras de las escuelas son más flexibles. Como consecuencia directa de estas relaciones la psicología ha sido la mayor beneficiada. Debemos repensar, pues, si está visión de “crisis” puede ser cambiada por visiones más pluralistas que permitan lograr un mejor desarrollo por medio de la colaboración en base a objetivos comunes (por supuesto sin dejar el debate y la crítica).