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Fundamentación epistemológica
La epistemología (del griego ἐπιστήμη epistḗmē, "conocimiento", y λόγος lógos, "estudio") es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento
Ceberio y Watzlawick, (1998)
Tamayo (1997) al, citar a Aristóteles



Siglo XVI Siglo XVII Siglo XIX Siglo XX

2017


Orbis Sensualium Pictus- Comenio
1200 AC-
Aparición de los sistemas escolares
Materiales Convencionales:

Impresos (Textos): libros, fotocopias, periodicos, documentos.
Tableros didácticos: pizarra, franelograma.
Materiales manipulativos: recortables, cartulina.
Juegos: arquitectura, juegos de sobremesa.
Materiales de laboratorio.

Materiales Audiovisuales:

Imagenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografias.
Materiales sonoros (audio): cassettes, discos, programas de radio.
Materiales audiovisuales (video): Montajes AV, peliculas, videos, programas de TV.

Nuevas Tecnologias:

Programas informaticos (cd u on-line) educativos: videojuegos, presentaciones multimedia.
Servicios Telematicos: paginas web, correo electronico, chats, foros, cursos on-line.
Tvy videos interactivos.

Recursos Didácticos
Según Pere Marques Graells (2000)

Materiales Audiovisuales
Materiales Convencionales

Nuevas Tecnologías
Organizar la información
Presentar la información y guiar la atención y los aprendizajes


Relacionar información, crear conocimiento y
desarrollar habilidades
Según la Funcionalidad para
los Alumnos
Segùn la Plataforma Tecnológica
ejemplos
Ayudas Visuales
Proyectables

Ayudas Pictóricas


Tridimensionales
Ayudas Proyectables Fijas y en Movimiento

Ayudas Auditivas


Realidad
Recursos Didácticos
Según Abril Ch., de Méndez (2000)

Ayudas Visuales Proyectables

Pizarrón
Rotafolio
Murales

Ayudas Pictóricas

Diapositivas
Transparencias
Filminas
Cine
TV
Imagenes por computadora
Tridimensionales

Fijas
Grabaciones (discos, cantos)
Sonidos diverso
Ayudas Proyectables

Movimiento
Ayudas Auditvas
Voz
Realidad


Modelos
Especímenes
Maquetas
Diorama

Fotografias
Retratos
Carteles
Recortes
Gráficos
Textos

Fenómenos Naturales, Animales
Espacios, Objetos, etc.
ejemplos
Materiales Gráficos

Materiales Mixtos


Materiales TIC


Tridimensionales
Materiales Auditivos

Materiales de Imagen Fija
Materiles Impresos
Recursos Didácticos
Según Ogalde y Bardavid (1997)

Materiales Auditivos

Voz
Grabación
Materiales de Imagen Fija

Proyector de Cuerpos Opacos
Proyector de Diapositivas
Fotografías, Transparencias
Retroproyector, Pantalla
Materiales Gráficos

Acetatos, Rotafolios

Carteles, Pizarrón
Materiales Impresos

Libros
Materiales Mixtos
Películas, Videos
Materiales Tridimensionales


Objetos Tridimensionales
Materiales TIC

Programas Informáticos (Software)
Ordenador (Hardware)
Pizarra Digital
TIPOS DE RECURSOS DIDÁCTICOS
SEGÚN AUTORES

TIPOS DE RECURSOS DIDÁCTICOS
José Luis Bravo Ramos (2007)
Fernando Reyes Bolaños (2004)
Isidro Moreno Herrero (2004)
Abril Ch., de Mendez (2000)
Ogalde y Bardavid (1997)
Pere Marquès Graells (2000)
¿Qué Funciones desarrollan los recursos didácticos?
A continuación lo resumiremos en seis funciones:
Los recursos didácticos proporcionan información al alumno.
Son una guía para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la información que queremos transmitir. De esta manera ofrecemos nuevos conocimientos al alumno.
Nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.
Los recursos didácticos despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el contenido del mismo.
Evaluación. Los recursos didáctico nos permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que normalmente suelen contener una serie de cuestiones sobre las que queremos que el alumno reflexione.
Nos proporcionan un entorno para la expresión del alumno. Como por ejemplo, rellenar una ficha mediante una conversación en la que alumno y docente interactúan …

Fundamentación teórica
RECURSO DIDÁCTICO (MARQUÉS 2010)
Un recurso didáctico es cualquier material que maestros o alumnos elaboren, seleccionen y utilicen para apoyar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Estos recursos apoyan la presentación de los contenidos o temas a abordar, y ayudan al alumno a la reflexión y análisis de los mismos.
La condición para que un recurso sea considerado "didáctico" es que integre una de aplicación que le informe al docente cuáles son las metas educativas que pueden alcanzarse con su utilización, qué estrategias emplear para su aplicación, y que incluya los materiales necesarios (guías didácticas, manuales, plantillas, formatos, etcétera).
RECURSO DIDÁCTICO (Grisolía, s/f)
Los Recursos Didácticos son todos aquellos medios empleados por el docente para apoyar, complementar, acompañar o evaluar el proceso educativo que dirige u orienta. Recursos Didácticos abarcan una amplísima variedad de técnicas, estrategias, instrumentos, materiales, etc., que van desde la pizarra y el marcador hasta los videos y el uso de Internet.
Algunos recursos didácticos que pueden ser de utilidad para diversificar y hacer menos tradicional el proceso educativo; entre estos están: Líneas de Tiempo, Cuadros Comparativos, Mapas Conceptuales, Reflexiones Críticas, Ensayos, Resúmenes, Esquemas, y actividades prácticas, entre otros. Estos recursos pueden emplearse con fines didácticos o evaluativos, en diferentes momentos de l a clase y acoplados a diferentes estrategias en f unción de las características y las intenciones particulares de quien los emplea.

Presentar la información y guiar la atención y los aprendizajes:

Explicitación de los objetivos educativos que se persiguen.
Diversos códigos comunicativos: verbales (convencionales, exigen un esfuerzo de abstracción) e icónicos (representaciones intuitivas y cercanas a la realidad).
Señalizaciones diversas: subrayados, estilo de letra, destacados, uso de colores.
Adecuada integración de medias, al servicio del aprendizaje, sin sobrecargar. Las imágenes deben aportar también información relevante.

Organizar la información:

Resúmenes, síntesis.
Mapas conceptuales
Organizadores gráficos: esquemas, cuadros sinópticos, diagramas de flujo.

Relacionar información, crear conocimiento y desarrollar habilidades:

Organizadores previos al introducir los temas.
Ejemplos, analogías.
Preguntas y ejercicios para orientar la relación de los nuevos conocimientos con los conocimientos anteriores de los estudiantes y su aplicación.
Simulaciones para la experimentación.
Entornos para la expresión y creación

ejemplos
Segùn la Plataforma Tecnológica
Materiales Convencionales

Materiales Audiovisuales

Nuevas Tecnologías

ejemplos
Según la Funcionalidad para los Alumnos
Presentar la información y guiar la atención y los aprendizajes


Relacionar información, crear conocimiento y
desarrollar habilidades

Organizar la información
MODELOS DIDÁCTICOS
Recursos Didácticos
Según Juan Luis Bravo Ramos (2004)


Medios de apoyo a la exposición oral
Medios de información continua y a distancia
Medios de sustitución o refuerzo de la acción del profesor

Pizarra
Transparencias
Cartel
Diapositivas
Vídeos
Sistemas de presentación con ordenador
Pizarra electrónica


Libros y apuntes
Vídeo educativo
Sistemas multimedia
Páginas Web
Videoconferencia
Correo electrónico
Charla electrónica o Chat
Sistema completo de Teleformación
Recursos Didácticos
Según Fernando Reyes Baños (2007)



Recursos Visuales

El Tipo de Medio que utiliza
Materiales Impresos
Material Visual No Proyectado
Material Visual Proyectado

Recursos Electrónicos
Recursos para la transmisión de la información
El Uso Didáctico de la Información
que proporciona a los estudiantes


Recursos Audiovisuales

Recursos Audibles
Recursos para la interacción
Material Proyectado
Material No Proyectado


Manejar información,
Elaborar contenidos
Realizar trabajos y tareas


ejemplos
Fundamentación epistemológica y teórica de los recursos didácticos, tipos y propósitos
Cárdenas C., Emery Y.
Mogollón A., Cecilia B.
Carvallo D., Génesis N.

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Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel
3/7/2017

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