Manual
do
Usuário
Editores:
Alex
Sandro
Gomes
Ivanildo
José
de
Melo
Filho
Marcello
Mello
Paulo
Perris
Rodrigo
Lins
Rodrigues
Rosângela
Saraiva
Carvalho
Thiago
de
Sousa
Araújo
Wilson
Martins
da
Silva
UFPE,
Brasil
Versão
00.95.00
Manual
do
Usuário
Licença
de
Distribuição
e
de
Marca
Em
função
da
legislação
corrente,
sabe‐se
que
o
software
desenvolvido
por
instituições
de
direito
público
é
por
natureza
um
bem
público.
A
união
da
premissa
de
que
o
software
é
um
bem
público
com
a
percepção
de
que
a
disponibilização
(amparada
pela
Lei)
de
um
software
pelo
setor
público
extrapola
o
universo
do
código
livre,
se
estabeleceu
a
primeira
base
para
o
conceito
de
software
público,
cujo
mote
principal
é
a
manifestação
do
interesse
público
por
determinada
solução.
O
Brasil,
nos
últimos
cinco
anos,
tem
desenvolvido
o
conceito
do
Software
Público
–
SPB
e,
com
a
implementação
do
arcabouço
jurídico
produzido
para
este
modelo,
que
garante
a
proteção
legal
dos
autores
sobre
o
código
produzido,
estimulou
a
necessidade
de
proteger
também
os
agentes
envolvidos
no
que
se
refere
ao
processo
de
uso,
distribuição
e
comercialização
da
marca
associada
a
este
produto.
Atualmente
existe
uma
lacuna,
que
se
ressente
a
comunidade
pois,
se
proteje
os
fontes
mas
não
o
nome
e
a
marca
associada
ao
código,
e
deixa
a
descoberto
os
doadores
e
a
sociedade,
que
são
seus
receptores.
Esta
primeira
versão
da
Licença
Pública
de
Marca
‐
LPM
se
baseia
nos
modelos
desenvolvidos
nas
várias
versões
da
Licença
Pública
Geral
‐
GPL
e
na
Creative
Commons,
em
especial
a
Marca
de
Domínio
Público.
Ver
texto
completo
em
http://www.softwarepublico.gov.br/lpm
Manual
do
Usuário
Sumário
Licença
de
Distribuição
e
de
Marca ..............................................................................................2
Prefácio .........................................................................................................................................6
Agradecimentos............................................................................................................................7
Missão
e
Objetivo .........................................................................................................................9
Apresentação ..............................................................................................................................10
Introdução ..................................................................................................................................11
O
LMS
Amadeus..........................................................................................................................13
Capítulo
1
–
Cadastros
Básicos ...................................................................................................14
Cadastro
de
usuários ..............................................................................................................14
Acessar
o
Amadeus
pela
Internet ...........................................................................................14
Cadastro
no
Amadeus.............................................................................................................14
Cadastro
usando
a
conta
do
Google .......................................................................................15
Visualização
do
perfil ..............................................................................................................16
Editar
Perfil
do
Usuário ...........................................................................................................17
Colocar
Foto............................................................................................................................19
Alterar
Senha ..........................................................................................................................20
Lembrar
senha ........................................................................................................................21
Capítulo
2
–
Usuário
Aluno .........................................................................................................22
Acessando
Material ................................................................................................................26
Acessando
e
respondendo
Atividades ....................................................................................27
Fórum......................................................................................................................................27
Enquete...................................................................................................................................28
Vídeo
em
grupo ......................................................................................................................29
Seminários ..............................................................................................................................30
Avaliação.................................................................................................................................32
Capítulo
3
‐
Mobile
learning .......................................................................................................34
Autenticação ...........................................................................................................................34
Visualização
dos
dados
do
curso.............................................................................................35
Visualização
de
dados
de
todos
os
cursos ..............................................................................35
Manual
do
Usuário
Personalização
de
curso..........................................................................................................36
Enviar
SMS
a
partir
do
Amadeus.............................................................................................37
Visualização
de
lista
de
módulos
de
curso..............................................................................38
Visualização
da
lista
de
materiais
do
curso.............................................................................39
Visualização
da
lista
de
atividades
do
curso ...........................................................................40
Respondendo
enquete............................................................................................................40
Acessar
fórum .........................................................................................................................41
Acessar
vídeo ..........................................................................................................................42
Colaborando
no
Fórum
pela
interface
Mobile........................................................................42
Acessar
requisição
de
entrega
de
material.............................................................................44
Visualizar
avaliação .................................................................................................................45
Áudio
pela
interface
Mobile ...................................................................................................45
Capítulo
4
–
Usuário
Professor ...................................................................................................47
Cadastrando
um
novo
Professor
e
Solicitando
Docência .......................................................47
Criando
Curso .........................................................................................................................49
Criando
Módulos
no
Curso .....................................................................................................50
Adicionando
Material .............................................................................................................51
Novo
Material .....................................................................................................................52
Novo
Link
Externo ...............................................................................................................52
Adicionando
Atividade............................................................................................................54
Enquete ...............................................................................................................................54
Entrega
de
Material ............................................................................................................55
Fórum..................................................................................................................................55
Jogos ...................................................................................................................................56
Vídeo
em
Grupo ..................................................................................................................57
Mídia
para
Celular ..............................................................................................................59
Avaliação.............................................................................................................................59
Novo
Módulo ..........................................................................................................................62
Correções
de
Atividades .........................................................................................................63
Capítulo
5
–
Usuário
Administrador............................................................................................64
Funções
do
Administrador......................................................................................................64
Aceitando
Solicitações ............................................................................................................66
Convite........................................................................................................................................68
Pesquisa ......................................................................................................................................69
Manual
do
Usuário
Manual
do
Usuário
Prefácio
Toda
iniciativa
que
busca
contribuir
e
simplificar
o
processo
da
educação
no
Brasil
merece
todo
o
apoio
do
governo
e
das
Instituições
de
Ensino.
O
Professor
Alex
Sandro
Gomes,
professor
por
profissão
e
educador
por
convicção,
como
ele
próprio
se
define,
vem
se
destacando
na
geração
e
transmissão
do
conhecimento
na
área
da
informática.
Como
uma
das
etapas
deste
projeto
inovador,
a
editoração
deste
livro
permite
os
alunos,
os
professores
e
os
administradores
terem
um
manual
com
os
detalhes
da
configuração
e
uso
da
plataforma
Amadeus.
O
manual
facilita
a
sua
aplicabilidade
na
educação,
por
ser
de
uma
leitura
facilmente
compreensível.
Permite
assim
o
seu
uso
de
modo
eficiente,
cumprindo
a
sua
missão
através
da
utilização
de
diversas
mídias.
“A
educação
é
a
arma
mais
poderosa
para
mudar
o
mundo”
(Nelson
Mandela)
O
Programa
de
Educação
a
Distância
(EAD)
foi
implantado
no
Brasil
com
a
finalidade
de
levar
os
conhecimentos
aos
mais
distantes
rincões
deste
país,
onde
uma
grande
parcela
da
nossa
população
não
teria
condições
de
freqüentar
uma
instituição
pública
de
ensino,
no
modo
presencial.
A
EAD
veio
suprir
esta
lacuna.
Para
melhor
desempenhar
o
seu
papel
foi
necessário
o
desenvolvimento
de
técnicas
pedagógicas
específicas
e
a
utilização
de
novas
ferramentas
no
campo
da
tecnologia
da
informação.
Neste
contexto,
a
plataforma
Amadeus
vem
contribuindo
de
modo
significativo,
para
este
desenvolvimento
educacional,
pois
induz
a
criatividade
pessoal
no
processo
ativo
de
aprendizado,
face
às
possibilidades
e
a
flexibilidade
das
suas
interfaces.
Trata‐se
de
uma
nova
geração
da
TI.
Seu
uso
na
EAD
diminui
as
distâncias
virtuais
entre
os
tutores
e
os
alunos
e,
com
isto,
desenvolve‐se
um
novo
modelo
de
interação
docente/estudante.
São
muitos
os
caminhos
que
a
plataforma
Amadeus
conduz
seus
usuários
e
para
isto
é
necessário
uma
familiaridade
com
o
sistema,
por
parte
deles
e
uma
constante
busca
no
seu
aperfeiçoamento,
por
parte
dos
seus
idealizadores.
Estes
princípios
são
transmitidos
neste
livro,
com
a
competência
de
todo
grupo,
liderado
pelo
Professor
Alex
Sandro
Gomes,
desde
a
criação
e
a
aplicação
da
plataforma
até
a
elaboração
desta
publicação.
Cada
vez
que
o
nosso
olhar
se
volta
para
o
Centro
de
Informática,
para
os
seus
professores,
para
os
seus
estudantes,
vemos
a
extraordinária
contribuição
que
é
dada
à
ciência,
por
esta
competente
comunidade,
que
tanto
orgulha
a
nossa
UFPE.
“Feliz
aquele
que
transfere
o
saber
e
aprende
o
que
ensina”.
(Cora
Coralina).
Este
livro
é
um
exemplo
a
ser
seguido
por
todos
os
docentes
da
nossa
Universidade
e
de
outras
Instituições
de
Ensino.
Prof.
Dr.
Gilson
Edmar
Gonçalves
e
Silva
Vice‐Reitor
da
UFPE
Manual
do
Usuário
Agradecimentos
É
o
momento
de
agradecer
e
registrar
a
participação
de
todos
que
ajudaram
a
construir
e
divulgar
o
Projeto
Amadeus.
Gostaríamos
de
registrar
nossos
agradecimentos
aos
colegas
professores
do
Centro
de
Informática
que
participaram
do
projeto,
em
especial,
os
professores
Fernando
Fonseca,
Nelson
Rosa,
Valéria
Times,
Patrícia
Tedesco
e
os
Diretores
do
Centro
de
Informática,
Paulo
Cunha
e
Hermano
Perrelli,
bem
como
da
administração
central
da
UFPE,
a
qual
agradecemos
nas
pessoas
do
Magnífico
Senhor
Reitor
desta
universidade,
Prof.
Amaro
Lins,
e
do
vice‐reitor,
Prof.
Gilson
Edmar.
Saliente‐se,
a
contribuição
valiosa
da
equipe
de
suporte
e
infraestrutura
do
Centro
de
Informática,
que
nos
ajudou
em
todas
as
manobras
de
planejamento,
instalação
e
segurança
dos
servidores
utilizados
neste
projeto.
Contribuíram
com
a
criação
e
divulgação
do
projeto:
Abble
Tecnologia
ABED
Adgerson
Galeno
Alexander
Toledo
Alex
Gomes
Alisson
Brito
Almir
Moura
Altair
Aquino
Amadeu
Campos
Ana
Luiza
Rolim
Ana
Queiroz
Annette
Aboulafia,
Dinamarca
Antúlio
de
Oliveira
Apuena
Gomes
Aurione
Alves
Bruno
Leonardo
Bruno
Monteiro
Carina
Alves
Carla
Silva
Cibele
Christ
Corinto
Meffe
Cristian
Rusu,
Chile
Cynthia
Belleza
Daniel
Julião
Danilo
Torres
Danilo
Veras
Dante
Aurélio
Dinani
Amorim
Dhyogo
Cavalcanti
Edilson
Silva
Eduardo
Santos
Elaine
Cristina
Eliaquim
Lima
Elton
Wagner
Enoque
Calvino
Erick
Pinheiro
Eric
Ândersen
Erton
Wagner
Eudes
Teixeira
Fábio
Caparica
Félix
Rodrigo
Fernando
Fonseca
Fernando
Souza
Fernando
Trinta
Filipe
Fernandes
Filipe
Levi
Flávia
Veloso
Floriano
Melchiades
Francisco
Petrônio
Frederico
Freitas
Genésio
Gomes
Gilberto
Nunes
Gleibson
Rodrigo
Guilherme
Carvalho
Hector
Paulo
Henrique
Seabra
Henrique
Vila
Nova
Hugo
Calazans
Icamaan
Viegas
Isaac
Silva
Isledna
Rodrigues
Instituto
Bem
Estar
Brasil
Ivanildo
Melo
J‐C.
Regnier,
França
João
Almeida
João
Bosco
João
Coutinho
João
Fonseca
João
Xavier
Jocélio
Passos
Jorge
Ramos
José
Santos
Joseane
Ribeiro
Josilene
Brito
Júlio
Markovitch
Laís
Neves
Leonardo
Medeiros
Leonardo
Nunes
Liam
Bannon,
Irlanda
Luanna
Lobato
Luís
Fernando
Maiely
Janys
Marcello
Mello
Marcelo
Amorim
Marcelo
Queiroz
Marcelo
Saldanha
Maria
Costa
Maurício
Braga
Marize
Silva
Milton
Burgos
Natanael
Silva
Nelson
Rosa
Parnésio
Damasceno
Patrícia
Tedesco
Paulo
Henrique
Qualinfo,
Recife
Raoni
Franco
Rebeka
Gomes
Revista
Espírito
Livre
Ricardo
Amorim
Ricardo
Câmara
Rodrigo
Lins
Rodrigo
Lumack
Rodrigo
Santos
Rodrigo
Siqueira
Rogério
Nibon
Romero
Tori
Ronaldo
Val
Rosângela
Carvalho
Samyr
Santos
Sávio
Domingos
Sávio
Lima
SENAI,
PE
SENAI,
RN
Sérgio
Mendonça
Silvia
Pereira
Socorro
Vânia
Stephania
Padovani
Taciana
Pontual
Thiago
Araújo
Thiago
Moreira
Tiago
Buarque
Tiago
Remígio
VH
Consultores
Vinícius
Pádua
Vinícius
Garcia
Virgínia
Chalegre
Vítor
Costa
Webber
Fantini
Wilson
Martins
Yasmine
Mota
Yuri
César
Manual
do
Usuário
Há
de
ser
destacada,
ainda,
a
participação
e
contribuição
dos
alunos
e
professores
dos
diversos
níveis
acadêmicos,
os
quais
despenderam
seus
esforços
no
intuito
de
permitir
a
concretização
dos
objetivos
contidos
na
proposta
inicial
do
Projeto
Amadeus.
Não
seria
justo,
todavia,
agradecimento
genérico
àqueles,
haja
vista
a
significativa
contribuição
dos
mesmos.
Todavia,
vale
observar
que
seria
impossível
destacar
o
nome
de
todos
os
colaboradores,
uma
vez
que
diante
da
gama
de
contribuições
acrescidas
ao
projeto
em
questão,
muitos
devem
ter
sido
negligenciados
na
lista
que
se
segue,
o
que,
desde
já,
é
digno
de
nossas
desculpas.
A
contribuição
de
vocês
não
foi
menos
importante,
apenas,
agora,
neste
momento
conclusivo
é
difícil
remontar
o
complicado
quebra‐cabeça
da
memória.
Para
a
consolidação
de
um
projeto
de
software
livre,
a
participação
de
prestadores
de
serviço
é
fundamental
para
que
o
público
tenha
a
confiança
necessária
para
aderir
ao
projeto.
Entre
as
empresas
que
num
primeiro
momento
acreditaram
e
criaram
modelos
de
negócios
baseados
no
LMS
Amadeus
destacamos
a
participação
da
VH
Consultores
e
da
Abble
Tecnologia.
Parceira
do
Centro
de
Informática
em
projetos
de
inovação
e
empreendedorismo,
a
VH
Consultores
foi
a
primeira
empresa
a
acreditar
comercialmente
no
projeto.
Seu
primeiro
projeto
foi
a
implantação
do
Amadeus
LMS
no
curso
técnico
em
Telecomunicações
promovido
pelo
SENAI
do
Rio
Grande
Norte.
Esta
instituição
foi
a
primeira
do
Brasil
a
utilizar
o
Amadeus
de
forma
comercial
em
um
projeto
de
educação
a
distância.
É
oportuno,
ainda,
o
agradecimento
aos
colegas
do
Programa
Piloto
de
ensino
a
distância
para
professores
do
ensino
médio
de
Pernambuco,
coordenado
pela
Coordenadoria
de
Ensino
de
Ciências
do
Nordeste
e
financiado
pela
FINEP.
Neste
projeto
ocorreu
uma
das
primeiras
utilizações
experimentais
do
Amadeus,
e
muitas
imperfeições
puderam
ser
corrigidas.
Igualmente,
agradecemos
a
equipe
gestora
do
Portal
do
Software
Público,
em
nome
de
seu
Coordenador,
o
Sr.
Corinto
Meffe,
pela
oportunidade
de
participar
do
programa
acima
transcrito,
mas,
principalmente,
pela
atenção
despendida
à
equipe
do
Portal
em
todas
as
questões
administrativas
e
técnicas.
Também,
é
justo
o
realce
da
importante
contribuição
da
comunidade
Amadeus
no
Chile.
Esta
comunidade
atua
a
partir
da
cidade
de
Valparaíso,
onde
coordena
as
atividades
para
a
América
Latina
da
comunidade
Amadeus.
Gostaríamos
de
agradecer
todos
os
esforços
empreendidos
e
contribuições
realizadas
pelo
Professor
Cristian
Rusu
e
sua
equipe.
Notória,
também,
foi
a
colaboração
do
professor
Jean‐Claude
Regnier
e
Arnaud
Dumont,
que
coordenam
projetos
de
pesquisa
relacionados
à
internacionalização
do
Amadeus
para
a
comunidade
francesa.
Por
fim,
o
agradecimento
aos
órgãos
de
fomento
que
financiaram
o
Amadeus,
a
saber:
CNPq
(Proc.
nº
477645/2001‐1
e
nº
507487/2004‐4),
FACEPE
(Proc.
nº
0044‐1.05/06),
FINEP
(Proc.
nº
1482/05,
4269/05),
MEC
(Proc.
nº
72/05).
Todo
projeto
de
software
livre
tem
apoiadores.
Em
nosso
caso
é
a
empresa
VH
Consultores,
a
primeira
prestadora
de
serviços
a
oferecer
o
Amadeus
no
Brasil
e
a
apoiar
nosso
projeto.
Graças
a
seu
exemplo,
hoje,
são
mais
de
45
empresas
prestadoras
de
serviços,
no
Brasil,
utilizando‐se
do
Amadeus.
Manual
do
Usuário
Missão
e
Objetivo
O
posicionamento
quanto
a
nossa
missão
e
objetivo
–
enquanto
comunidade
de
software
livre
–
é
o
de
estarmos
a
serviço
das
pessoas.
Isto
nos
ajuda
a
direcionar
nossas
realizações,
sejam
em
pesquisa,
transferência
de
tecnologias,
cooperação
científica
ou
nas
atividades
de
coordenação
da
comunidade.
Sendo
assim:
Nossa
missão:
Ajudar
as
pessoas
a
aprenderem.
Nosso
objetivo:
Simplificar
o
acesso
à
educação.
Manual
do
Usuário
Apresentação
Este
manual
apresenta
os
detalhes
de
configuração
e
uso
do
Sistema
de
Gestão
da
Aprendizagem
–
em
inglês
LMS
(Learning
Management
System),
como
aqui
será
referenciado
–
Amadeus
e
destina‐se
a
atuação
de
alunos,
professores
e
administradores,
podendo
ser
distribuído
livremente.
Esta
é
uma
versão
preliminar,
e
caso
perceba
alguma
inconsistência
agradeceremos
que
envie
sugestões
e
críticas
para
o
e‐mail:
[email protected].
O
LMS
Amadeus
foi
desenvolvido
utilizando
métricas
de
design,
percepção,
avaliação
e
usabilidade,
de
forma
a
tornar
o
ambiente
mais
simples
e
eficiente.
O
LMS
Amadeus
permite
criar
situações
de
aprendizagem
colaborativa
em
contextos
diversos
utilizando
diversas
mídias.
Igualmente,
é
possível
criar
situações
integradas
e
complementares
nas
plataformas
de
Internet,
TV
Digital,
Jogos
multiusuários
e
dispositivos
móveis
como
celulares,
como
pode
ser
observado
na
Figura
1.
Figura
1
‐
Interfaces
do
LMS
Amadeus
O
presente
manual
está
organizado
em
três
capítulos.
No
primeiro
capítulo
são
apresentadas,
segundo
a
visão
do
Aluno,
as
funcionalidades
do
LMS
Amadeus,
no
que
diz
respeito
a:
cadastros
básicos,
formas
de
colaboração,
formas
de
avaliação,
e
mobile
learning.
O
módulo
de
integração
com
TV
Digital,
apesar
de
já
estar
disponível,
depende
da
disponibilidade
do
serviço
no
local.
No
segundo
capítulo,
as
funcionalidades
são
apresentadas
conforme
a
visão
do
Professor,
e
por
fim,
no
terceiro
sob
a
visão
do
Administrador
da
plataforma.
1
Manual
do
Usuário
Introdução
Com
a
crescente
demanda
por
EAD,
em
2005
o
MEC
(Ministério
da
Educação
e
Cultura)
através
do
Decreto
nº
5.622
de
19/12/2005
regulamentou
o
credenciamento
da
EAD
para
as
instituições
de
ensino,
isto
legitimou
o
mercado
para
criar
cursos
de
ensino
a
distância.
Este
decreto
possibilitou
a
criação
da
Universidade
Aberta
do
Brasil,
que
tem
como
base
a
Educação
a
Distância
e
visa
expandir
e
interiorizar
a
oferta
de
cursos
e
programas
de
Educação
Superior.
Esta
ação
resultou
no
crescimento
exponencial
da
oferta
desses
cursos,
no
mercado
de
EAD
brasileiro.
Os
dados
do
censo
Ead.br
de
2008,
divulgado
em
abril
de
2009
indicam
que
2,64
milhões
de
brasileiros
estudaram
por
Educação
a
Distância
naquele
ano,
distribuídos
nos
1.752
cursos
existentes.
Conforme
os
dados
do
MEC,
ao
final
de
2009,
a
modalidade
de
ensino
a
distância
no
Brasil,
computava
111
instituições
de
Educação
Superior,
dentre
as
quais
52
são
particulares,
11
confessionais
e
48
públicas
–
Federais,
Estaduais
e
Institutos
Federais.
De
acordo
com
ABED
(Associação
Brasileira
do
Ensino
a
Distância)
houve
um
crescimento
de
247%
no
número
de
alunos
regularmente
matriculados
em
cursos
de
EaD
credenciados
no
Brasil
de
2004
até
2008.
Saliente‐se,
ainda,
que
existe
a
expectativa
de
que
os
investimentos
em
EaD
atinjam
R$
10
bilhões
em
2013.
Atualmente,
apenas
7
milhões
de
brasileiros
buscam
formação
pela
Internet
(CGI,
2010).
O
mercado
de
cursos
a
distância
é
amplo,
e
corresponde
ao
conjunto
de
pessoas
que
desejam
contratar
cursos
de
formação
de
curta
duração
para
desenvolvimento
de
habilidades
específicas.
Podem
ser
destacados
os
mercados
de:
vestibulares
e
exames
nacionais,
concursos
públicos
e
cursos
de
curta
duração
a
distância.
Este
número
parece
grande,
mas
representa
ainda
uma
pequena
parcela
dos
jovens
e
adultos
que
podem
participar
de
cursos
de
qualificação
profissional
à
distância.
Existem
diversos
sistemas
de
Gestão
de
Aprendizagem
distribuídos
sob
licença
livre.
Uma
busca
rápida
no
site
SourceForge
retorna
uma
lista
de
68
projetos
nessa
categoria
.
Dentre
os
mais
conhecidos
e
usados,
podem
ser
citados:
Caroline,
Moodle,
OLAT,
Sakai,
Dokeos.
Nesse
contexto,
surge
o
Projeto
Amadeus,
um
LMS
de
segunda
geração.
Este
ambiente
de
aprendizagem
centra
o
processo
de
formação
na
experiência
dos
alunos.
Desta
forma,
aprender
a
usar
a
plataforma
Amadeus
significa
aprender
a
criar
situações
significativas
de
aprendizagem
lidando
com
a
flexibilidade
das
interfaces
da
plataforma.
Observa‐se,
no
entanto,
limitação
ao
uso
de
plataformas
de
gestão
de
aprendizado
por
parte
de
usuários
com
pouca
familiaridade
com
Internet
e
baixa
escolaridade.
Os
sistemas
atuais
propõem
canais
para
mediar
a
interação
e
colaboração
entre
tutores
e
aprendizes
por
meio
de
estilos
de
interação
baseados
em
troca
de
artefatos
(envio,
visualização
e
entrega
de
matéria
nas
mais
variadas
mídias)
e
mensagens
instantâneas
ou
assíncronas
(fóruns,
e‐mail).
Além
disso,
diversos
estudos
realizados
por
aqueles
que
fazem
o
Projeto
Amadeus,
identificaram
problemas
relacionados
com:
limites
da
percepção
provida
pelos
LMS
(Christ,
2005),
dificuldades
de
navegação
e
de
interação
assíncrona
(Souza,
2004),
limitações
no
suporte
ao
trabalho
do
professor
(Gomes,
2004),
falta
de
interatividade
síncrona
integrada
(Alves,
2005),
formas
limitadas
de
suporte
a
avaliação
diagnóstica
e
continuada
(Ramos,
2006),
pouca
1
Manual
do
Usuário
flexibilidade
na
manipulação
de
objetos
de
aprendizagem
(Passos,
2006).
Também,
buscou‐se
entender
as
necessidades
e
as
possibilidades
de
integração
entre
plataformas
síncronas
e
assíncronas
para
o
ensino
de
matemática
(Braga,
2006;
Queiroz,
2006)
e
de
ciências
(Costa,
2007).
1
Manual
do
Usuário
O
LMS
Amadeus
O
LMS
Amadeus
é
um
sistema
de
gestão
da
aprendizagem
de
segunda
geração,
baseado
no
conceito
de
Blended
Learning1.
O
objetivo
é
estender
ao
máximo,
os
estilos
de
interação
entre
os
usuários,
buscando,
dessa
forma,
explorar
os
diversos
canais
de
percepção
humana.
Assim
sendo,
sua
principal
característica
é
a
integração
com
diversas
mídias,
tais
como:
jogos
e
simulações
multiusuários
(que
agregam
recursos
da
realidade
virtual);
vídeos;
conteúdo
textual;
áudio
e
imagens,
conforme
demonstrado
na
Figura
1.
Vale
ressaltar
sua
capacidade
de
atender
às
diversas
formas
de
aprendizagem
dos
usuários
através
das
características
inerentes
a
cada
um
dos
recursos,
e
aplicá‐las
no
contexto
da
aprendizagem
[Gomes
e
Tedesco,
2002].
O
conceito
de
Sistema
de
Gestão
do
Aprendizado
(LMS)
é
estendido,
pela
incorporação
de
novos
estilos
de
interação
do
usuário
com
o
sistema,
com
o
conteúdo
e
entre
os
demais
usuários
[Preece,
Rogers
e
Sharp,
2005].
Desta
forma,
professores
e
alunos
são
capazes
de
perceber
as
ações
e
atividades
de
seus
pares.
O
LMS
Amadeus
é
hoje
um
bem
público,
distribuído
pelo
Ministério
do
Planejamento
do
Brasil
sob
a
licença
de
Software
Público.
Dessa
forma,
qualquer
usuário
está
autorizado
a
ver
e
modificar
o
código‐fonte,
bem
como
a
forma
de
funcionamento
do
LMS
Amadeus,
tendo
apenas
a
obrigação
final
de
divulgar
os
códigos‐fonte
resultantes
de
seu
trabalho.
Saliente‐se,
que
é
possível
participar
da
comunidade
propondo
melhorias
na
plataforma.
A
versão
0.9
está
à
disposição
para
avaliação
e
testes
em
http://amadeus.cin.ufpe.br/amadeuslms/
(Login=
admin,
Senha:
admin).
A
Figura
2
apresenta
a
tela
principal
do
Amadeus,
a
qual
utiliza
alguns
requisitos
de
percepção,
que
sinalizam
algumas
informações
relevantes
que
devem
ser
observadas
para
otimização
da
utilização
do
ambiente
e
para
a
realização
de
tarefas.
1
Segundo
Graham,
Blended
Learning
trata‐se
da
combinação
da
aprendizagem
presencial
com
a
aprendizagem
virtual
interativa
[TORI,
2009].
No
contexto
do
Amadeus,
o
blend
(mistura,
combinação)
ocorre
pelo
uso
de
diversas
plataformas
harmonicamente
combinadas.
1
Manual
do
Usuário
Capítulo
1
–
Cadastros
Básicos
Nesta
seção
serão
descritas
as
funções
de
cadastros
básicos
do
Amadeus,
a
saber:
cadastros,
edição
e
manutenção
dos
perfis
de
usuários.
Para
interagir
com
a
plataforma
Amadeu,
faz‐se
necessário
o
usuário
preencher
o
seu
cadastro.
Como
esta
é
uma
tarefa
comum
para
todos
na
plataforma,
será
mostrado
fora
dos
capítulos
que
virão
a
seguir.
Cadastro
de
usuários
Para
ter
acesso
ao
Amadeus
é
necessário
fazer
um
cadastro.
Após
ter
se
cadastrado,
você
pode
editar
e
atualizar
seus
dados
pessoais.
Acessar
o
Amadeus
pela
Internet
A
tela
principal
do
LMS
Amadeus
é
apresentada
na
Figura
2.
Se
você
não
é
cadastrado,
o
primeiro
passo
é
clicar
em
[Criar
uma
conta],
para
você
se
cadastrar
no
Amadeus.
Figura
2
‐
Tela
inicial
Cadastro
no
Amadeus
Após
clicar
em
[Criar
uma
conta],
aparece
a
tela
ilustrada
pela
Figura
3.
Nesta
tela
todos
os
dados
solicitados
devem
ser
preenchidos.
Ao
concluir
a
inserção
dos
dados,
você
deve
clicar
em
[Cadastrar].
Uma
confirmação
do
cadastro
é
enviada,
imediatamente,
para
o
seu
e‐mail.
Com
o
cadastro
realizado,
você
ficará
sob
o
status
de
aluno.
1
Manual
do
Usuário
Figura
3
‐
Cadastro
de
usuário
Após
clicar
em
[Cadastrar]
(Figura
3),
aparece
a
tela
ilustrada
pela
Figura
4,
já
com
o
nome
do
usuário
cadastrado,
no
lado
esquerdo
superior
da
tela.
Figura
4
‐
Tela
que
aparece
após
a
conclusão
do
cadastro
Cadastro
usando
a
conta
do
Google
Outra
forma
simples
de
realizar
o
cadastro
no
Amadeus
é
permitir
que
a
aplicação
utilize
e
grave
os
dados
de
seu
perfil
do
ambiente
Google®,
na
base
de
dados
de
usuários
do
LMS
Amadeus.
Para
tanto,
ao
acessar
o
LMS
Amadeus
o
usuário
deve
clicar
primeiro
na
opção
[Google],
conforme
a
Figura
5.
Para
tanto,
ao
acessar
o
LMS
Amadeus
o
usuário
deve
clicar
primeiro
na
opção
[Google],
conforme
a
Figura
5.
1
Manual
do
Usuário
Figura
5
‐
Tela
na
qual
o
usuário
opta
por
usar
uma
conta
do
Google
Após
selecionar
a
opção
[Google],
aparece
para
o
usuário
a
tela
exibida
na
Figura
6.
Figura
6
‐
Tela
onde
o
usuário
pode
autorizar
o
Amadeus
a
usar
uma
conta
do
Google
Se
você
desejar
prosseguir
deve
clicar
na
opção
[Permitir],
esta
opção
leva
você
à
tela
que
aparece
após
o
cadastro,
observe
a
Figura
4.
Se
desejar
voltar
à
tela
inicial
(Figura
2),
você
pode
clicar
na
opção
[Não,
obrigado].
Visualização
do
perfil
Para
visualizar
seu
perfil,
você
deve
clicar
na
opção
[Visualizar
Perfil]
na
parte
superior,
localizada
no
lado
esquerdo
superior
da
tela,
veja
Figura
7.
1
Manual
do
Usuário
Figura
7
‐
Tela
inicial
com
logon
do
usuário
Editar
Perfil
do
Usuário
Esta
opção
permite
complementar
o
preenchimento
dos
dados
pessoais
e/ou
alterar
os
dados
que
foram
fornecidos
através
da
tela
que
pode
ser
observada
na
Figura
3.
Figura
8–Tela
“Meu
Perfil”
Para
editar
o
perfil
você
deve
clicar
na
opção
[Editar
Perfil].
Após
clicar
nesta
opção,
aparece
a
próxima
tela
(Figura
9).
Nesta
tela,
você
deve
preencher
ou
alterar,
apenas
os
campos
que
desejar.
Ao
terminar,
você
deve
clicar
em
[Salvar].
1
Manual
do
Usuário
Figura
9
‐
Editar
dados
cadastrais
Após
clicar
na
opção
em
[Salvar]
(Figura
9),
é
exibida
a
tela
mostrada
na
Figura
10,
a
seguir,
onde
aparecerão
as
alterações
e/ou
preenchimentos
realizados
por
você
na
tela
anterior.
1
Manual
do
Usuário
Figura
10
‐
Tela
"Meu
Perfil"
com
novos
dados
fornecidos
Colocar
Foto
Na
tela
evidenciada
pela
Figura
9,
foram
informados
os
dados
cadastrais.
Nela
existe
um
tópico
com
o
nome
[Escolher
arquivo],
ao
clicar
sobre
este
tópico,
você
deverá
procurar
em
seu
computador
o
diretório
onde
se
localiza
a
sua
foto,
e
em
seguida
selecioná‐la.
O
nome
da
foto
aparecerá
ao
lado
da
opção
[Escolher
arquivo].
Quando
você
clicar
em
[Salvar],
como
mostrado
na
Figura
9,
aparece
a
tela
seguinte
(Figura
11),
com
a
foto
escolhida
por
você.
Agora
o
seu
cadastro
está
completo.
Figura
11
‐
Colocar
a
foto
1
Manual
do
Usuário
Alterar
Senha
Para
alterar
a
senha
faz‐se
o
mesmo
caminho
de
editar
dados
cadastrais
(Figura
6
e
Figura
7),
porém
ao
invés
de
clicar
na
opção
[Editar
Perfil],
você
deve
clicar
em
[Trocar
Senha].
Figura
12
‐
Alterar
a
senha
Após
clicar
na
opção
em
destaque
da
tela
ilustrada
pela
Figura
12,
aparece
a
tela
seguinte,
(Figura
13).
Quando
todos
os
campos
forem
preenchidos,
clique
em
[Editar],
para
que
a
alteração
da
sua
senha
seja
efetivada.
Depois
de
clicar
em
[Editar]
aparece
a
tela
com
os
seus
dados
cadastrais
(Figura
12).
Figura
13
‐
Trocar
senha
2
Manual
do
Usuário
Lembrar
senha
Na
tela
inicial
do
Amadeus
(Figura
14),
há
a
opção
[Lembrar
Senha].
Se
você
esquecer
sua
senha,
deve
clicar
nesta
opção.
Figura
14
‐
Lembrar
a
senha
Ao
clicar
na
opção
[Lembrar
Senha],
no
campo
da
opção
[Endereço
de
e‐mail]
(Figura
15),
você
deve
digitar
o
e‐mail
que
foi
fornecido
ao
se
cadastrar.
Após
esse
procedimento,
o
Amadeus
envia
um
e‐mail
com
sua
senha.
Figura
15
‐
Enviar
senha
para
o
seu
e‐mail
2
Manual
do
Usuário
Capítulo
2
–
Usuário
Aluno
Após
efetuar
o
seu
cadastro
no
Amadeus,
você
recebe
o
status
de
aluno
da
plataforma.
Ao
efetuar
o
login
na
plataforma
Amadeus,
inicialmente
você
deve
editar
o
seu
perfil,
como
visto
anteriormente.
Em
seguida,
você
deve
procurar
o
curso
que
você
irá
se
matricular.
Digite
o
nome
do
curso
ou
assunto
e
clique
em
[Buscar]
(Figura
16).
Figura
16
‐
Localizando
o
curso
desejado
Encontrado
o
curso,
observe
seus
detalhes
e
matricule‐se,
caso
este
seja
o
curso
que
você
procura
e
esteja
aberto
o
período
de
matrícula.
Para
efetuar
a
matrícula
no
curso
desejado,
clique
em
[Matricular]
(Figura
17).
2
Manual
do
Usuário
Figura
17
‐
Matrícula
no
curso
desejado
Quando
você
logar
novamente,
após
ter
se
matriculado
no
curso,
aparecerão
novas
informações
para
você,
como
o
curso
ou
cursos
que
você
está
matriculado
e
o
total
de
tarefas
disponíveis
para
você
no
LMS
Amadeus.
Você,
também,
poderá
visualizar
quantos
usuários
estão
online
(Figura
18).
Figura
18
‐
Novas
informações
após
matrícula
Clicando
em
[Tarefas
Pendentes]
(Figura
19),
você
verá
as
tarefas
que
ainda
se
encontram
pendentes
agrupadas
por
tipo
de
atividades.
Para
obter
mais
detalhes
sobre
o
que
você
tem
que
fazer,
clique
sobre
o
sinal
de
[+]
indicado
pelas
setas
na
imagem
a
seguir.
2
Manual
do
Usuário
Figura
19
‐
Tarefas
pendentes
Mas,
vamos
nos
acostumar
com
o
nosso
ambiente
de
aprendizado
primeiro.
Vamos
conhecer
nosso
curso.
Para
isso,
clique
no
nome
do
curso
no
qual
você
está
matriculado
(Figura
20).
Figura
20
‐
Curso
em
que
se
está
matriculado
Para
conhecer
os
detalhes
do
curso,
clique
sobre
o
nome
do
respectivo
curso
(Figura
20).
Em
sequência,
para
conferir
os
módulos
que
compõem
o
curso,
clique
em
[Visualizar
Módulos]
(Figura
21).
2
Manual
do
Usuário
Figura
21
‐
Detalhes
do
curso
matriculado
Quando
você
clica
em
[Visualizar
Módulos]
(Figura
21),
detalhes
como
o
nome
do
Professor
do
curso
e
seu
status
(Online/Offline)
na
plataforma
são
exibidos
(Figura
22).
Figura
22
‐
Detalhes
do
curso
e
seu(s)
módulo(s)
2
Manual
do
Usuário
São
exibidos
dados
como
a
Data
de
Início
(1)
e
Término
do
curso
(2),
os
Materiais
(3)
disponíveis
para
leitura
ou
sites
recomendados
pelo
Professor
que
falem
do
assunto
ministrado
no
curso
e
ainda
as
Atividades
(4)
disponibilizadas
pelo
Professor
para
que
você
as
responda
ou
interaja
de
alguma
forma.
Acessando
Material
O
ícone
do
material
postado
no
ambiente
mostra
o
tipo
de
arquivo
em
que
ele
foi
postado
(pdf,
doc,
xls,
etc.),
observe
a
Figura
23.
Figura
23
‐
Detalhes
sobre
materiais
Clicando
no
nome
do
arquivo
postado
pelo
Professor,
ele
abrirá
e
mostrará
seu
conteúdo
para
estudo.
Caso
seja
postado
um
link
para
um
site,
como
o
exibido
na
Figura
24,
você
será
levado
a
outro
passo
para
poder
acessar
esta
atividade.
Figura
24
‐
Site
postado
em
materiais
No
passo
seguinte,
observe
a
Figura
25,
você
verá
detalhes
como
o
Nome
do
assunto
(1),
a
URL
onde
se
encontra
o
assunto
(2)
e
a
descrição
do
assunto
que
será
abordado
na
atividade
(3).
Clique
em
[Acessar].
2
Manual
do
Usuário
Figura
25
‐
Site
postado
em
materiais
Acessando
e
respondendo
Atividades
As
atividades
disponibilizadas
pelos
professores
no
LMS
Amadeus
classificam‐se
em:
Fórum,
Enquetes,
Exibição
de
Vídeos,
Seminários
e
Avaliações.
Cada
atividade
tem
o
seu
ícone
correspondente
e
distinto.
Isso
ajuda
na
hora
de
saber
que
tipo
de
atividade
deve
ser
respondida
e
como.
Fórum
Para
responder
a
um
Fórum,
é
preciso
clicar
no
nome
correspondente
ao
ícone
do
fórum.
Após
clicar,
você
verá
abaixo
do
módulo,
detalhes
do
fórum
(Figura
26).
Caso
deseje
responder
ao
fórum,
basta
clicar
em
[Responder],
caso
não
deseje,
clique
em
[Fechar].
2
Manual
do
Usuário
Figura
26
‐
Detalhes
do
fórum
Enquete
Para
responder
a
uma
enquete,
basta
seguir
o
mesmo
principio
do
fórum
e
clicar
no
nome
correspondente
a
enquete.
Mais
uma
vez,
o
LMS
Amadeus
apresentará
abaixo
do
módulo
(Figura
27),
detalhes
da
enquete,
como
o
nome,
a
data
de
encerramento
e
o
assunto
que
está
sendo
tratado,
além,
é
claro,
das
opções
de
respostas.
Responda
a
enquete,
e
em
seguida,
clique
em
[Enviar].
2
Manual
do
Usuário
Figura
27
‐
Detalhes
da
enquete
Vídeo
em
grupo
Para
assistir
um
vídeo
em
grupo,
você
deve
clicar
no
nome
correspondente
ao
vídeo,
depois
disso,
serão
exibidos
detalhes
(Figura
28)
do
vídeo
disponibilizado.
Clique
em
[Assistir].
Figura
28
‐
Detalhes
sobre
vídeo
em
grupo
Será
aberta
uma
janela
para
você
chamada
Íris
(Figura
29),
onde
no
centro
será
exibido
o
vídeo
(1),
do
lado
direito
será
exibido
o
nome
dos
participantes
online
que
também
estarão
assistindo
ao
vídeo
(2),
e
abaixo
(3)
você
poderá
digitar
mensagens
para
os
outros
participantes,
e
ainda,
mudar
a
sua
expressão
no
ambiente.
2
Manual
do
Usuário
Figura
29
‐
Detalhes
do
vídeo
em
grupo
Seminários
Para
responder
a
um
seminário,
clique
no
nome
correspondente
a
ele
no
LMS
Amadeus.
Como
sempre,
detalhes
do
seminário
serão
exibidos
abaixo
do
módulo
que
você
estiver
cursando
(Figura
30).
Para
responder
a
atividade
Seminário,
observe
todos
os
detalhes:
Nome
(1),
descrição
do
que
se
pede
(2),
data
limite
de
postagem
do
arquivo
(3),
se
pode
ou
não
enviar
após
a
data
(4),
preencha
seu
nome
(5)
e
o
arquivo
a
ser
enviado
(6)
e
clique
em
[Enviar
arquivo].
3
Manual
do
Usuário
Figura
30
‐
Detalhes
do
seminário
O
seu
material
ficará
disponibilizado
para
o
Professor
e
você
aguardará
a
nota
sobre
o
seu
trabalho
(Figura
31).
Clique
em
[Fechar].
Figura
31
‐
Material
seminário
postado
pelo
aluno
3
Manual
do
Usuário
Avaliação
Para
responder
a
uma
avaliação
disponibilizada
para
você
no
módulo,
clique
no
nome
da
avaliação
correspondente
na
opção
Atividades.
Como
sempre,
detalhes
da
avaliação
serão
mostrados
a
você
abaixo
da
visualização
do
módulo
(Figura
32).
Após
responder
as
questões
pertencentes
a
avaliação,
clique
em
[Terminar
de
Realizar
a
Atividade].
Figura
32
‐
Questões
da
Avaliação
a
serem
respondidas
Você
ficará
aguardando
a
correção
pelo
Professor
ou
Tutor
responsável
(Figura
33).
Clique
em
[Fechar].
3
Manual
do
Usuário
Figura
33
‐
Avaliação
aguardando
correção
Bem,
agora
já
sabemos
como
interagir
com
o
nosso
LMS
Amadeus
participando
de
todas
as
atividades
pertinentes
ao
nosso
nível
de
usuário,
podemos
agora
nos
sentir
mais
a
vontade
para
realizarmos
nossas
tarefas
e
aprendermos
com
mais
qualidade
os
assuntos
propostos
e
dispostos
no
ambiente.
Participe
você
também
da
comunidade
Amadeus,
acesse
o
nosso
site
e
fique
por
dentro
do
nosso
projeto.
(http://amadeus.cin.ufpe.br/index.html).
Você
e
suas
contribuições
serão
sempre
bem
vindas.
3
Manual
do
Usuário
Capítulo
3
Mobile
learning
O
Amadeus.Mobile
é
uma
extensão
plataforma
de
ensino
a
distância
LMS
Amadeus
para
dispositivos
móveis.
Além
de
acesso
às
informações
sobre
cursos
e
a
todos
os
artefatos
referentes
aos
mesmos,
o
sistema
permite
ao
usuário
manter‐se
atualizado
quanto
as
modificações
ocorridas
no
sistema,
e
nos
cursos
em
que
está
matriculado.
Uma
das
vantagens
do
Amadeus.Mobile
é
sua
capacidade
de
expandir
o
conhecimento
e
percepção
do
ambiente
de
EaD
para
os
alunos.
Isto
é
proporcionado,
também,
pela
distribuição
de
mensagens
SMS
sobre
as
modificações
ocorridas
nos
cursos
nos
quais
estão
matriculados.
Estes
alertas
evitam
a
necessidade
do
aluno
buscar
tais
informações
conectando‐se
somente
quando
necessário,
como
por
exemplo,
quando
desejar
obter
informações
detalhadas
acerca
das
modificações
ou
para
interação
nas
atividades
propostas
nos
cursos
em
que
está
matriculado.
Para
facilitar
a
visualização,
a
interface
exibe
os
cursos
do
usuário
em
cores
diferentes.
Este
recurso
é
de
grande
importância
quando
se
deseja
visualizar
componentes
de
mais
de
um
curso
ao
mesmo
tempo,
e
quando
o
usuário
adquire
um
pouco
de
experiência
no
manuseio
do
sistema,
trazendo
assim
para
a
interface
móvel
o
conceito
utilizado
por
vários
sistemas
que
agrupam
informação
em
grupos,
como
agendas
e
outros
sistemas
de
controle
de
atividades.
Autenticação
Para
acessar
o
sistema
o
usuário
deve
informar
o
mesmo
login
e
senha
de
acesso
à
plataforma
web.
A
opção
Lembrar
senha
foi
criada
para
facilitar
próximos
acessos
Figura
33.
Figura
34
‐
Autenticação
Se
os
dados
informados
pelo
usuário
forem
válidos,
o
sistema
inicia
uma
sessão
de
uso
e
é
direcionado
para
o
Menu
–
Tela
principal
do
ambiente
móbile
Figura
33.
Figura
35
–
Tela
inicial
após
o
login
3
Manual
do
Usuário
Visualização
dos
dados
do
curso
Os
usuários
matriculados
em
um
curso
podem
visualizar
a
lista
de
todos
os
cursos,
selecionar,
e,
ver
o
Menu
referente
ao
curso
selecionado,
sendo
possível
verificar
todos
os
componentes
permitidos
na
visualização
mobile,
tais
como,
notícias,
atividades,
materiais
e
informações
do
curso.
Na
tela
inicial,
clique
no
curso
que
deseja
visualizar
Figura
33.
Figura
36
–
Visualização
de
dados
do
curso
O
sistema
resgata
as
informações
do
curso
e
mostra
o
Menu
do
curso,
que
é
composto
pelos
componentes
de
interação
disponíveis
no
curso.
É
exibido
entre
parênteses
as
quantidades
de
objetos
relacionados
ao
detalhamento
do
curso
Figura
33.
Visualização
de
dados
de
todos
os
cursos
Na
tela
inicial,
clique
na
opção
Todos
Figura
33.
Figura
37
–
Tela
inicial
após
o
login
O
sistema
resgata
a
lista
de
todos
os
cursos
Figura
33.
Figura
38
–
Todos
os
cursos
3
Manual
do
Usuário
Personalização
de
curso
O
usuário
pode
definir
uma
cor
padrão
para
cada
um
de
seus
cursos.
A
cor
escolhida
será
utilizada
na
listagem
de
todos
os
cursos
e
na
exibição
padrão
das
telas
do
curso
em
questão.
Na
tela
Menu
Inicial,
clique
na
opção
Gerenciamento
Figura
33.
Figura
39
–
Tela
inicial
após
o
login.
O
sistema
exibe
uma
lista
dos
cursos
que
o
usuário
está
matriculado
mostrando
informações
sobre
a
configuração
de
cada
um,
como
a
cor
e
o
ativação
de
SMS.
Clique
no
curso
que
deseja
alterar
a
configuração
Figura
33.
Figura
40
–
Personalização
de
cor
O
sistema
exibe
as
opções
de
configuração
de
cor
e
ativação
do
SMS
Figura
33.
Para
modificar
a
cor
do
curso,
clique
na
opção
[Alterar].
Figura
41
–
Opção
de
cor
escolhida
Uma
nova
tela
com
uma
lista
de
cores
é
exibida,
clique
na
cor
desejada,
e,
em
seguida
em
[voltar]
Figura
33.
3
Manual
do
Usuário
Figura
42
–
Escolha
da
cor
Após
escolher
a
nova
cor,
a
tela
anterior
é
exibida
com
a
cor
do
curso
alterada.
Enviar
SMS
a
partir
do
Amadeus
O
LMS
Amadeus
permite
o
envio
automático
de
SMS.
Para
tanto,
faz‐se
necessário
crie
uma
conta
junto
a
empresa
HumanMobile
(www.human.com.br).
Depois,
acesse
a
pagina
principal
do
LMS
Amadeus
Figura
33.
Figura
43
–
Página
principal
do
LMS
Amadeus
Para
continuar
configurando
o
envio
automático
de
SMS,
nesta
tela,
clique
no
botão
Configurações
Figura
33
aparecerá
a
seguinte
tela
Figura
33:
3
Manual
do
Usuário
Figura
44
–
Página
de
configuração
Agora
clique
no
botão
[Mobile],
então,
aparecerá
a
seguinte
tela
Figura
33:
Figura
45
–
Página
de
configuração
do
Mobile
Esta
é
a
tela
de
configuração
do
Amadeus.Mobile
Figura
33.
Para
configurá‐lo,
informe
três
campos,
obtidos
quando
do
cadastro
junto
a
empresa
HumanMobile,
citada
no
início
dessa
sessão,
que
são:
Login,
E‐mail
e
Senha.
Feito
isto,
configure
como
será
feita
a
sua
política
de
envio
de
SMS.
Ao
marcar
a
opção
Material
SMS,
por
exemplo,
você
estará
habilitando
o
envio
de
SMS
para
qualquer
material
inserido
ou
removido
no
ambiente
LMS
Amadeus.
O
mesmo
acontece,
para
as
demais
opções:
Enquete
SMS
e
Game
SMS.
Visualização
de
lista
de
módulos
de
curso
Clique
no
curso
desejado
Figura
33
para
visualizar
a
lista
de
todos
os
seus
módulos.
Figura
33.
3
Manual
do
Usuário
Figura
46
–
Módulos
do
curso
Em
cada
item
do
módulo
é
exibido,
entre
parênteses,
a
quantidade
de
postagens
disponíveis
para
aquele
módulo.
Visualização
da
lista
de
materiais
do
curso
Clique
na
opção
[Materiais]
(1)
Figura
33
para
visualizar
todas
as
informações
de
todos
os
materiais
do
curso,
observe
a
Figura
33.
Figura
47
–
Módulos
do
curso
Figura
48
–
Lista
de
materiais
Caso
não
exista
nenhum
material
cadastrado,
esta
opção
é
desabilitada
e
entre
parênteses
é
informado
que
não
existem
materiais.
3
Manual
do
Usuário
Visualização
da
lista
de
atividades
do
curso
Clique
na
opção
[Atividades]
(1)
Figura
33,
para
visualizar
todas
as
atividades
do
curso
relacionadas
com
seus
respectivos
nomes
e
a
data
de
publicação.
Figura
49
–
Selecionando
atividades
Será
exibida,
então,
a
lista
de
atividades
do
curso,
com
paginação
de
5
atividades
por
página
Figura
33.
Figura
50
–
Lista
de
atividades
Respondendo
enquete
Esta
atividade
permite
ao
usuário
responder
a
enquete
através
do
próprio
celular.
Para
tanto,
clique
na
respectiva
atividade – [Enquete] (1) Figura 33. Agora
você
pode
visualizar
a
pergunta
da
enquete
e
suas
respectivas
alternativas
Figura
33.
Escolha
uma
das
alternativas,
em
seguida,
clique
em
responder.
4
Manual
do
Usuário
Figura
51
–
Responder
enquete
Em
sequência,
o
sistema
exibe
a
lista
de
alternativas
com
os
seus
respectivos
percentuais
de
respostas
Figura
33.
Figura
52
–
Resultado
da
enquete
Acessar
fórum
Para
acessar
as
informações
do
fórum,
inicialmente,
clique
na
opção
[Módulos]
(1)
Figura
33.
Figura
53
–
Escolhendo
a
opção
módulos
Em
seguida,
clique
no
módulo
que
deseja
acessar
o
respectivo
fórum
Figura
33.
4
Manual
do
Usuário
Figura
54
–
Escolhendo
o
módulo
Então,
escolha
a
opção
[Fórum]
Figura
33,
a
partir
então,
você
visualizará
a
discussão
entre
os
participantes
do
fórum
Acessar
vídeo
Para
acessar
vídeo,
inicialmente,
clique
na
opção
[Módulos]
(1)
Figura
33,
em
seguida,
escolha
o
módulo
desejado
Figura
33,
então
clique
na
opção
[Vídeo]
para
acessar
as
informações
do
vídeo
em
grupo
Figura
33.
Figura
55
–
Lista
de
módulos
Figura
56
–
Vídeo
Colaborando
no
Fórum
pela
interface
Mobile
Inicialmente,
você
deve
fazer
login
no
ambiente
Amadeus.Mobile
para
então,
postar
no
fórum
a
partir
da
interface
mobile.
Observe
que
após
efetuar
o
login,
são
listados
os
cursos
que
você
participa
Figura
33.
4
Manual
do
Usuário
Figura
57
–
Tela
inicial
do
Mobile.
Então,
clique
no
curso
que
você
quer
enviar
mensagem
para
o
fórum.
Nesse
exemplo,
pode‐se
ver
que
existem
dois
cursos.
O
primeiro
é
o
um
Estudo
Bíblico
e
o
outro
é
o
curso
do
Manual.
Ao
clicar
no
curso
Manual,
será
exibida
a
seguinte
tela
Figura
33:
Figura
58
–
Tela
do
curso
na
Interface
Mobile
Clique
na
opção
[Fórum],
então
a
seguinte
tela
Figura
33
será
exibida
com
a
relação
dos
fóruns
existentes
para
o
módulo
escolhido.
4
Manual
do
Usuário
Figura
59
–
Listagem
dos
fóruns
do
curso
manual
Clique
no
fórum
que
você
deseja
enviar
a
mensagem,
e
será
exibida
a
tela
a
seguir
Figura
33.
Escreva
a
mensagem
no
campo
de
texto
e
clique
em
[Enviar].
Figura
60
–
Tela
de
colaboração
do
fórum
Acessar
requisição
de
entrega
de
material
É
possível
ao
usuário
acessar
informações
de
requisição
de
material
feita
pelo
professor.
No
entanto,
o
sistema
não
disponibilizará
a
entrega
do
material
pelo
próprio
dispositivo
móbile,
sendo
necessário
que
este
procedimento
seja
realizado
no
ambiente
web.
No
Menu
principal
escolha
o
curso
que
deseja
visualizar
as
atividades
Figura
33.
4
Manual
do
Usuário
.
Figura
61
–
Meu
principal
Na
tela
de
módulos
do
curso
Figura
33,
clique
na
opção
[Atividades].
A
próxima
tela
mostrará
a
lista
de
atividades,
e,
entre
parênteses
a
quantidade
de
atividades
disponíveis
para
módulo
selecionado.
Figura
62
–
Lista
de
atividades
Visualizar
avaliação
É
possível
ao
usuário
acessar
as
informações
das
avaliações
cadastradas.
Entretanto,
não
é
possível
realizar
a
avaliação
pelo
dispositivo
móbile,
e
sim,
apenas
no
ambiente
web.
O
sistema
exibirá
os
cursos
que
o
usuário
está
matriculado
(Figura
61),
clique
no
curso
desejado
e
a
tela
de
atividade
do
curso
(Figura
62)
é
exibida
contendo
os
módulos
do
curso.
Clique
na
opção
[Atividades],
então,
é
exibida
a
tela
com
as
atividades
e
a
atividade
do
tipo
prova.
Clique
em
[Avaliação]
para
visualizar
da
nota
referente
à
sua
avaliação.
Caso
a
avaliação
ainda
não
tenha
sido
corrigida
pelo
professor,
uma
mensagem
será
exibida
informando
que
a
avaliação
ainda
não
foi
corrigida.
Áudio
pela
interface
Mobile
Para
fazer
download
de
áudios
a
partir
da
interface
mobile,
você
deve,
inicialmente,
fazer
login
no
Amadeus.Mobile,
e
acessar
a
página
do
curso
no
qual
o
áudio
está
armazenado.
Então,
clique
na
opção
Áudio
(Figura
63)
e
aparecerá
a
tela
evidenciada
na
(Figura
64).
4
Manual
do
Usuário
Figura
63
–
Tela
do
curso
na
interface
Mobile
Figura
64
–
Tela
da
listagem
dos
áudios
de
um
curso
Para
fazer
o
download
do
áudio,
clique
no
respectivo
nome.
Ao
término
do
download
use
o
player
padrão
do
SO
do
seu
dispositivo
mobile.
4
Manual
do
Usuário
Capítulo
4
–
Usuário
Professor
A
seguir
são
apresentadas
as
funcionalidades
do
Amadeus
que
são
úteis
para
os
docentes.
Cadastrando
um
novo
Professor
e
Solicitando
Docência
Anteriormente,
na
seção
“Cadastro
de
usuários”,
vimos
como
se
cadastra
um
novo
usuário
no
LMS
Amadeus.
Agora
veremos
como
cadastrar
um
usuário
e
solicitar
atribuição
de
funções
de
docência
a
ele.
Clique
na
opção
[Nova
Conta]
existente
na
página
inicial
do
LMS
Amadeus
e
efetue
o
cadastro,
normalmente,
como
um
usuário
comum
(Figura
65).
Figura
65
‐
Tela
de
cadastro
do
usuário
Ao
efetuar
o
login
pela
primeira
vez,
clique
em
[Visualizar
Perfil].
Na
visualização
do
seu
perfil,
observe
o
Menu
à
sua
esquerda
e
clique
na
opção
[Solicitar
Docência]
(Figura
).
4
Manual
do
Usuário
Figura
66
‐
Solicitar
docência
Preencha
o
cadastro
corretamente
com
os
dados
acadêmicos
e
após
isso,
clique
em
[Enviar
pedido]
(Figura
).
Sua
solicitação
será
encaminhada
aos
Administradores
do
LMS
Amadeus
que
a
analisarão,
e,
em
seguida,
liberarão
a
sua
docência.
Figura
67
‐
Cadastro
solicitação
docente
Após
a
liberação
da
sua
docência,
você
poderá
criar
seus
cursos,
livremente.
4
Manual
do
Usuário
Criando
Curso
Após
ter
a
solicitação
de
docência
liberada,
ao
efetuar
o
login,
será
disponibilizado
para
você
a
opção
[Criar
Curso].
Para
criar
um
novo
curso,
clique
em
[Criar
Curso]
(Figura
68).
Figura
68
‐
Criar
cursos
Após
clicar
na
opção
[Criar
Curso],
o
Amadeus
exibe
a
tela
de
[Cadastro
de
Curso]
(Figura
69).
Neste
momento
você
deve
preencher
o
formulário
e
no
final
clicar
no
botão
[Avançar].
Nome
do
curso
(1),
objetivos
do
curso
(2),
programa
de
ensino
(3),
numero
máximo
de
alunos
por
curso
(4),
data
de
inscrição
(Inicio/Fim)
(5
e
6)
e
duração
do
curso
(7
e
8),
devem
ser
preenchidos
por
você.
Após
isso,
clique
em
[Avançar].
Figura
69
‐
Cadastro
de
curso
4
Manual
do
Usuário
Feito
isso,
você
pode
cadastrar
palavras
chaves
relacionadas
ao
seu
curso
para
facilitar
a
busca
para
os
alunos
que
estejam
interessados
no
tema.
Após
digitar
as
palavras‐chave,
clique
em
[Cadastrar]
(Figura
70).
Figura
70
‐
Palavras‐Chave
do
curso
Criando
Módulos
no
Curso
Agora
que
você
tem
o
seu
curso
criado,
precisará
criar
os
módulos
dele.
Através
destes
módulos
os
alunos
participarão
no
ambiente.
Clique
em
[Criar
novo
módulo]
que
estará
disponível
para
você
(Figura
).
Figura
71
‐
Criando
novo
módulo
Aparecerá
o
módulo
para
ser
configurado
por
você
(Figura
72).
Digite
o
nome
do
módulo
(1),
descreva
as
características
do
mesmo
(2).
Observe
os
campos
Materiais
(3)
e
Atividades
(4),
pois
serão
necessários
nos
próximos
passos.
Clique
em
[Salvar].
5
Manual
do
Usuário
Figura
72
‐
Criando
módulo
Assim
ficará
o
seu
módulo
inicial
(Figura
).
Para
adicionar
materiais
ou
atividades
ao
módulo,
basta
clicar
em
[Editar]
(1),
e
para
criar
um
novo
módulo,
basta
clicar
em
[Criar
novo
módulo]
(2).
Figura
73
‐
Detalhes
do
módulo
Adicionando
Material
Para
inserir
um
material
(doc,
pdf,
xls,
etc.),
basta
clicar
na
opção
[Editar],
observe
a
Figura
93
a
opção
(1).
E
depois
no
sinal
[+]
que
está
ao
lado
do
nome
[Materiais]
que
aparecerá
duas
opções
de
inserção
de
arquivos.
São
elas
[Novo
Material]
(1)
e
[Novo
link
externo]
(2)
(Figura
74).
5
Manual
do
Usuário
Figura
74
‐
Inserindo
material
Novo
Material
Ao
clicar
em
[Novo
Material]
(Figura
75)
você
deverá
fornecer
o
nome
de
como
ele
será
exibido
no
curso
(1),
e
em
seguida,
selecionar
o
arquivo
no
seu
computador
para
ser
enviado
ao
curso
(2)
ficando
à
disposição
dos
participantes.
Após
estes
passos,
clique
em
[Enviar
arquivo].
Figura
75
‐
Inserindo
material
Novo
Link
Externo
Caso
você
precise
adicionar
um
link
externo
que
contenha
o
material
a
ser
estudado
no
seu
curso,
basta
clicar
em
[Novo
link
externo]
(Figura
74)
e
preencher
os
dados
(Figura76)
como:
Nome
do
assunto
a
ser
estudado
(1),
a
url
que
ele
se
encontra
(2)
e
fazer
uma
breve
descrição
do
tema
(3).
Feito
isso,
clique
em
[Salvar].
5
Manual
do
Usuário
Figura
76
‐
Inserindo
link
externo
Você
pode
inserir
quantos
materiais
ou
links
forem
necessários
por
módulo.
Após
ter
adicionado
os
materiais
necessários,
clique
em
[Salvar]
(Figura
77).
Figura
77
‐
Materiais
adicionados
Bem,
agora
que
você
já
disponibilizou
os
materiais
para
serem
utilizados
por
seus
alunos
no
Amadeus
(Destaque
na
Figura
),
está
na
hora
de
adicionar
as
atividades
no
Módulo
correspondente.
Clique
em
[Editar].
5
Manual
do
Usuário
Figura
78
‐
Editar
para
adicionar
atividades
Adicionando
Atividade
Após
clicar
em
[Editar]
(Figura
78),
clique
no
sinal
de
[+]
ao
lado
do
nome
Atividades
(1)
e
escolha
o
tipo
de
atividade
que
você
irá
postar
no
módulo
(Figura
79).
Figura
79
‐
Escolhendo
a
atividade
Enquete
Ao
selecionar
uma
enquete,
você
preencherá
os
dados
solicitados
para
que
fique
à
disposição
do
aluno
como
resposta.
Será
preciso
que
você
informe
o
Nome
da
Enquete
(1),
a
Pergunta
da
Enquete
(2),
as
Alternativas
(3)
e,
caso
precise,
você
ainda
pode
Adicionar
nova
alternativa
(4).
E,
por
fim,
informar
a
Data
de
encerramento
da
Enquete
(5).
Feito
isto,
clique
em
[Salvar]
(Figura
80).
5
Manual
do
Usuário
Figura
80
‐
Criando
enquete
Entrega
de
Material
Para
configurar
uma
entrega
de
material
clique
no
sinal
de
[+]
ao
lado
do
nome
Atividades
e
selecione
na
caixa
de
listagem
suspensa
a
opção
[Entrega
de
Material].
Digite
os
dados
do
material
que
você
deseja
que
o
aluno
entregue.
Digite
o
nome
do
material
(1),
faça
uma
breve
descrição
do
que
se
deseja
(2),
defina
a
data
de
entrega
da
pesquisa
(3)
e
escolha
se
você
vai
aceitar
ou
não
a
entrega
de
material
após
a
data
(4).
Feito
isso,
clique
em
[Salvar]
(Figura
81).
Figura
81
‐
Entrega
de
material
Fórum
Para
criar
um
fórum,
clique
no
sinal
de
[+]
ao
lado
do
nome
Atividades
e
selecione
na
caixa
de
listagem
suspensa
a
opção
[Fórum]
(Figura
82).
5
Manual
do
Usuário
Figura
82
‐
Criando
fórum
Descreva
o
nome
do
fórum
que
será
exibido
no
módulo
(1)
e
faça
uma
descrição
sobre
o
que
será
discutido
no
fórum
(2).
Feito
isso,
clique
em
[Salvar]
(Figura
83).
Figura
83
‐
Detalhes
do
fórum
Jogos
Para
adicionar
jogos
no
módulo
do
Amadeus,
clique
no
sinal
de
[+]
ao
lado
do
nome
Atividades
e
selecione
na
caixa
de
listagem
suspensa
a
opção
[Jogos]
(Figura
84).
5
Manual
do
Usuário
Figura
84
‐
Inserindo
jogos
Descreva
o
nome
do
jogo
(1),
o
numero
máximo
(2)
e
mínimo
(3)
de
participantes,
a
URL
onde
se
encontra
o
jogo
(4)
e
uma
breve
descrição
sobre
o
objetivo
a
ser
alcançado
com
o
jogo
(5).
Caso
você
queira,
pode
ainda
adicionar
uma
imagem
representativa
do
jogo
(6).
Feito
isso,
clique
em
[Salvar]
(Figura
85).
Figura
85
‐
Detalhes
da
atividade
jogo
Vídeo
em
Grupo
Para
adicionar
um
vídeo
que
será
exibido
para
os
alunos
do
curso,
clique
no
sinal
de
[+]
ao
lado
do
nome
Atividades
e
selecione
na
caixa
de
listagem
suspensa
a
opção
[Vídeo
em
Grupo]
(Figura
86).
5
Manual
do
Usuário
Figura
86
‐
Adicionando
vídeo
em
grupo
Digite
as
informações
sobre
o
vídeo
a
ser
exibido
para
o
grupo.
Nome
(1),
uma
descrição
sobre
o
tema
do
vídeo
(2)
e
se
ele
está
disponível
online
ou
se
você
o
enviará
para
o
LMS
Amadeus
(3).
Após
esses
detalhes,
clique
em
[Continuar]
(Figura
87).
Figura
87
‐
Descrição
vídeo
em
grupo
Se
você
optou
por
um
vídeo
online,
informe
a
url
onde
ele
se
encontra
(Figura
).
Caso
você
deseje
enviar
o
vídeo
para
o
LMS
Amadeus,
selecione‐o
em
seu
computador
e
clique
em
[Enviar].
5
Manual
do
Usuário
Figura
88
‐
Endereço
do
vídeo
na
Internet
Mídia
para
Celular
Para
adicionar
uma
mídia
para
visualização
pelo
celular
no
módulo
do
Amadeus,
clique
no
sinal
de
[+]
ao
lado
do
nome
Atividades
e
selecione
na
caixa
de
listagem
suspensa
a
opção
[Mídia
para
Celular].
Descreva
nome
da
mídia
(1),
a
url
onde
ela
está
disponível
(2)
e
faça
uma
breve
descrição
do
assunto
tratado
(3),
clique
em
[Salvar]
(Figura
89).
Figura
89
‐
Detalhes
mídia
para
celular
Avaliação
Um
dos
pontos
fundamentais
do
módulo.
Para
se
adicionar
uma
avaliação
no
LMS
Amadeus,
clique
no
sinal
de
[+]
ao
lado
do
nome
Atividades
e
selecione
na
caixa
de
listagem
suspensa
a
opção
[Avaliação]
(Figura
90).
5
Manual
do
Usuário
Figura
90
‐
Inserindo
avaliação
Os
primeiros
dados
a
serem
disponibilizados
são:
Nome
da
Avaliação
(1),
o
período
de
aplicação
(2).
Observe
que
você
pode
indicar
se
permite
ou
não
que
o
aluno
responda
após
o
prazo.
Clique
em
[Salvar]
(Figura
91).
Figura
91
‐
Primeiros
dados
avaliação
O
próximo
passo
é
adicionar
as
questões
da
avaliação.
Clique
no
lápis
que
está
ao
lado
do
nome
da
sua
avaliação,
para
editá‐la.
Irá
aparecer
agora
o
nome
Questões
e
um
sinal
de
[+]
no
canto
direito
da
tela.
Clique
nele
para
adicionar
as
questões
da
Avaliação
(Figura
).
6
Manual
do
Usuário
Figura
92
‐
Adicionando
questões
Agora
clique
em
[Nova
Questão]
(Figura
93).
Figura
93
‐
Nova
questão
Na
caixa
de
listagem
suspensa,
escolha
dentre
os
quatro
tipos
de
questões,
aquele
que
você
quer
em
sua
avaliação
(Figura
).
6
Manual
do
Usuário
Figura
94
‐
Tipo
de
questão
Configure
a
questão
e
suas
respostas
da
seguinte
maneira:
O
enunciado
(1),
as
alternativas
da
questão
(2)
deixando
marcada
a
resposta
correta.
Você
pode
adicionar
ou
remover
alguma
questão
que
não
queira
disponibilizar.
Feito
isso,
clique
em
[Salvar]
(Figura
95).
Figura
95
‐
Adicionando
questões
Finalmente,
adicionamos
ao
módulo
todas
as
alternativas
possíveis
de
serem
adicionadas.
Sendo
assim,
vamos
agora
criar
um
novo
módulo
e
deixá‐lo
invisível
ao
aluno.
Novo
Módulo
Clique
em
[Criar
novo
módulo]
(Figura
96).
6
Manual
do
Usuário
Figura
96
‐
Adicionando
novo
módulo
Neste
novo
módulo,
você
pode
repetir
a
adição
de
todos
os
Materiais
e
Atividades,
vistos
anteriormente,
deixando‐o
pronto,
e,
somente
depois
torná‐lo
visível
ao
aluno.
Caso
não
queira
que
os
alunos
visualizem
o
módulo
desmarque
a
opção
Visível
(Figura
97).
Ao
final,
clique
em
[Salvar].
Figura
97
‐
Novo
módulo
invisível
ao
aluno.
Correções
de
Atividades
Para
corrigir
as
atividades
que
foram
respondidas
pelos
alunos
nos
módulos,
clique
no
nome
da
atividade,
veja
o
que
foi
respondido
ou
postado
pelo
aluno
e
adicione
a
nota
que
ele
merece
(Figura
98).
6
Manual
do
Usuário
Figura
98
‐
Correção
da
atividade
entrega
de
material.
Pronto
Professor,
agora
você
já
está
apto
a
utilizar
o
LMS
Amadeus.
Participe!
O
seu
“Feedback”
é
importantíssimo
para
a
comunidade
Amadeus.
Contribua,
cresça
e
evolua
conosco.
Acesse
o
portal
da
comunidade
através
do
site:
http://amadeus.cin.ufpe.br/index.html.
Capítulo
5
–
Usuário
Administrador
O
usuário
Administrador
(principal)
do
LMS
Amadeus
é
definido
durante
a
sua
instalação.
O
processo
de
instalação
do
LMS
Amadeus
não
compete
a
este
manual
do
usuário.
Será
produzido
outro
manual
a
parte
para
este
tema.
Caso
tenha
uma
instância
do
Amadeus
instalada
em
seu
web
server,
você
poderá
solicitar
ao
Administrador
principal,
o
status
de
Administrador.
Para
isso,
o
administrador
principal
do
LMS
Amadeus
criará
o
seu
usuário
e
enviará
por
e‐mail
para
você,
os
seus
dados
iniciais
–
Login
e
Senha
–
pulando
aquelas
etapas
de
criação
do
usuário
como
visto
no
início
deste
manual.
Funções
do
Administrador
O
usuário
Administrador
possui
todas
as
funções
de
um
usuário
Professor,
portanto,
ele
pode
criar
salas
de
aula,
módulos,
atividades,
etc.
Porém,
ele
tem
acesso
a
outras
opções
do
ambiente
(Figura
99).
Ele
pode
ver
as
suas
tarefas
pendentes
(1),
pode
como
administrador,
criar
curso,
gerenciar
usuários
e
gerenciar
cursos
(2),
ver
quais
são
os
cursos
que
ele
mesmo
criou
(3)
e
ainda,
visualizar
as
Configurações
do
Amadeus
(4).
6
Manual
do
Usuário
Figura
99
‐
Visão
inicial
do
administrador
Clicando
em
[Configurações]
você
verá
três
abas
(Figura
100).
Sistema,
Mail
Sender
e
Segurança.
Figura
100
‐
Configurações
do
sistema
Em
Mail
Sender
(Figura
101),
você
poderá
configurar
a
conta
de
e‐mail
padrão
do
Administrador.
Digite
os
dados
do
seu
servidor
de
e‐mail
(1)
e
depois
o
nome
de
sua
conta
e
senha
(2).
Em
seguida,
clique
em
[Salvar
Modificações].
Figura
101
‐
Mail
sender
6
Manual
do
Usuário
Em
segurança
(Figura
102),
você
pode
escolher
se
permite
ou
não
que
os
usuários
se
autocadastrem
e
ainda
pode
colocar
o
sistema
em
modo
de
manutenção,
impedindo
com
isso
o
acesso
temporariamente
dos
usuários.
Caso
altere
uma
dessas
opções,
clique
em
[Salvar
Modificações].
Figura
102
‐
Segurança
Aceitando
Solicitações
Quando
o
Administrador
efetua
login
no
ambiente,
ele
tem
que
observar
se
não
existe
para
ele
alguma
tarefa
pendente.
Tais
tarefas
sempre
dirão
respeito
à
administração
do
LMS
Amadeus.
Caso
haja
uma
ou
mais
tarefas
pendentes,
clique
no
nome
[Tarefas
Pendentes]
para
saber
maiores
detalhes
(Figura
).
Figura
103
‐
Tarefas
pendentes
do
administrador
Após
o
clique,
você
verá
detalhes
(Figura
104)
do
assunto
a
ser
tratado
por
você
(1).
Leia
atentamente
a
descrição
do
assunto
e
aprove
ou
não
a
solicitação
(2)
clicando
em
[Aprovar]
ou
[Reprovar].
6
Manual
do
Usuário
Figura
104
‐
Detalhes
da
tarefa
pendente
6
Manual
do
Usuário
Convite
Este
manual
apresenta
os
detalhes
da
operação
do
Sistema
de
Gestão
da
aprendizagem
de
segunda
geração,
o
LMS
Amadeus.
Um
importante
diferencial
do
LMS
–
de
segunda
geração
–
Amadeus
é
sua
simplicidade
de
uso
ao
mesmo
tempo
em
que
é
acessível
por
várias
mídias.
A
próxima
seção
apresenta
a
relação
das
pesquisas
de
mestrado
e
doutorado
que
embasaram
a
criação
do
LMS
Amadeus.
O
esforço
empregado
foi
reconhecido
em
abril
de
2007,
quando
fomos
convidados
a
integrar
o
Portal
do
Software
Público
Brasileiro
–
PSPB,
administrado
pelo
Ministério
do
Planejamento.
O
código
fonte
do
LMS
Amadeus
encontra‐se
disponível
no
PSPB,
na
comunidade
Amadeus,
em:
http://www.softwarepublico.gov.br/
Fazer
parte
do
PSPB
significa
ser
distribuído
sob
um
tipo
de
licença
equivalente
a
GPL2
e
ser
regido
nacionalmente
pela
Lei
dos
Bens
Públicos2.
O
ingresso
no
Portal
do
Software
Público
Brasileiro
simplificou
a
cooperação.
No
Portal,
existem
ferramentas
e
suporte
que
auxiliam
na
evolução
contínua
do
projeto.
A
coordenação
do
Projeto
tem
a
atribuição
de
formar
e
fortalecer
grupos
que
queiram
evoluir
esse
bem
público
brasileiro.
É
com
grande
satisfação
que
compartilhamos
com
vocês
a
possibilidade
de
evoluirmos
juntos
a
ferramenta
que
foi
criada
pensando
em
resolver
problemas
estruturais
da
modalidade
de
educação
a
distância
em
nosso
país
e
em
países
emergentes.
Venha
conhecer
e
descobrir
como
você
pode
colaborar
com
a
evolução
deste
projeto.
Estamos
à
disposição
em
[email protected].
Você
encontrará
mais
informações
sobre
o
Projeto
em
http://amadeus.cin.ufpe.br/.
2
http://www.dji.com.br/codigos/2002_lei_010406_cc/010406_2002_cc_0098_a_0103.htm.
6
Manual
do
Usuário
Pesquisa
Nesta
seção,
são
relacionadas
pesquisas
de
mestrado
e
doutorado
que
deram
origem
ao
projeto
Amadeus.
Até
o
momento
foram
21
dissertações
e
02
teses
realizadas.
Dessa
forma,
ao
transformar
o
conhecimento
adquirido
em
um
bem
público
concluímos
o
ciclo
de
nossa
missão:
ajudar
as
pessoas
a
aprender.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ALVES,
Enoque
Calvino
Melo.
Design
e
integração
de
Ferramenta
Colaborativa
Síncrona
num
Ambiente
de
Ensino
Virtual.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Universidade
Federal
de
Pernambuco.
Orientador:
Alex
Sandro
Gomes.
2005.
ALVES,
Socorro
Vânia
Lourenço.
Transparência
social
em
aplicações
colaborativas
síncronas.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Universidade
Federal
de
Pernambuco.
Orientador:
Alex
Sandro
Gomes.
2006.
BRAGA,
Maurício
da
Motta.
Design
de
software
educacional
baseado
na
Teoria
dos
Campos
Conceituais.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Universidade
Federal
de
Pernambuco.
Orientador:
Alex
Sandro
Gomes.
2006.
BRITO,
Josilene
Almeida.
Engajamento
em
atividades
assíncronas
na
modalidade
de
ensino
a
distância:
requisitos
de
interfaces
colaborativas.
2010.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Centro
de
Informática.
Orientador:
Alex
Sandro
Gomes.
CARVALHO,
Rosângela
Saraiva.
Sistemas
de
Gestão
da
Aprendizagem
e
Sistemas
de
Gestão
Acadêmica:
Avaliados
pela
Ótica
do
Docente.
2010.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Centro
de
Informática.
Orientador:
Alex
Sandro
Gomes.
CHRIST,
Cibele
da
Rosa.
Uso
de
Mecanismos
de
Percepção
Social
para
auxiliar
atividades
de
acompanhamento
e
de
avaliação
em
Ambientes
de
e‐Learning.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Universidade
Federal
de
Pernambuco,
Conselho
Nacional
de
Desenvolvimento
Científico
e
Tecnológico.
Orientador:
Alex
Sandro
Gomes.
2005.
COSTA,
Maria
Cláudia
Barbosa.
Ambiente
Colaborativo
Síncrono
com
o
Uso
de
Coleta
de
Dados
em
Tempo
Real
de
Grandezas
Físicas
para
o
Aprendizado
de
Conceitos
Físicos.
2007.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Universidade
Federal
de
Pernambuco,
Conselho
Nacional
de
Desenvolvimento
Científico
e
Tecnológico.
Orientador:
Alex
Sandro
Gomes.
2007.
FONSECA
FILHO,
João
Batista
D
Albuquerque.
Modelo
de
Apoio
ao
Tutor
na
Avaliação
Formativa
Mediado
por
Agentes
de
Software.
2009.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Universidade
Federal
de
Pernambuco.
Orientador:
Fernando
Fonseca.
FRANCO,
Raoni
de
Oliveira
Salles.
Aplicativo
Móvel
para
apoio
ao
aprendizado
de
vocabulário
de
Língua
Inglesa
com
Conteúdo
Geolocalizado.
2010.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Universidade
Federal
de
Pernambuco.
Orientador:
Alex
Sandro
Gomes.
GOMES,
Apuena
Vieira.
Ferramentas
de
suporte
ao
trabalho
docente
em
atividades
a
distância.
Tese
(Doutorado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Universidade
Federal
de
6
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Manual
do
Usuário
Pernambuco,
Conselho
Nacional
de
Desenvolvimento
Científico
e
Tecnológico.
Co‐ Orientador:
Décio
Fonseca.
2004.
SILVA,
Wilson
Martins.
Análise
da
Prática
de
Tutores
em
Cursos
de
Educação
a
Distância
para
Adultos
‐
Identificando
Requisitos
para
Ambientes
Virtuais
de
Ensino.
2009.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Universidade
Federal
de
Pernambuco.
Orientador:
Alex
Sandro
Gomes.
MEDEIROS,
Leonardo
Melo
de.
Proposta
de
Processo
de
Requisitos
para
Equipes
de
Desenvolvimento
Distribuídas
Visando
Melhorar
a
Documentação
e
Validação
com
Uso
de
Protótipos.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciências
da
Computação)
‐
Universidade
Federal
de
Pernambuco.
Orientador:
Alex
Sandro
Gomes.
MELO
FILHO,
Ivanildo
José
de.
Percepção
Social
em
Interfaces
Distribuídas
para
o
Aprendizado
Online.
Dissertação
de
Mestrado.
2010.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Centro
de
Informática.
Orientador:
Alex
Sandro
Gomes.
MONTEIRO,
Bruno
de
Sousa.
Amadeus‐TV:
Portal
Educacional
na
TV
Digital
Integrado
a
um
Sistema
de
Gestão
de
Aprendizado.
2009.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Universidade
Federal
de
Pernambuco.
Orientador:
Fernando
Fonseca.
NIBON,
Rogério
Trévia.
Identificação
de
Aspectos
Positivos
no
Desenvolvimento
de
Objetos
de
Aprendizagem
em
Empresas
Nacionais.
2008.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Universidade
Federal
de
Pernambuco,
Conselho
Nacional
de
Desenvolvimento
Científico
e
Tecnológico.
Orientador:
Alex
Sandro
Gomes.
PASSOS,
Jocélio
de
Oliveira
Dantas.
Design
interativo
de
ferramenta
de
manipulação
de
objetos
de
aprendizagem
de
ambientes
virtuais
de
ensino
à
distância.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Universidade
Federal
de
Pernambuco.
Orientador:
Alex
Sandro
Gomes.
2006.
QUEIROZ,
Ana
Emília
de
Melo.
Agentes
de
interface
de
software
educativo.
2006.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Universidade
Federal
de
Pernambuco.
Orientador:
Alex
Sandro
Gomes.
2006.
RAMOS,
Jorge
Luis
Cavalcanti.
Requisitos
para
ferramentas
de
avaliação
em
ambientes
virtuais
de
ensino.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Universidade
Federal
de
Pernambuco.
Orientador:
Alex
Sandro
Gomes.
2006.
SILVA,
João
Almeida
e.
Uso
de
Mecanismos
de
Percepção
da
Tarefa
para
auxiliar
os
alunos
no
acompanhamento
das
atividades
em
Ambientes
LMS.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Universidade
Federal
de
Pernambuco.
Orientador:
Alex
Sandro
Gomes.
2010.
SOUZA,
Flávia
Veloso
de.
Atividades
da
Atividade
no
Processo
de
Ensino
Assíncrono
via
Lista
de
Discussão:
estudo
de
caso
em
curso
de
formação
continuada
de
professores
de
matemática
em
regime
semipresencial.
120
f.
Dissertação
(Mestrado
em
Educação)
‐
Universidade
Federal
de
Pernambuco.
Orientador:
Alex
Sandro
Gomes.
2004.
VAL,
Ronaldo,
Visualização
de
dados
aplicados
em
educação
a
distancia
no
processo
de
avaliação
ao
aluno.
120
f.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Universidade
Federal
de
Pernambuco.
Orientador:
Alex
Sandro
Gomes.
2010.
VILA‐NOVA
Jr,
Henrique
De
Aguiar
Sá.
Visualização
de
Informação
como
Ferramenta
de
Auxílio
na
Avaliação
Formativa
em
Educação
a
Distância.
2010.
Dissertação
(Mestrado
em
Ciência
da
Computação)
‐
Centro
de
Informática.
Orientador:
Alex
Sandro
Gomes.
7
