Reciclaje de residuos sólidos inorgánicos para niños

FACULTAD DE HUMANIDADES CICLO 2015 - I

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

MONOGRAFÍA

Reciclaje de residuos sólidos inorgánicos para niños.

AUTORAS

Lily Roxana Cervantes Paucar Bany Belén Leyva Huamanta Cynthia Abigail Zavala Marcelo

ASIGNATURA

Cultura Ambiental

DOCENTE

Dra. Eda Sánchez Oliva

CHICLAYO – PERÚ

1 ÍNDICE RESUMEN ................................................................................................................................ 2 INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 3 DESARROLLO TEMÁTICO.................................................................................................... 4 CAPÍTULO I: Residuos sólidos ................................................................................................ 4 1. Residuos Sólidos.................................................................................................................. 4 1.1. Definición .................................................................................................................... 4 1.2. Clasificación de los residuos sólidos ........................................................................... 4 1.2.1. Definición de residuos sólidos orgánicos............................................................. 4 a) Putrescibles ...................................................................................................... 4 b) No putrescibles ................................................................................................. 5 1.2.2. Definición de residuos sólidos inorgánicos.......................................................... 5 a) Vidrio............................................................................................................. 5 b) Chatarra ......................................................................................................... 5 c) Envoltorios y envases .................................................................................... 6 d) Plásticos ......................................................................................................... 6 CAPÍTULO II: Residuo sólido inorgánico tipo plástico.......................................................... 7 2. Plásticos ............................................................................................................................... 7 2.1. Definición .................................................................................................................... 7 2.2. Tipos de plástico .......................................................................................................... 8 2.3. Reciclaje de la basura plástica ..................................................................................... 9 a) Reducir .................................................................................................................. 9 b) Reutilizar ............................................................................................................... 9 c) Reciclar.................................................................................................................. 9 d) Recuperar .............................................................................................................. 9 2.4. Tratamiento de la basura plástica ................................................................................. 9 a) Reciclaje químico .................................................................................................. 10 b) Reciclaje mecánico ................................................................................................ 10 CAPÍTULO III: Propuesta educativa para reciclar el plástico ............................................... 11 3. Orientaciones para el reciclaje de plásticos en los niños ..................................................... 11 3.1. Propuesta educativa para reciclar el plástico ............................................................... 11 3.1.1. Charla sobre el reciclaje ....................................................................................... 11 3.1.2. Talleres educativos ............................................................................................... 11 a) Taller N° 01: Confeccionamos escoba ecológica con botellas de plástico. b) Taller N° 02: Confeccionamos sombreros para fiesta de cumpleaños. c) Taller N° 03: Elaboramos instrumentos musicales CONCLUSIONES ..................................................................................................................... 12 REFERENCIAS ........................................................................................................................ 13 ANEXOS .................................................................................................................................... 14

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RESUMEN La naturaleza se deteriora con el paso del tiempo, puesto que el mismo hombre no toma conciencia de sus actos y esto se debe al consumismo que aumenta cada día con fuerza. Paniagua, Giraldo y Castro (2011) refieren que el residuo sólido es cualquier objeto, material, sustancia o elemento sólido resultante del consumo o uso de un bien en actividades domésticas, industriales, comerciales, institucionales, de servicios, que el generador abandona, rechaza o entrega y que es susceptible de aprovechamiento o transformación en un nuevo bien, con valor económico o de disposición final. (p. 4). Por tal motivo surgió la siguiente interrogante: ¿De qué manera los talleres educativos sobre el tratamiento de residuos sólidos inorgánicos tipo plástico contribuyen al cuidado del medio ambiente en las instituciones educativas? Esta investigación monográfica consistió en proponer talleres educativos para reciclar el plástico en los niños a partir de la teoría de las cuatro ERRES y para ello se explicó la clasificación de los residuos sólidos, se identificó los componentes del plástico y se describió las técnicas para el tratamiento de la basura plástica.

Con esta investigación monográfica, se llegó a las siguientes conclusiones: Los residuos sólidos se clasifican en: orgánicos, como residuos forestales y de jardín; e inorgánicos, como el vidrio, chatarra, envoltorios, envases y plásticos. Los plásticos están compuestos por: carbono, oxígeno, hidrógeno, nitrógeno y otros elementos inorgánicos y orgánicos (Polietileno tereftalato compuesto por 64% de petróleo crudo, 23% de gas y 13% de aire; Policloruro de vinilo por 57% de cloro – derivado del cloruro de sodio – y 43% de etileno – derivado del petróleo). Las técnicas de reciclaje de basura plástica son: reciclaje químico, que es un proceso físico mediante el cual los residuos plásticos son recuperados permitiendo su posterior utilización en nuevos productos y, el reciclaje mecánico, o también llamado secundario que es una opción donde las moléculas de los plásticos son rotos, constituyéndolas nuevamente en materias primas básicas, que pueden ser reutilizadas.

PALABRAS CLAVE: Residuos sólidos inorgánicos, reciclaje, plástico, talleres educativos.

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INTRODUCCIÓN La naturaleza se deteriora con el paso del tiempo, puesto que el mismo hombre no toma conciencia de sus actos y esto se debe al consumismo que aumenta cada día con fuerza. La necesidad urgente de la conservación del medio ambiente radica en que es el medio de supervivencia del hombre y al estar contaminado por residuos sólidos, se tendrá poco índice de vida y muchas enfermedades. Así lo afirman Paniagua, Giraldo y Castro (2011) sosteniendo que el residuo sólido es cualquier objeto, material, sustancia o elemento sólido resultante del consumo o uso de un bien en actividades domésticas, industriales, comerciales, institucionales, de servicios, que el generador abandona, rechaza o entrega y que es susceptible de aprovechamiento o transformación en un nuevo bien, con valor económico o de disposición final. (p. 4) Frente a esta problemática, nos planteamos la siguiente interrogante: ¿De qué manera los talleres educativos sobre el tratamiento de residuos sólidos inorgánicos tipo plástico contribuyen al cuidado del medio ambiente en las instituciones educativas? Ante ello, el objetivo general de la presente investigación es el de proponer talleres educativos para reciclar el plástico en los niños a partir de la teoría de las cuatro ERRES y para poder alcanzarlo, se tiene como objetivos específicos explicar la clasificación de los residuos sólidos, identificar los componentes del plástico, reconocer la importancia del reciclaje de la basura plástica, describir las técnicas para el tratamiento de la basura plástica y dar una charla de sensibilización sobre la teoría de las cuatro ERRES. Asimismo, cabe resaltar la importancia de esta monografía, puesto que hoy en día el planeta sufre las consecuencias que el hombre ha provocado a través del no cuidado y protección del mismo. En el caso del plástico, Bertinat, Costinovsky, Durí, Moskat y Quintana (2007) refieren que son materiales total o parcialmente compuestos de combinaciones de carbono, oxígeno, hidrógeno, nitrógeno y otros elementos inorgánicos y orgánicos (Polietileno tereftalato compuesto por 64% de petróleo crudo, 23% de gas y 13% de aire; Policloruro de vinilo por 57% de cloro – derivado del cloruro de sodio – y 43% de etileno – derivado del petróleo. (p.21) El uso de este producto se evidencia en las grandes ciudades, debido a la industrialización, aumento de la población y el consumo; produciendo de esta manera miles de toneladas de basura plástica al día. Por tal razón, es muy importante concientizar a la población sobre el manejo de la basura plástica, teniendo como alternativas de solución el rehusar y recuperar el plástico para minimizar sus implicancias en el medio ambiente, partiendo de las instituciones educativas y desde esta función educadora, a través de talleres que vayan formando, en el estudiante, una clara conciencia ambiental.

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CAPÍTULO I Residuos sólidos 1. Residuos Sólidos 1.1. Definición Según Paniagua, Giraldo y Castro (2011) el residuo sólido es cualquier objeto, material, sustancia o elemento sólido resultante del consumo o uso de un bien en actividades domésticas, industriales, comerciales, institucionales, de servicios, que el generador abandona, rechaza o entrega y que es susceptible de aprovechamiento o transformación en un nuevo bien, con valor económico o de disposición final. (p. 4)

1.2. Clasificación de los residuos sólidos Para Quispe (2010) los residuos sólidos se clasifican de la siguiente manera:

Fuente: Quispe, C. (2010)

1.2.1. Definición de residuos sólidos orgánicos Para Sepúlveda (2010), los residuos sólidos orgánicos son biodegradables (se descomponen naturalmente). Son aquellos que tienen la característica de poder desintegrarse o degradarse rápidamente, transformándose en otro tipo de materia orgánica. Ejemplo: los restos de comida, frutas y verduras, sus cáscaras, carne, huevos, etc. (p.6)

Al respecto, Robelledo (2009), clasifica los residuos sólidos orgánicos en:

5 a) Putrescibles Son los residuos que provienen de la producción o utilización de materiales naturales sin transformación estructural significativa, por ello su grado de humedad mantiene un índice alto de biodegradabilidad. Los residuos putrescibles son por ejemplo: residuos forestales y de jardín, residuos animales, residuos de comida, heces de animales, residuos agropecuarios y agroindustriales, entre otros.

b) No putrescibles Los residuos sólidos orgánicos de tipo no putrescibles son aquellos residuos cuyas características biológicas han sido modificadas al grado que en determinadas condiciones pierden su biodegradabilidad. Comúnmente son combustibles. 

Naturales.

La

condición

determinante

de

la

pérdida

de

biodegradabilidad es la falta de humedad: papel, cartón, textiles de fibras naturales, madera, entre otros. 

Sintéticos. Residuos no biodegradables altamente combustibles, provenientes de procesos de síntesis petroquímica: plásticos, fibras, sintéticas, entre otros.

1.2.2. Definición de residuos sólidos inorgánicos Sepúlveda (2010) refiere que los residuos sólidos inorgánicos son los que por sus características químicas sufren una descomposición natural muy lenta. Muchos de ellos son de origen natural pero no son biodegradables, por ejemplo los envases de plástico. Generalmente se reciclan a través de métodos artificiales y mecánicos, como las latas, vidrios, plásticos, gomas. (p.6)

Para la Organización Argentina Planética (2011), la clasificación de los residuos sólidos inorgánicos se da de la siguiente manera: a) Vidrio Los envases de vidrio se pueden recuperar, bien sea por uso de envases retornables o bien a partir de la recogida selectiva del vidrio para después reciclarlo. Así ahorramos materia prima y energía para elaboración, además de evitar el perjuicio que supone la acumulación del vidrio que no se recicla. b) Chatarra Constituye el 3% de la basura doméstica y procede fundamentalmente de las latas de refrescos y conservas. Supone un perjuicio medioambiental por su

6 largo tiempo de degradación. Además el reciclado de las latas abarata los costes de elaboración.

c) Envoltorios y envases Aproximadamente es un 20% de lo que se compra se tira de inmediato por ser parte de los envases y embalajes. El sobre-empaquetamiento nos ocasiona aumento de los residuos y encarecimiento de los productos.

d) Plásticos Constituyen el 9% de la basura. Tienen una vida muy larga y son un gran problema medioambiental ya que la mayoría no se degradan. Esta basura plástica es consumida por gran cantidad de fauna en vertederos y en medio acuático ocasionando muerte a peces, aves y animales, además del deterioro que supone.

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CAPÍTULO II Residuo sólido inorgánico tipo plástico 2. Plásticos 2.1. Definición

Para Bertinat, Costinovsky, Durí, Moskat y Quintana (2007) los plásticos son materiales total o parcialmente compuestos de combinaciones de carbono, oxígeno, hidrógeno, nitrógeno y otros elementos inorgánicos y orgánicos (Polietileno tereftalato compuesto por 64% de petróleo crudo, 23% de gas y 13% de aire; Policloruro de vinilo por 57% de cloro – derivado del cloruro de sodio – y 43% de etileno – derivado del petróleo. (p.21) Además, mencionan que su principal característica es que son sólidos en su estado final, pero tienen la particularidad de hacerse líquidos por efecto de calor. Es precisamente esta propiedad la que permite su utilización industrial. (p.21)

Podemos decir entonces, que los plásticos son materiales que se combinan con los diferentes compuestos inorgánicos para formar uno sólido y podamos utilizarlo para diferentes actividades , ya sea dentro o fuera de casa, y que es el material más usado en las empresas industriales y un compuesto no degradabale.

2.2. Tipos de plástico

Colomero y Gallardo (2013) refieren que para ayudar en la clasificación de los plásticos y poder implementar sistemas de reciclado, se ha instituido el Código Internacional SPI (Sociedad de Industrias de Plástico), que permite identificar con facilidad de que material específicamente está hecho un objeto de plástico.

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Nivel de Toxicidad 1

2

3

4

Siglas

PET

PEAD

Usos generalizados

Tereftalato de

Envases de bebidas gaseosas, jugos,

Polietileno Polietileno de alta densidad

Policloruro de

PVC

PEBD

Nombre

vinilo Polietileno de baja densidad

jarabes, artículos de farmacia, etc. Envases

de

leche,

detergentes,

champú, baldes, bolsas, tanques de agua, cajones para pescado, etc. Tuberías de agua, desagües, aceites, mangueras, simil cuero, usos médicos como catéteres, bolsas de sangre, etc. Bolsas para residuos, usos agrícolas, etc. Envases

de

alimentos,

industria

automotriz, artículos de bazar y 5

PP

Polipropileno

menaje, bolsas de uso agrícola y cereales, tuberías de agua caliente, films para protección de alimentos, pañales descartables, etc. Envases de alimentos congelados,

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PS

Poliestireno

aislante para heladeras, juguetes, rellenos, etc.

Fuente: Colomero y Gallardo (2007, p. 183) Además, los autores refieren que el Tereftalato de Polietileno (PET) es el plástico más usado en el rubro de las botellas. Las nuevas tecnologías permitieron acelerar el proceso de soplado de envases, tornando el material aún más competitivo en su proceso de transformación. (p.184) Es importante mencionar que el PET comenzó a utilizarse masivamente en la década pasada, con gran éxito debido a sus características. La ausencia de cementantes y una de sus propiedades más distintivas como la barrera de gases, la confirió gran difusión como envase de bebidas, inicialmente para gaseosas, sifones y posteriormente extendiéndose a otros productos como el aceite, mayonesas, cosméticos, productos farmacéuticos, etc. Asimismo, este tipo de plástico tiene un comportamiento ideal, ya que en su elaboración no se genera desperdicios y por su composición química permite un determinado grado de regeneración.

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2.3. Reciclaje de la basura plástica Según Edwards (2002) los ecosistemas del mundo ya están sometidos a una enorme presión, y la sociedad necesita adoptar una estrategia que consiga mejor las condiciones de vida sin producir un desastre planetario. La calidad de vida puede mantenerse, pero solo aplicando las cuatro erres: Reducir, reutilizar, reciclar y recuperar.

a) Reducir: La sociedad debe de reducir la demanda de recursos no renovables. La reducción del consumo conlleva mayores reservas para las generaciones futuras y nos da más tiempo para encontrar recursos alternativas.

b) Reutilizar: A diferencia de reciclaje, la reutilización exige que el proyectista adopte un planteamiento diferente de su trabajo. c) Reciclar: El autor menciona que el reciclaje se basa en la recuperación de la fracción útil de un material mediante su extracción y reprocesamiento. Comparado con la reutilización, el reciclaje emplea más energía al transformar el material, pero es preferible a su pérdida total. d) Recuperar: Todo lo que se pueda. Cada vez hay más artículos de vida útil corta. Al comprar sería mejor elegir los artículos reparables y no los descartables que además, a la larga, suelen ser más caros. Si bien es cierto el reciclaje es una de las técnicas que facilita y posibilidad la reducción de residuos plásticos en el ecosistema y que teniendo en cuenta esta teoría de las cuatro erres, se podrán llegar a elaborar maravillas a partir de los envases descartables. Está en nosotros y en nuestra capacidad creativa para volver a utilizar aquello que creemos ya no sirve. 2.4. Tratamiento de la basura plástica El Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (ICONTEC, 2012) menciona que la selección de las técnicas de reciclaje de residuos plásticos debería considerar, además de la viabilidad económica, técnica, legal y ambiental, la obtención de productos que permitan un desempeño seguro y sano. Los materiales plásticos que presenten alto nivel de contaminación microbiológica o con sustancias tóxicas, que puedan presentar en riesgo a la salud pública, deben ser sometidos a procesos de tratamiento y disposición ambientalmente controlados. (p.14)

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Se puede mencionar que existen dos tipos de tratamiento de basura plástica: a) Reciclaje químico, o también llamado primario: Para el ICONTEC (2012) es un proceso físico mediante el cual los residuos plásticos son recuperados permitiendo su posterior utilización en nuevos productos. (p.15) Por su parte, Colomero y Gallardo (2013) explican que se denomina reciclaje primario a la trituración de un producto, posterior mezcla con plásticos vírgenes y su utilización a modo de materia prima. (p.181) Es decir, que se trata de un proceso cómodo y rentable, dado que el residuo es homogéneo y se encuentra poco contaminado.

b) Reciclaje mecánico, o también llamado secundario: Además el ICONTEC (2012) menciona que este es una opción que se lleva a cabo mediante varios tipos de procesos, en los cuales las moléculas de los plásticos son anaqueadas (rotas), constituyéndolas nuevamente en materias primas básicas, que pueden ser utilizadas por la petroquímica, entre otras, para fabricar nuevos plásticos. (p.18) Cabe resaltar el aporte de Colomero y Gallardo (2013), quienes refieren que en el reciclaje secundario el residuo plástico procede de una pieza ya utilizada, con lo cual el material es más heterogéneo y contaminado. Hay que separar, triturar, limpiar y convertir los plásticos en materia prima. (p.181) Por lo tanto, se explica el impacto que tiene el reciclaje de los residuos sólidos plásticos en el medio ambiente. Para ello, Colomero y Gallardo (2013) mencionan que este impacto nocivo es menor el ocasionado por otros materiales tradicionales, su fabricación requiere menos recursos que otros casos, su ligereza y resistencia medioambiental aportan claras ventajas a su eficacia (transporte, embalaje, etc.) y además, los plásticos se pueden reciclar. (p.180) Si lo que se pretende es disminuir la cantidad de residuos y el consumo de materias primas, el reciclaje siempre resultará rentable; si se persigue el consumo energético, la energía necesaria para el reciclaje deberá ser inferior a la que se requiera para fabricar la materia prima. Por último, los autores explican que existen dos soluciones generales para cuando un producto se convierte en residuo: a) tirarlo a un vertedero, b) recuperarlo. Los plásticos no se degradan en el medio ambiente como la basura ecológica, y la primera opción no es aceptable ecológicamente. Sí, en cambio, la recuperación.

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CAPÍTULO III Propuesta educativa para reciclar el plástico 3. Orientaciones para el reciclaje de plásticos en los niños Arandes, Bilbao, y López (2004) refieren que el envase plástico no es retornable como las botellas de vidrio. Asimismo, la diversidad de materiales plásticos, de diferente composición, exige una separación en familias antes de ser reciclado, complicando la recogida selectiva. (p.29) Así, el plástico reciclado obtenido de los envases alimentarios y embalajes, no se puede volver a emplear en la fabricación de nuevos envases para alimentos por razones sanitarias, y debe usarse para otro tipo de aplicaciones. Existirá diferentes formas de reutilizarlo según nuestro ingenio y creatividad y podemos aprovecharlo ya sea para fabricar maseteros, utensilios, instrumentos, materiales de aseo, elaborar objetos ornamentales, etc. Existe mucha dificultad en reciclar los residuos plásticos y es que éstos poseen sustancias químicas tóxicas y no pueden ser procesados de igual manera. Es necesario separarlos, de acuerdo a la clasificación presentada anteriormente y encontrar con ello beneficios sociales y económicos para la escuela y la comunidad. Los niños podrán elaborar materiales educativos y recreativos según la edad escolar.

3.1. Propuesta educativa para reciclar el plástico

3.1.1. Charla sobre el reciclaje Esta charla tendrá como objetivo el de sensibilizar a la población sobre las consecuencias de la contaminación ambiental, ya que la ecología necesita, además de grandes gestos, pequeñas acciones individuales que nos permitan cuidar y respetar nuestro planeta. El desecho extraído, tras ser reciclado, no necesariamente cumplirá la misma función que cumplió en su vida útil.

De esta manera, se logrará que los estudiantes interioricen y hagan parte de su vida al proceso de reciclaje, el cual consiste en someter de nuevo una materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto, útil a la comunidad, es decir, obtener materias primas a partir de desecho. (Ver anexo N° 01)

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3.1.2. Talleres educativos (Ver anexos N° 02 en adelante) a) Taller N° 01: Confeccionamos escoba ecológica con botellas de plástico. b) Taller N° 02: Confeccionamos sombreros para fiesta de cumpleaños. c) Taller N° 03: Elaboramos instrumentos musicales

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CONCLUSIONES 1. La realización de talleres para el manejo adecuado de residuos sólidos y procesos de reciclaje, es una técnica que busca generar una conciencia de reducción y consumo responsable, mostrando que la elevada generación de residuos sólidos y su manejo inadecuado son uno de los grandes problemas ambientales y de salud.

2. Los residuos sólidos se clasifican en: orgánicos e inorgánicos. Los primeros se clasifican a su vez en residuos putrescibles que son por ejemplo: residuos forestales y de jardín, residuos animales, residuos de comida, heces de animales, residuos agropecuarios y agroindustriales, entre otros y los no putrescibles que comunmente son combustibles. Los residuos inorgánicos comprenden vidrios, chatarra, envoltorios, envases y plásticos. 3. Los plásticos son materiales que se combinan con los diferentes compuestos inorgánicos para formar uno sólido y podamos utilizarlo para diferentes actividades. Está compuesto por: combinaciones de carbono, oxígeno, hidrógeno, nitrógeno y otros elementos inorgánicos y orgánicos (Polietileno tereftalato compuesto por 64% de petróleo crudo, 23% de gas y 13% de aire; Policloruro de vinilo por 57% de cloro – derivado del cloruro de sodio – y 43% de etileno – derivado del petróleo. 4. Las técnicas de reciclaje de basura plástica son de suma importancia y existen dos tipos de tratamiento: Reciclaje químico, que es un proceso físico mediante el cual los residuos plásticos son recuperados permitiendo su posterior utilización en nuevos productos y, el reciclaje mecánico, o también llamado secundario que es una opción que se lleva a cabo mediante varios tipos de procesos, en los cuales las moléculas de los plásticos son rotos, constituyéndolas nuevamente en materias primas básicas, que pueden ser reutilizadas. 5. La sensibilización a la población acerca del reciclaje debe ser la tarea de muchas instituciones y de los propios seres humanos y el hacer uso de la técnica de las cuatro “erres” es una opción que nos ayudará a proteger nuestro medio y requiere el compromiso de todos.

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REFERENCIAS Arandes, J.; Bilbao, J. y López, D. (2004). Reciclado de residuos plásticos. Revista Iberoamericana

de

Polímeros,

5(1),

28

–

45pp.

Recuperado

de:

http://www.ehu.eus/reviberpol/pdf/MAR04/Danilo2004.pdf Bertinat, R.; Costinovsky, C.; Durí, R.; Moskat, M. y Quintana, V. (2007). Campaña de reciclado

en

las

escuelas.

Rosario:

Taller

Ecologista.

Recuperado

de:

http://tallerecologista.org.ar/menu/archivos/CartillaResiduosEscuelas.pdf Colomer, F. y Gallardo, A. (2013). Tratamiento y gestión de residuos sólidos. México: LIMUSA Edwards, B. (2008). Guía básica de la sostenibilidad. Barcelona: Gustavo Gili. Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación. (2012). Guías para la gestión integral de los residuos. Bogotá: ICONTEC. Paniagua, M.; Giraldo, C. y Castro, M. (2011). Guía para el adecuado manejo de los residuos sólidos y peligrosos. Envigado, Colombia: Secretaría del Medio Ambiente y Desarrollo Rural.

Recuperado

de:

http://www.envigado.gov.co/Secretarias/SecretariadeMedioAmbienteyDesarrolloRural/ documentos/publicaciones/Guia_residuos.pdf Planética.org. (febrero de 2011). Clasificación de los residuos. Argentina: Recuperado de: http://www.planetica.org/clasificaci%C3%B3n-de-los-residuos Quispe, C. (2010). Residuos sólidos urbanos: Una guía práctica origen en el partido de la Plata. Buenos Aires: Fundación Ambiente y Recursos Naturales. Recuperado de: http://www.unlp.edu.ar/uploads/docs/guia_practica_para_la_separacion_de_residuos_en _el_partido_de_la_plata.pdf Robelledo, A. (2009). Gestión integral de los residuos sólidos municipales. México. Recuperado de: http://oa.upm.es/1922/ Sepúlveda, F. (2010). Manejo de los residuos orgánicos e inorgánicos derivados de la actividad agropecuaria en el valle de Azapa, en la región de Arica y Parinacota. Arica y Parinacota, Chile: Centro de Investigación Agropecuaria del Desierto y Altiplano. Recuperado http://platina.inia.cl/ururi/docs/proyecto7/seminario_1/c_FabiolaSepulveda.pdf

de:

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ANEXOS ANEXO N°1: CHARLA DEL RECICLAJE

Hay tantos productos que se pueden reciclar que nosotros no nos damos cuenta porque solo reciclamos algunos, pero si pusiéramos en práctica el reciclaje en general no tendríamos tanta basura regada en los patios y si tuviéramos conciencia de lo que hacemos estaríamos en un mundo mucho mejor, porque no habría contaminación ambiental lo cual sería algo beneficioso para nuestra salud, no tendríamos que estar siendo afectados climáticamente, ni afectados en cuanto a las cosechas. No estaríamos destruyendo el mundo y lo más importante nuestro planeta estaría más limpio y sería un mundo mejor.

¿Qué significa reciclar? Reciclar significa que todos los desechos y desperdicios que generamos en nuestra vida se vuelven a integrar a un ciclo natural, industrial y comercial mediante un proceso cuidadoso que nos permita llevarlo cabo de manera adecuada y limpia. El reciclaje es una operación compleja que permite la recuperación, transformación y elaboración de un material a partir de residuos ya se total o parcial en la composición definitiva. Todo tipo de objeto que no es útil, automáticamente o tiramos o mezclamos con otros de distinta especie sin pensar en el costo natural y socioeconómico que eso representa. El objeto

16 de desechado no es basura, nosotros lo convertimos en basura al deshacernos de él en forma inadecuada, porque, si en lugar de tirarlo y mezclarlo con otros objetos que pueden ser tóxicos o contaminantes pensamos sobre su destino final y hacemos una selección de los productos que se pueden aprovechar de nueva cuenta, transformamos la basura en un desperdicio reutilizable e iniciamos un proceso de reciclamiento. El hábito del reciclamiento implica que: 

Ahorremos energía



Transformemos los desperdicios en productos utilizables



Transformemos los residuos de comida en fertilizantes de primera calidad



Limpiemos el aire de desechos sólidos



Generemos fuentes de trabajo



Desarrollemos la creatividad y el juego



Eliminemos la producción lineal y superflua



Dignifiquemos al ser humano

Regla de las cuatro erres

Recupera

Reducir Se realizan acciones para reducir la producción de objetos susceptibles de convertirse en residuos. Así, se disminuye el impacto en el medio ambiente. La reducción puede realizarse en 2 niveles: reducción del consumo de bienes o de energía. Ejemplo: reducir la emisión de gases contaminantes, nocivos o tóxicos evitará la intoxicación animal o vegetal del entorno si llega a cotas no nocivas. Países europeos trabajan con una importante política de la reducción, y con el lema: “La basura es alimento (para la tierra)” producen productos sin contaminantes (100% biodegradables),

17 para que cuando acabe su vida útil no tenga impacto en el medio, o éste sea lo más reducido posible.

Reutilizar Se realizan acciones que permiten el volver a usar un determinado producto para darle una segunda vida, con el mismo uso u otro diferente. Todos los materiales o bienes pueden tener más de una vida útil, bien sea reparándolos para un mismo uso o con imaginación para un uso diferente. Ejemplo: Utilizar la otra cara de las hojas impresas, rellenar botellas.

Reciclar Es el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos que permiten reintroducirlos en un ciclo de vida. Ésta es una de las erres más populares debido a que el sistema de consumo actual ha preferido usar envases de materiales reciclables (plásticos y bricks, sobre todo), pero no biodegradables. Ejemplo: El vidrio y la mayoría de plásticos se pueden reciclar calentándolos hasta que se funden y dándoles una nueva forma. De una botella se podría obtener otra botella.

Recuperar Todo lo que se pueda. Cada vez hay más artículos de vida útil corta. Al comprar sería mejor elegir los artículos reparables y no los descartables que además, a la larga, suelen ser más caros.

Mensaje La contaminación es algo terrible. Nos consume y nos controla. Nos hace negar verdades importantes y no nos permite ver las consecuencias de nuestros actos. Nuestro mundo está en peligro y debemos ser conscientes de que está en nuestras manos el futuro de nuestras generaciones.

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Conclusión Podemos concluir diciendo que el reciclaje permitirá que nuestro planeta se pueda mantener saludable y limpio. Nosotros, como estudiantes debemos empezar por conocer la importancia de este proceso en el cuidado de nuestro medio ambiente, para que no lo vean como algo inútil y pérdida de tiempo, sino como algo cotidiano para poder mejorar la calidad de vida de nuestra generación y de las sucesivas, así como la del resto de los seres vivos de nuestro planeta.

Bibliografía Aguilar, M. (1998). LA BASURA. Manual para el reciclaje urbano. México: Trillas. Edwards, B. (2002). Guía básica de la sostenibilidad. Barcelona: Gustavo Gili. Elías, H. (2000). Reciclaje de residuos industriales. Madrid: Díaz de Santos.

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ANEXO N° 2 Taller N° 01: Confeccionamos escoba ecológica con botellas de plástico. Objetivo: Elaborar una escoba ecológica. Materiales: Para hacer la escoba de botellas de plástico, necesitarás: -

18 botellas de plástico de dos litros.

-

Palo de escoba. (aprovecha los encontrados en casa, que al parecer ya no sirven)

-

Tijera.

-

Cúter

-

Martillo

-

Clavos

-

Alambre.

Procedimiento: 1. Retira los rótulos y el fondo de las botellas con la ayuda del cúter.

2. Haga cortes en todo el cuerpo de la botella hasta la parte arredondeada, formando tiras muy finas de aproximadamente 0,5 centímetros.

3. Retira el cuello de la botella con la tijera, haga 17 piezas sin cuello y deja una botella con él. Encaja las botellas sin cuello, una a una, encima de la botella con cuello.

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4. Haga dos agujeros, uno en cada lado, en la parte superior de las botellas y encaja la alambre, atravesando todas las camadas de botellas. Tuerce las puntas del alambre para arrematar.

5. Introduzca el palo de escoba en la boca de la botella y fija las piezas con los clavos. Tu escoba reciclada esta lista para barrer y ¡barre de verdad!.

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ANEXO N°3 Taller N° 02: Confeccionamos sombreros para fiesta de cumpleaños. OBJETIVO: -

Ampliar las experiencias de exploración con distintas técnicas y materiales.

-

Realizar un disfraz.

MATERIALES: -

Botellas vacías de agua mineral de 5 litros, una por cada participante

-

Tijeras

-

Témperas de colores

-

Pinceles

-

Papel pinocho de distintos colores

-

Esparadrapo

-

Goma negra redonda

MOTIVACIÓN: Programar el festejo del cumpleaños de toda la clase, para lo cual cada uno construirá su propio sombrero.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: -

Quitar la tapa y cortar la botella por donde comienza el ensanchamiento.

-

Desechar la parte inferior y recubrir con esparadrapo el borde de la parte superior de la botella, (en forma de embudo) para evitar el contacto con la piel (utilizar unos 50 cm de esparadrapo).

22

-

Pintar la cara externa con témperas de colores.

-

Cortar en distintos grosores el papel pinocho plegado.

-

Sobre un trozo de esparadrapo de 20 cm, pegar el papel pinocho alternando colores y grosores, según el gusto y creatividad de cada participante. Recubrir la embocadura.

-

Realizar una prueba sobre la cabeza y marcar los sitios para colocar la goma y así poder sujetar el sombrero a la cabeza.

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ANEXO N° 04 Taller N° 03: Elaboramos instrumentos musicales OBJETIVO: Elaborar maracas con material reciclable de tipo plástico. MATERIALES: - 2 botellas pequeñas de plástico - Pegamento - 2 palos de madera - 2 ligas - 2 globos de agua pequeños - Arroz - Elementos decorativos: (cuentas o stickers) PROCEDIMIENTO: -

Hacer un agujero en la parte inferior de la botella con una tijera.

-

Colocar pegamento en el aguajero y colocar un palito de madera.

-

Introducir el palo en la botella y dejar secar por un minuto y repetir el mismo proceso con la otra botella.

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-

Dejar secar ambas botellas y luego introducir el arroz. Aseguramos nuestras maracas con el globo y ajustamos con las ligas.

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Finalmente, decoramos nuestras maracas con stickers o cuentas de colores.