PONTOS DE CULTURA DE GÊNERO: APORTES PARA A CONCEPÇÃO DE PEDAGOGIAS DECOLONIAIS NO RIO DE JANEIRO

PONTOS DE CULTURA DE GÊNERO: APORTES PARA A CONCEPÇÃO DE PEDAGOGIAS DECOLONIAIS NO RIO DE JANEIRO

Ana Beatriz da Silva- UNIRIO/ [email protected] Rejane Costa da Silva-UNIRIO/ [email protected]

RESUMO Este trabalho apresenta uma análise sobre a perspectiva educacional de uma organização não-governamental de mulheres que se fundamenta em um compromisso ético-político. Nesse sentido estamos considerando como objetivo de análise uma Comunidade de Aprendizagens Outras. A formação de educadoras e educadores em espaços formais e não formais de aprendizagens passou a ser o foco. O referencial adotado tem como escopo a crítica desenvolvida por pensadores/as identificados com os estudos decoloniais latino-americanos já que partimos de uma abordagem que favorece contranarrativas e rupturas no instituído de privilegiar outros espaços de conformação de saberes. Temos investigado tais propostas e o modo de intervir de tal esfera e passa a ser relevante analisarmos as experiências constitutivas nas práticas pedagógicas produzidas pelo Ponto de Cultura de Gênero sendo por isso um estudo sobre aprendizagens em espaço não formal, o que nos possibilitou problematizar as condições a que estamos expostas em nosso cotidiano. O tema da violência, apagamento cultural, tensões ideológicas, de conflitos e de resistências indicam parte dos desafios presentes nessa proposta. Palavras-chave: Mulheres Negras; Interculturalidade; Pedagogias Decolonias.