Projeto de Monitoria em História Antiga - Unimep

DISCIPLINA: HISTÓRIA ANTIGA Antes da justificativa, gostaria de propor uma introdução não prevista em edital. Meu motivo para tal manobra é diferente do outro projeto que também foi entregue para esse edital, mas não exclui também a possibilidade de ser focado na parte de divulgação das informações digitalizadas pela internet. O motivo de uma ampliação do nosso trabalho para esta disciplina é que conto com dois alunos que estão iniciando reflexões de projetos que poderão facilmente ser convertidos em trabalhos de conclusão de curso em História Antiga, coisa que creio que seja nova nesta Universidade. Além disso, outros alunos que também demonstraram interesse na área poderão realizar um levantamento de informações que possam complementar as atividades que os alunos já realizam no ambiente doméstico, como a leitura de verbetes e a contemplação de filmes e de documentários sobre as civilizações antigas. Para tanto, além da proposta digital, gostaria de justificar a necessidade de ter a monitoria para esta disciplina para que estes alunos que estão começando a realizar reflexões na área também possam continuar acompanhando as discussões em sala de aula através da leitura dos mesmos textos lidos em um semestre passado, só que com a tarefa de sanar as dúvidas dos alunos ingressantes. Esse processo dará grande suporte para que esses alunos se capacitem como professores que podem discutir com bastante maestria temas da antiguidade, que são muitas vezes relegados a interpretações econômicas e ao seu caráter de exotismo, mas com pouca ou nenhuma dos temas mais atuais que estão sendo discutidos na academia. Além disso, conforme já conversado com esses alunos, eles terão um tempo de uma das aulas para apresentar os projetos de pesquisa deles. Isso os auxiliará no contato com o conteúdo em alto nível e também servirá para que outros alunos também possam se interessar com a possibilidade de realizar pesquisas nesta área. Além disso, como é do meu intento enviar projetos de iniciação científica para o próximo edital, essa oportunidade também possibilitará que os alunos tenham um projeto concreto, mas também que o professor tenha tempo para vincular o projeto do grupo de pesquisa nacional que ele participa com a demanda da Unimep. JUSTIFICATIVA Justifico a necessidade de pedir monitorias para as disciplinas que leciono no curso de História da Unimep graças à necessidade constante que venho encontrando em suprir os alunos de boas informações a respeito das sociedades estudadas. Quando digo boas informações, me refiro ao combate de um sintoma muito presente em meus alunos que carregam consigo preconceitos históricos dignos dos teóricos mais “alucinados” do século XIX. Ou seja, a compreensão histórica dos ingressantes em História, e cabe dizer que não só nessa Universidade, está defasada em quase duzentos anos. Isso faz com que o professor tenha um trabalho enorme para situá-los no tempo e no espaço do exercício histórico, perdendo, assim, a oportunidade de se aprofundar em uma discussão mais detalhada sobre as pesquisas históricas do tema. Sendo assim, continuarei com essa proposta nos mais distintos campos do conhecimento histórico que venha por ventura atuar na tentativa de estabelecer um futuro projeto “mãe” para que possa vir a orientar pesquisas para o ensino dessas áreas na estância superior. E a nossa tentativa, por enquanto, recairá na busca e na divulgação de informações e materiais que capacitem futuros professores de história a pesquisarem e a

compreenderem métodos para combater já nas instâncias primárias de ensino os grandes preconceitos históricos. Em um mundo cada vez mais digital e tecnológico, movido por informações velozes que não param de chegar (voluntária ou involuntariamente) aos seus respectivos receptores, as novas ferramentas propagadoras de ideias conquistaram um espaço mais do que cotidiano na agenda diária de muitos estudantes do nosso país. Nessa cadeia de informações interconectadas, as Universidades e, principalmente, as disciplinas de licenciaturas começaram a sentir a necessidade de se adaptar a esse novo panorama, seja através de investimentos em cursos à distância ou pela criação de banco de dados que pudessem dar um maior auxílio no processo de aprendizagem de seus discentes. Tendo em vista esse panorama, ao ingressar a carreira docente da UNIMEP como professor de História Antiga e Medieval, procurei desenvolver ferramentas que servissem de apoio didático e informativo para meus alunos que proporcionassem para além de um acervo pessoal de informações, uma maior aproximação entre alunos e professor. Dentre essas ferramentas, desenvolvi um blog onde procurei publicar diversas informações sobre as áreas as quais ministro (http://asaventurasdeulisses.com/). Sobre o seu conteúdo, procurei publicar todos os textos da disciplina, plano de ensino, documentários, notícias sobre congressos, lançamentos de livros, artigos de autoria do próprio professor e etc... Além desse Blog, também procurei manter contato com os alunos através de uma página no Facebook, que se mostrou como a melhor ferramenta para a divulgação de informações sobre a área e a disciplina ministrada. Nesta página, procurei publicar as mesmas informações contidas no Blog, além de outras páginas do mesmo site que fossem especializadas na temática abordada em cada disciplina, em especial de grupos de pesquisas sobre os mais diversos assuntos que a disciplina não pode abarcar, como Egito Antigo, povos Escandinavos e Antiguidade Oriental. Todas essas experiências foram muito positivas em seus resultados em matéria de ensino e de aprendizagem. Isso ficou evidente nas reuniões que fiz com os alunos que tiveram os melhores desempenhos nas avaliações porque eles foram muito enfáticos em afirmar que procuraram utilizar as ferramentas de ensino on-line que foram disponibilizadas pelo professor. Outro ponto positivo foi que dois alunos tomaram conhecimento de um curso internacional ministrado pela Wesleyan University e que puderam completar seus estudos graças ao constante acompanhamento que tiveram do professor nas páginas da internet supracitadas. Além disso, em todas as salas que ministrei disciplinas, todos os alunos aprovaram a ideia de receber os textos da disciplina para download, já que puderam ler os mesmos no computador ou até mesmo imprimi-los em casa. Fato que auxiliou na economia com o acúmulo de papel e com as cópias no Xerox da Universidade! OBJETIVOS Meu principal objetivo nesse edital é o de reunir forças para continuar com a alimentação das informações nos mais diversos veículos de informações digitais, como os textos base para a disciplina e para uma futura pesquisa em História Antiga. Também é do meu intuito fazer um inventário de uma maior quantidade de informações, como documentários, fotos entre outros materiais didáticos para, por fim, desenvolver um material digital bem completo que possa ser compartilhado para todos os alunos que cursam e que futuramente cursarão a disciplina. Isso pode ser feito através de um grupo

do Dropbox, onde os alunos matriculados recebem uma pasta geral, criada pelos alunos e pelo professor, contendo todos os materiais, em seu computador, tablet ou até mesmo celular. Essa abordagem, quando acompanhada de uma análise crítica e comentada do conteúdo, objetivo que pretendemos cumprir em breve, se tornará algo pioneiro dentro dessas áreas. Isso se deve ao fato de que esse projeto colocado em sua longa duração proporcionará aos ingressantes na Unimep um material 100% digital de conteúdos de qualidade sobre o tema que ele estudará. Isso, no futuro, servirá para os professores formados na Unimep como um material de consulta atualizado para que eles possam pesquisar e confeccionar aulas de qualidade. Além disso, pretendo continuar com o desenvolvimento do Blog para o acompanhamento das disciplinas ministradas pelo professor. Esse tipo de atividade irá proporcionar ao aluno/ monitor um maior conhecimento dos assuntos da área, das publicações e até mesmo dos eventos que acontecem em todo pais. Esse tipo de conhecimento pode vir a facilitar a inserção de um futuro pesquisador nos maiores grupos de pesquisa nacional, como o Laboratório de Estudos sobre o Império Romano (www.leir.ufop.br), um grupo que vem dando muita ênfase na divulgação das atividades, fontes e publicações pela internet, o qual o professor é membro desde a sua criação. No caso de História Antiga, esses meios de comunicação em massa, como blogs e sites, também servirão para que os alunos venham a compor e a publicar as suas primeiras reflexões, seja sobre filmes, séries ou notícias, mas que sejam relacionadas às aulas. Sobre os objetivos secundários, e que creio serem resultados do nosso objetivo principal, pretendo criar uma consciência nos futuros profissionais formados pela UNIMEP de que os meios digitais podem servir como uma excelente ponte que facilite o ensino e a aprendizagem em sala de aula, além de munir nossos futuros professores de uma gama extensa de materiais que poderão ser utilizados na preparação de futuras aulas, cursos e até mesmo concursos nas áreas abrangidas pelo material coletado. O interessante desse exercício é que o material coletado pelo professor passa por uma crítica antes de chegar aos alunos, como procurei fazer com os filmes que lidam com os temas mais caros à Antiguidade. Isso mostra para nossos futuros docentes que nem todas as diferentes mídias que lidam com os temas das aulas se constituem como material didático para ser empregado em sala de aula. Um exemplo disso são os novos lançamentos sobre a guerra de Tróia (Tróia) e o filme sobre Alexandre, o grande (Alexandre), que nada possuem em comum com as fontes sobre o período, mas que são amplamente empregados pelos professores em suas aulas. FORMA DE TRABALHO DOS MONITORES E PLANO DE SUPERVISÃO DOCENTE Nesse projeto pretendo escolher quatro monitores que serão acompanhados semanalmente pelo professor responsável. Esses monitores terão diferentes atuações durante o semestre, já que servirão para diferentes propósitos teóricos, metodológicos e didáticos. Para os dois primeiros monitores, os mesmos que me referi no início desse edital, destinarei a tarefa de maior acompanhamento dos assuntos teóricos/ metodológicos da disciplina, a exemplo das dúvidas que possam surgir das leituras da disciplina. Para tanto, será essencial que esses alunos tenham cursado a disciplina de História Antiga e que tenham obtido um rendimento satisfatório nas avaliações anteriores. Para além dessa

habilidade, será interessante a disponibilidade por parte desses monitores em estar sempre conectado nas páginas do Facebook para que as dúvidas, as curiosidades e as discussões sejam feitas on-line. Isso possibilitará que outras pessoas acompanhem todas as dúvidas e que possam discutir em conjunto os temas tratados na disciplina. Já, para a segunda dupla deixarei a tarefa da alimentação do Blog e da página no Facebook com os textos e as informações extras que auxiliarão os alunos no acompanhamento de todo o conteúdo. Sendo assim, é essencial que esses alunos tenham a disponibilidade de assistir documentários e filmes sobre os temas trabalhados em sala de aula, além do contato com outras mídias, no intuito de levantar o material que pretendemos estabelecer como uma “biblioteca” digital para todos os alunos que venham a cursar as disciplinas. Além dessas exigências, o professor privilegiará em sua escolha, alunos que possuam um conhecimento mínio de informática e a disponibilidade de se encontrar com ele todas as semanas para discutir os progressos do trabalho.