Projeto de Monitoria em História Medieval - Unimep

HISTÓRIA MEDIEVAL JUSTIFICATIVA Em um mundo cada vez mais digital e tecnológico, movido por informações velozes que não param de chegar (voluntária ou involuntariamente) aos seus respectivos receptores, as novas ferramentas propagadoras de ideias conquistaram um espaço mais do que cotidiano na agenda diária de muitos estudantes do nosso país. Nessa cadeia de informações interconectadas, as Universidades e, principalmente, as disciplinas de licenciaturas começaram a sentir a necessidade de se adaptar a esse novo panorama, seja através de investimentos em cursos à distância ou pela criação de bancos de dados que pudessem dar um maior auxílio no processo de aprendizagem de seus discentes. Tendo em vista esse panorama, ao ingressar a carreira docente na UNIMEP como professor de História Antiga e Medieval, procurei desenvolver ferramentas que servissem de apoio didático e informativo para meus alunos que proporcionassem para além de um acervo pessoal de informações, uma maior aproximação entre alunos e professor. Dentre essas ferramentas, desenvolvi um blog onde procurei publicar diversas informações sobre as áreas de História Antiga e Medieval (http://asaventurasdeulisses.com/). Sobre o seu conteúdo, procurei publicar todos os textos da disciplina, plano de ensino, documentários, notícias sobre congressos, lançamentos de livros, artigos de autoria do próprio professor e etc.. Além desse Blog, também procurei manter contato com os alunos através de uma página no Facebook, que se mostrou como a melhor ferramenta para a divulgação de informações sobre a área e a disciplina ministrada. Nesta página, procurei publicar as mesmas informações contidas no Blog, além de outras páginas do mesmo site que fossem especializadas em História Antiga e Medieval, em especial de grupos de pesquisas sobre os mais diversos assuntos que a disciplina não pode abarcar, como Egito Antigo, povos Escandinavos e Antiguidade Oriental. Todas essas experiências foram muito positivas em seus resultados em matéria de ensino e de aprendizagem. Isso ficou evidente nas reuniões que fiz com os alunos 2 que tiveram os melhores desempenhos nas avaliações porque eles foram muito enfáticos em afirmar que procuram utilizar as ferramentas de ensino on-line que foram disponibilizadas pelo professor. Outro ponto positivo foi que dois alunos tomaram conhecimento de um curso internacional ministrado pela Wesleyan University e que puderam completar seus estudos graças ao constante acompanhamento que tiveram do professor nas páginas da internet supracitadas. Além disso, nas duas salas que ministrei a disciplina de História Antiga, todos os alunos aprovaram a ideia de receber os textos da disciplina para download, já que puderam ler os mesmo no computador ou até mesmo imprimi-los em casa. Fato que auxiliou na economia com o acúmulo de papel e com as cópias na xerox da Universidade! Tendo em vista esses resultados, e a limitação de tempo do professor para aprimorar esse acompanhamento, é que essa proposta de projeto se insere nesse edital. OBJETIVOS Nosso principal objetivo nesse edital é o de reunir forças para continuar com a alimentação das informações nos mais diversos veículos de informações digitais, como os textos base para a disciplina e para uma futura pesquisa em História Antiga e Medieval, todos em formato PDF. Também é do meu intuito fazer um inventário de uma maior quantidade de informações, como documentários, fotos entre outros materiais didáticos

para, por fim, desenvolver um material digital bem completo que possa ser compartilhado para todos os alunos que cursam e que futuramente cursarão a disciplina. Isso pode ser feito através da criação de um grupo do Dropbox, onde os alunos matriculados recebem uma pasta geral, criada pelos alunos e pelo professor, contendo todos os materiais, em seu computador, tablete ou até mesmo celular. Além disso, pretendo continuar com o desenvolvimento do Blog para o acompanhamento das disciplinas ministradas pelo professor. Esse tipo de atividade irá proporcionar ao aluno/ monitor um maior conhecimento dos assuntos da área, das publicações e até mesmo dos eventos que acontecem em todo o país. Esse tipo de conhecimento pode vir a facilitar a inserção de um futuro pesquisador nos maiores grupos de pesquisa nacional, como o Laboratório de Estudos sobre o Império Romano (www.leir.ufop.br), um grupo que vem dando muita ênfase na divulgação das atividades, fontes e publicações pela internet, o qual o professor é membro desde a sua criação. Sobre os objetivos secundários, e que creio serem resultados do nosso objetivo principal, pretendo criar uma consciência nos futuros profissionais formados pela UNIMEP de que os meios digitais podem servir como uma excelente ponte que facilite o ensino e a aprendizagem em sala de aula, além de munir nossos futuros professores de uma gama extensa de materiais que poderão ser utilizados na preparação de futuras aulas, cursos e até mesmo concursos nas áreas abrangidas pelo material coletado. O interessante desse exercício é que o material coletado pelo professor passa por uma crítica antes de chegar aos alunos, como procurei fazer com os filmes que lidam com os temas mais caros à Antiguidade. Isso demonstra para nossos futuros docentes que nem todas as diferentes mídias que lidam com os temas das aulas se constituem como material didático para ser empregado em sala de aula. Um exemplo disso são os novos lançamentos sobre a guerra de Tróia (Tróia) e o filme sobre Alexandre, o grande (Alexandre), que nada possuem em comum com as fontes sobre o período, mas que são amplamente empregados pelos professores em suas aulas. FORMA DE TRABALHO DOS MONITORES E PLANO DE SUPERVISÃO DOCENTE Nesse projeto será preciso a escolha de quatro monitores que serão acompanhados semanalmente pelo professor responsável. Esses monitores terão diferentes atuações durante o semestre, já que servirão para diferentes propósitos teóricos, metodológicos e didáticos. Para dois monitores que pretendo escolher destinarei a tarefa de maior acompanhamento dos assuntos teóricos/ metodológicos da disciplina, a exemplo das dúvidas que possam surgir das leituras da disciplina. Para tanto, é essencial que esse aluno tenha cursado uma disciplina comigo e que tenha tido um rendimento satisfatório nas avaliações anteriores. Isso facilitará na escolha, pois sei do nível leitura dos alunos que cursaram disciplinas comigo e, sendo assim, que o escolhido consegue apreender os conceitos da disciplina de uma forma que possa passar aos outros colegas de sala em uma monitoria. Para além dessa habilidade, será interessante a disponibilidade por parte desse monitor em estar sempre conectado nas páginas do Facebook para que as dúvidas, as curiosidades e as discussões sejam feitas on-line. Isso possibilitará que outras pessoas acompanhem todas as dúvidas e que possam discutir em conjunto os temas tratados na disciplina. Cabe dizer, que acompanhei um processo semelhante no semestre passado e, mesmo que de uma forma bem embrionária, foi essencial para que os alunos levantassem discussões e estudassem para as avaliações.

Já, o segundo monitor ficará com a tarefa da alimentação do Blog e da página no Facebook com os textos e as informações extras que auxiliarão os alunos no acompanhamento de todo o conteúdo. Sendo assim, é essencial que esse aluno tenha a disponibilidade de assistir documentários e filmes sobre os temas trabalhados em sala de aula, além do contato com outras mídias, no intuito de levantar o material que pretendemos estabelecer como uma “biblioteca” digital para todos os alunos que venham a cursar as disciplinas. Para tanto, é essencial que esse aluno tenha conhecimentos básicos de informática e de internet, além do equipamento em casa (um bom computador com internet já é o bastante), mas não tenho como requisito principal que este aluno tenha cursado uma disciplina comigo. Além dessas exigências, o professor privilegiará em sua escolha, alunos que possuam a disponibilidade de se encontrar com ele todas as semanas para discutir os progressos do trabalho.