POLÍTICAS DOCENTES: FORMAÇÃO, EXISTÊNCIA E DESAPARECIMENTO DE UM SUJEITO SOCIAL SINGULAR

1390 POLÍTICAS  DOCENTES:  FORMAÇÃO,  EXISTÊNCIA  E  DESAPARECIMENTO  DE UM SUJEITO SOCIAL SINGULAR Luis Fernando Vásquez Zora.  Faculdade de Educação-UFMG [email protected] Resumo A  docência  não  é  só  uma  atividade  social  constituída  pelo  processo  de  formação, carreira e remuneração de um sujeito à qual lhe é outorgado por função o ensinar, o educar ou orientar aprendizagens. É, mais bem, o resultado de distintas experiências históricas e políticas de governo da população docente e dos outros como população geral.  A  docência  é,  portanto,  uma  prática  política  específica  produzida  por  nossas sociedades através de estratégias e táticas, realizadas entre instâncias de saber, de poder e de sujeitos sociais que pretendem impor formas singulares da docência como modalidades  de  governo  do  docente  e  da  sociedade.  As  políticas  docentes conformam  um  instrumental  teórico-metodológico  de  análise  através  do  qual  se exibem os mecanismos e procedimentos pelos quais determinadas ordens de saber e de  estratégias  de  poder,  que  são  religiosos e  morais,  normalizadores  e  educativos, produtivos  e  técnico-científicos,  de  controle  e  gestão,  conformam  modalidades específicas  de  governo  para  aqueles  sujeitos  sociais  que  têm  por  função:  reunir, transmitir, educar ou orientar as inovações e as competências em si mesmos e nas populações.  A  pesquisa  demostra  que  a  docência  é  resultado  de  práticas  políticas pelas quais se pretende a formação, existência e desaparecimento de determinadas figuras  políticas  da  docência  como  fins  e  meios  pelos  quais  se  calcula,  prescreve, organiza,  realiza  e  relacionam  instituições  para  conformar  um  sujeito  social  singular que seja instrumento para um modelo de governo baseado em técnicas disciplinarias, normalizadoras  e  de  controle  como  modalidades  de  governo  dos  docentes  e  da população geral. Palavras chave: Saber. Poder. Práticas. Políticas docentes.