Reflexao de Psicologia da Educacao

Escola Superior de Educação e Ciências Sociais de Leiria Psicologia da Educação No âmbito da unidade curricular de Psicologia da Educação, lecionada pela docente Marta Fonseca, foi-nos pedido como critério de avaliação a realização de duas reflexões individuais. A primeira reflexão foi entregue logo no início do semestre e remetia para as expetativas que tínhamos acerca deste ramo da psicologia, assim como a utilidade que ponderávamos que esta viesse a ter para nós futuros Técnicos Superiores de Educação Social. Segundo (Genovard et. Al, 1987, in Barros), a Psicologia da Educação é aquele ramo da Psicologia que trata cientificamente dos processos de Ensinar e Aprender, bem como dos problemas que se podem apresentar neste contexto. Considerando as aulas e as atividades práticas, esta disciplina é fulcral para o nosso percurso pessoal e profissional, uma vez que através das correntes explicativas dos processos de desenvolvimento, contactámos com várias medidas de intervenção para a prevenção e resolução de comportamentos escolares inadequados que nos possam vir a suceder enquanto técnicos. Assim e segundo Coll (2004), este ramo tem origem na crença de que a educação e o ensino contribuem para o uso dos conhecimentos psicológicos, de modo a aplicarem corretamente os princípios da psicologia à educação. Como constatámos ao longo do decorrer do semestre, a psicologia face à educação é importantíssima, uma vez que nos permite acompanhar as crianças com dificuldades de aprendizagem, de modo a estimularmos as suas capacidades e a regermo-nos consoante as etapas do desenvolvimento, evitando exigir mais do que as capacidades dos educandos. A Psicologia Educacional foca-se no desenvolvimento de competências dos Educadores Sociais através dos imensos processos de mediação simbólica intrínsecas às situações de trabalho dos espaços educativos. Esta disciplina é fundamental até no planeamento da formação profissional, pelo que é essencial compreender as competências próprias dos indivíduos, manifestos nos âmbitos pessoais, interpessoais, cognitivos, éticos, entre outros que constituem o perfil pessoal e profissional do sujeito. Concluindo, a Psicologia Educacional permite conhecer a essência do Eu, na medida em que cada um tem a sua história de vida, a sua personalidade, a sua motivação, ou seja, cada indivíduo é único à sua maneira, pois ainda que todos apresentemos particularidades universais, estas dependem da influência do meio. Portanto a 1

Docente: Marta Fonseca Discente: Daniela Coxinho, nº 1120123 – Educação Social (Regime Diurno) 2014/2015

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complementação da psicologia com a educação, permite o ensinamento de padrões comportamentais e a sua modificação aquando necessário. Este ramo permitiu que os docentes tenham outro entendimento perante determinados comportamentos ocorrentes em sala de aula, tais como a inibição, a imaturidade e a agressividade, permitindo ainda aplicar estratégias face à motivação dos alunos, reforçando-os consoante as ações praticadas. A meu ver esta unidade curricular foi essencial para nós futuros licenciados, atendendo ao facto de que iremos poder aplicar estratégias apreendidas com os modelos teóricos abordados, como o condicionamento clássico que nos permite associar acontecimentos positivos às atividades de aprendizagem, o condicionamento operante que nos permite agir através do reforço positivo ou negativo e da punição; a aprendizagem social com a modelagem que é fundamental para a aquisição de um comportamento, através do reforço vicariante; entre outras. Assim, afirmo que esta disciplina acabou por corresponder às minhas expetativas e me deu ferramentas uteis para o meu desenvolvimento pessoal e profissional.

Bibliografia 

PowerPoint apresentados em aula e colocados pela docente no moodle;

Webgrafia 

https://psicologado.com/atuacao/psicologia-escolar/reflexoes-sobre-apsicologia-da-educacao, acedido a 2 de janeiro de 2015;

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http://www.psicologia.pt/artigos/ver_opiniao.php?codigo=AOP0131 acedido a 2 de janeiro de 2015

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http://caminhandopsicologia.no.comunidades.net/index.php?pagina=101701418 2, acedido a 6 de janeiro de 2015;

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http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S141385572010000100005, acedido a 6 de janeiro de 2015; 2

Docente: Marta Fonseca Discente: Daniela Coxinho, nº 1120123 – Educação Social (Regime Diurno) 2014/2015