Relações entre arte pós-moderna e educação da cultura visual: repensando autonomia, autoria e autenticidade

RESUMONeste texto discutimos algumas aproximações entre posições de teóricos da educação da cultura visual e reflexões de artistas ligados ao pós-modernismo destacando as críticas à concepção moderna de autoria, sujeito autônomo e autenticidade da obra de arte. A análise tem como foco artistas identificados por Eleanor Heartney como “antiestetas”. Os debates promovidos em sala de aula se centraram na crítica dos antiestetas sobre o “mito do individualismo heroico”, construído a partir de considerações sobre a obra Kim Jong Phil (2011), de Phillip Toledano.PALAVRAS-CHAVEeducação da cultura visual; pós-modernismo; autonomia; autori; autenticidade.ABSTRACTIn this text we discuss some positions of theorists of visual culture education and the thinking of artists associated to how postmodernism approaches questions as the criticism to the modernist conception of authorship, autonomous subject, and authenticity. The analysis focuses on artists identified by Eleanor Heartney as “anti aesthetics”. The debates in the classroom were centered in the anti aesthetics criticism about the “myth of heroic individualism”, constructed on considerations about the work Kim Jong Phil (2011), from Phillip Toledano.KEYWORDSvisual culture education; postmodernism; autonomy; authorship; authenticity.