Programa de Tonología, CIESAS

CIESAS, 2017-1

TONOLOGÍA 1. Objetivos 1.1. Objetivos generales Muchas lenguas indígenas que se hablan en este país, particularmente las lenguas otomangues, son tonales. Es decir, la diferencia en la tonía tiene función tanto en los contrastes léxicos como en los gramaticales. Resulta que escuchar y transcribir los tonos es sumamente importante cuando trabajamos en estas lenguas. Hay una idea equivocada de que sólo ciertas personas pueden escuchar los tonos, pero aun los que tienen dificultad en escuchar tonos pueden aprender a escuchar y transcribir los tonos con suficiente entrenamiento. También, aunque ya escuchan los tonos, sería bueno poder enseñar a otros hablantes cómo escuchar los tonos. En este curso, aplicamos las metodologías presentadas en trabajos como Pike (1948), Longacre (1952), Cruz y Woodbury (2014), o Snider (2014) para identificar los tonos y nos preparamos para hacer investigaciones sobre estos idiomas. Los alumnos van a trabajar con sus propios idiomas o sacan datos de los hablantes. Escuchan los tonos o no, sean hablantes nativos o no, todos son bienvenidos en este curso. 1.2. Objetivos especiales Que el alumno conozca y pueda (i) escuchar, identificar y transcribir los tonos de sus propias lenguas o las lenguas que está trabajando; (ii) identificar los procesos de sandhi tonal y cambios tonales; (iii) comparar los sistemas tonales en otras variantes de la misma lengua, y (iv) explorar los aspectos teóricos del sistema tonal.

2. Calificación  Participación en la clase  Exposición en la semana 1, el día 3  Trabajos finales

1

CIESAS, 2017-1

3. Organización del curso Parte 1: Establecer el contraste tonal (Hiroto) Temático 1. Establecer el contraste tonal

Día 1

hora AM

PM

2 2. Procesos tonales y Ablaut tonal; representación de los tonos

3

AM PM AM

1. Introducción

2. Cómo establecer el contraste tonal: Ilustración  Saber cuántos patrones tonales existen e identificar los tonos con:  pares mínimos de los tonos  la lista Swadesh  Clasificando por el tipo de fonación, tipo de sílaba, tipo de coda, o duración vocálica.  Organizar en las tablas 3. Ejercicio  Establecemos los tonos en sus propios idiomas 4. Exposición de los resultados Continuación: identificar los tonos 5. Procesos tonales  Sandhi tonal  Propagación tonal  Desplazamiento de tono  Mantenimiento de tono 6. Representación de los tonos: Fonología Autosegmental 7. Ablaut tonal

PM

4

AM PM

8. Ejercicio  Conjugación de los sustantivos, adjetivos, verbos 9. Exposición: procesos tonales 10.

2

Lecturas Cruz & Woodbury (2014)

Tareas Recoger los pares mínimos que se contrastan en los tonos

Preparar las exposiciones

Silverman (1997); Cline (2013); Uchihara (2016) Goldsmith (1976, 1990) Palancar & Léo Léonard (2016) Preparar las exposiciones

CIESAS, 2017-1

Parte 2: Mario  Snider (2014, 2016) Parte 3: Temáticos avanzados  Tonos: ¿qué son?  Maddieson (1976), Yip (2007), Hyman (2006, 2012),  Representación de los tonos  Clases tonales  Tonos privados (Hyman 2001)  Interacción de los tonos y otros rasgos fonológicos  Tono y tipo de fonación (Chávez Peón 2010)  Tono y tipo de coda  Tono y acento  Diacronía de tonos  Comparación de los tonos con otras variantes  Tonogenésis y tonoexodus (Hombert et al. 1979, Kingston 2011, Ratliff 2015, Uchihara 2016) BIBLIOGRAFÍA Chávez-Peón, Mario E. 2010. The interaction of metrical structure, tone and phonation types in Quiaviní Zapotec. Ph.D. dissertation, the University of British Columbia. Cline, Kevin. 2013. The tone system of Acatepec Me’paa. MA thesis, University of North Dakota. Cruz, Emiliana and Anthony C. Woodbury. 2014. Finding a way into a family of tone language: The story of Chatino Language Documentation Project. Language Documentation & Conservation 8:490-524. Gardner, Richard & William R. Merrifield. 1990. Quiotepec Chinantec tone. In Merrifield et al. eds., 91-106. Goldsmith, John A. 1976. Autosegmental Phonology. PhD. diss., MIT. Goldsmith, John A. 1990. Autosegmental and metrical phonology. Oxford: Blackwell. Hombert, Jean-Marie, John J. Ohala and William G. Ewan. 1979. Phonetic explanations for the development of tones. Language 55. 37-58. Hyman, Larry. 2001. Private tone in Bantu. In Shigeki Kaji ed., Cross-linguistic studies of tonal phenomena, 237-257. Tokyo: Institute for the Study of Languages and Cultures. Hyman, Larry. 2006. Word-prosodic typology. Phonology 23. 225-257. Hyman, Larry. 2012. In defense of prosodic typology: A response to Beckman & Venditti. Linguistic Typology 16: 341-385

3

CIESAS, 2017-1

Kingston, J. 2011. Tonogenesis. M. van Oostendorp, C. J. Ewen, E. Hume, and K. Rice (eds.) Blackwell Companion to Phonology. (v. 4, Chapter 97). Oxford, UK: Blackwell Publishing. Longacre, R.E. 1952. Five phonemic pitch levels in Trique. Acta Linguistica, 7, 62–81. Maddieson, Ian. 1976. Universals of tone. In: Greenberg, Joseph (ed.), Universals of human language, vol. 2 (Phonology). Stanford, California: Stanford University Press. 335-365. Nakamoto, Shun. 2016. The Morphology of Person in Temalacayuca Popoloca (Ngiwa). BA thesis, Tokyo University of Foreign Studies. Palancar, Enrique & Jean Léo Léonard. 2016. Tone and Inflection. De Gruyter. Pike, K. 1948. Tone Languages: A Technique for Determining the Number and Type of Pitch Contrasts in a Langugage, with Studies in Tonemic Substitution and Fusion. (University of Michigan Publications in Linguistics, No.4) Ann Arbor: U. of Michigan Press. Ratliff, Martha. 2015. Tonoexodus, Tonogenesis, and Tone Change. In Patrick Honeybone and Joseph Salmons eds., The Oxford Handbook of Historical Phonology. Silverman, Daniel. 1997. Tone Sandhi in Comaltepec Chinantec. Language 73: 473-492 Snider, Keith. 2014. On Establishing Underlying Tonal Contrast. Language Documentation & Conservation 8:787-797. Uchihara, Hiroto. 2016. Tone and registrogenesis in Quiaviní Zapotec. Diachronica 33.2: 220-254. Yip, Moira. 2002. Tone. Cambridge University Press.

4