RELATÓRIO TÉCNICO DO I FORUM DE CIENCIAS SOCIAIS 2016 1

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO LAB CISO- LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS SOCIAIS

RELATÓRIO I FORUM DO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS-DEDCI Profa. Dra. Cleide Magáli dos Santos por Comissão do Lab Ciso

Salvador, março de 2016.

RELATÓRIO do I FORUM DO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, UNEB, LAB CISO, 2016

RELATÓRIO I FORUM DO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS-DEDC I

Profa. Dra. Cleide Magáli dos Santos por Comissão do Lab Ciso

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Lista de Fotografias

Foto1- Mesa de Abertura do I Fórum Foto 2- Mesa de Abertura do I Fórum Foto 3- Plenária de Abertura do I Fórum Foto 4- Plenária de Abertura do I Fórum Foto 5- Breve apresentação do projeto do Lab Ciso na Plenária de Abertura do I Fórum Foto 6- Breve apresentação do projeto do Lab Ciso na Plenária de Abertura do I Fórum Foto 7-Encerramento da Mesa de Abertura do I Fórum Foto 8 – Grupo de Trabalho sobre Ensino Foto 9 – Grupo de Trabalho sobre Pesquisa Foto 10 – Grupo de Trabalho sobre Extensão Foto 11– Planaria Final com apresentação dos resultados Grupo de Trabalho Foto 12– Planaria Final com apresentação dos resultados Grupo de Trabalho

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Sumário

Introdução.......................................................................................5 1-Fórum em dinâmica.....................................................................6 1.1Concepções...............................................................................6 1.2 Abertura....................................................................................7 2 Grupos de Trabalho...................................................................11 2.1-GT Ensino...............................................................................11 2. 2 GT Pesquisa...........................................................................13 2.3 GT Extensão............................................................................15 3. Plenária final..............................................................................17 4. Considerações finais.................................................................18 Referencias bibliográficas.............................................................19 Anexos: Projeto Lab Ciso

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Introdução O primeiro Fórum do Curso de Ciências Sociais da UNEB foi realizado em 09 de março de 2016 nas dependências do DEDC-I com a participação de docentes e discentes do referido curso.

De caráter interno foi um momento de “balanço” e reflexão sobre a Identidade do curso construída até agora; o perfil das suas ações de ensino, pesquisa e Extensão, triple no qual se assenta a UNEB e por fim, apresentação de proposições.

Desse modo em um dia exclusivo para o Fórum, dividido em uma plenária de abertura, na sequencia três grupos de trabalho e plenária final inaugurou-se na dinâmica do curso uma ação que deverá ser realizada anualmente, a partir de então com esse propósito, bem como incorporando novas demandas.

Nesse caso, o Laboratório de Ciências Sociais (Lab Ciso), organismo criado desde o projeto do curso, assumiu com apoio do Colegiado do Curso, da Área de Ciências Sociais do DEDC e da Direção do DEDC a responsabilidade de elaborar e executar o Fórum inaugural, e todos que deverão acontecer. O Lab Ciso, é “uma estrutura vinculada ao curso de Ciências Sociais do DEDC I que agrega docentes e discentes do supracitado curso com o objetivo de dar apoio à comunidade interna através do processo de desenvolvimento e integração de ações de ensino-pesquisa-extensão ( contribuindo para oferta de atividades extracurriculares)

bem como, atender à comunidade externa,

subsidiando ações e diálogos que diminuam distâncias entre o âmbito acadêmico e os

outros "mundos da vida". O Lab-Ciso desenvolve suas

atividades em eixos temáticos tais como: Educação e Ciências Sociais; Movimentos Sociais; Direitos Humanos; Violência; Gênero e Relações ÉtnicoRaciais; Estado Democrático e Direitos; América Latina

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1-Fórum em dinâmica

1.1 Concepções e Metodologia

Pautado em metodologia participativa (Brose, 2001) desde sua concepção até a execução, o I Fórum objetivou através da coparticipação dos diferentes atores sociais atuando como protagonistas no processo de consolidação e desenvolvimento do Curso de Ciências Sociais-DEDC-UNEB, em um propósito de (re)construção social e replicando uma concepção de projeto

político

pedagógico

cotidianamente, em seus

três

(Moreto,1999)

coerente

e

viabilizado

grandes pilares, a saber: (i) - fundamentos

éticos-políticos (valores), (ii)- fundamentos epistemológicos (conhecimento) e (iii)-fundamentos didático-pedagógicos (relações). Assim, após um momento de abertura, que se constituiu de uma mesa na qual, professores do quadro falaram sobre temas pertinentes as ciências sociais que serviram de base inicial para os debates nos Gts, ainda foi apresentado brevemente o objetivo do Lab Ciso. Na sequencia deu-se inicio a discussão em três grupos de trabalho (GTs) – Ensino, Pesquisa e Extensão – que visou coletivamente construir um diagnóstico participativo, indicar problemas e possíveis propostas e elaborando uma agenda do tema do grupo. Vale ressaltar aqui, que compreendemos como Geilfus (1997) que as metodologias participativas são processos interativos, que não findam com o início da implementação do que foi planejado, mas demanda um constante complemento e ajuste durante todo o processo, de acordo com a necessidade das pessoas e dos projetos.

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1.2 Abertura

Com uma mesa composta por professores do quadro docente do curso de ciências sociais Professores convidados: Ms.Regina Lúcia Vieira (Coord. Colegiado), Ms. Anahilde Almeida, Dr. Osvaldo Fernandez, Dra. Ana Cláudia Pacheco (Coord. NUPE-DEDC I), Dr. Marcos Luciano Messeder, Ms. Núbia Ramos e como mediadora da mesa, a profa Ms. Olivia Beltrão (Coord. Área). Todos proferiram falas sobre as ciências sociais como curso e como trajetória profissional, trazendo suas experiências pessoais para ilustrar questões pertinentes para se pensar o Curso de Ciências DEDC-UNEB.

Foto1- Mesa de Abertura do I Fórum

Foto 2- Mesa de Abertura do I Fórum

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Foto 3- Plenária de Abertura do I Fórum

Foto 4- Plenária de Abertura do I Fórum

Na sequencia a professora Dra. Cleide Magáli, apresentou muito brevemente o projeto do Lab Ciso, que deverá ser socializado com a comunidade. Essencialmente divulgou o objetivo geral do Lab Ciso: “Dar

apoio

à

comunidade

interna

através

do

processo

de

desenvolvimento e integração de ações de ensino-pesquisa-extensão contribuindo para oferta de atividades extracurriculares - bem como, 8

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atender à comunidade externa, subsidiando ações e diálogos que diminuam distâncias entre o âmbito acadêmico e os outros "mundos da vida". (SIP)”

Foto 5- Breve apresentação do projeto do Lab Ciso na Plenária de Abertura do I Fórum

Foto 6- Breve apresentação do projeto do Lab Ciso na Plenária de Abertura do I Fórum

Encerrou-se a mesa de abertura com o atendimento ao pedido do professor Dr. Valdelio Silva para proferir algumas palavras sobre o percurso do curso e da importância do Fórum instalado. Como os demais membros da

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mesa, o professor relatou algumas experiências pessoais que informam sobre os caminhos necessários para uma trajetória profissional na área.

Foto7-Encerramento da Mesa de Abertura do I Fórum

Vale ressaltar a presença nesse momento de docentes do curso tais como Ms. Adriana Franco, Ms. Marco Almeida Martins, Dra. Claudia Andrade.

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2. Grupos de Trabalho

2.1 GT Ensino

Coordenado pelo discente Paulo Marcos, a professora Ms. Regina Vieira e a professora Ms Anailde Almeida e contou com discentes tanto do bacharelado, quanto da licenciatura.

Foto 8 – Grupo de Trabalho sobre Ensino

Uma da avaliação importante realizada referiu-se às dificuldades em termos da atividade de leitura e produção dos textos dentre os discentes. Nesse aspecto admite-se a necessidade de se empenhar esforços para minimizar um aspecto que traz marcas estruturais do atual sistema de educação brasileiro através do estimulo para que docentes realizem mais atividades de

produção textual nos componentes ministrados; da promoção de cursos de extensão para minimizar os déficits na leitura e escrita dos/as discentes e que os referidos cursos sejam ministrados nomeadamente por professores/as 11

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da área das ciências sociais, a fim tratarem as deficiências nas leituras de área especifica como, por exemplo: professores/as de Filosofia Política para conduzirem os componentes de Política Clássica e Fundamentos da Ciência Política. Na discussão sobre o necessário fortalecimento dos canais de interação entre discentes, docentes e colegiado de curso - com a criação de novos espaços para esse fim - talvez o Lab Ciso possa vir a ser um desses espaços. Para o Lab Ciso sugere-se fomentar a criação de grupos de estudos, capitaneados por docentes e/ou discentes.

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2.2 GT Pesquisa

Coordenado pela professora Dra Ana Claudia Pacheco, professor Dr Osvaldo Fernandez e a professora Ms. Núbia Ramos, contou com uma participação discente de alguma experiência em grupos de pesquisa já consolidados, bem como, com estudantes ainda não iniciados na pesquisa.

Foto 9 – Grupo de Trabalho sobre Pesquisa

Além da discussão sobre os problemas já instalados em duas dimensões, a saber: estrutural (âmbito externo ao curso) e situacional (pioneirismo no curso do curso de ciências sociais na Uneb, relacionamento, comunicação etc.), o GT realizou uma reflexão mapeamento das ações já desenvolvidas pelos docentes e discentes do curso, que fortaleceriam o surgimento de linhas de pesquisas - identificação das potencialidades. Na dimensão estrutural, as principais questões debatidas foram: o numero reduzido de bolsas frente às demandas, nesse caso, o Lab Ciso deverá ficar atento aos enfrentamentos quanto à política políticas direcionadas 13

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para ampliar bolsas de Iniciação Científica no Departamento e no curso de CISO; PIBID e outras iniciativas de pesquisa (grupos de estudo, por exemplo) e na luta pela ampliação do número de grupos e temas de pesquisa; Esforços precisam ser somados para minimizar os impactos dos problemas de comunicação institucional com, por exemplo, maior divulgação das atividades de pesquisa para a comunidade. Na dimensão situacional, o coletivo reunido nesse GT concluiu que Lab Ciso

deve

intervir

positivamente

no

sentido

do

desenvolvimento

e

fortalecimento de pesquisa no curso 

Fomentando o debate em torno de uma aproximação maior entre a graduação e a Pós-Graduação (Há um distanciamento).



Incentivando e mobilizando os professores a submeterem projetos de pesquisa;



Solicitando dos professores que depositem no SIP/NUPE seus projetos de pesquisa obrigatoriamente, sejam de IC, DE ou outros;



e por fim, através de manutenção do pacto da comunidade acadêmica no qual deve haver um comprometimento do professor em relação ao acompanhamento de orientação do discente (IC, cotidiano, TCC); os alunos que não cumprirem suas atividades de IC (20 horas/produção de relatórios, etc.) devem ser imediatamente substituídos por outros mais comprometidos.

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2.3 GT Extensão

Coordenado pelos professores Ms. Olivia Beltrão, Ms Marco Antônio Martins e Dra. Cleide Magáli

Foto 10 – Grupo de Trabalho sobre Extensão

O GT Extensão foi aquele que contou com a menor participação, dos discentes, algo muito compreensível tendo em vista que a extensão esta ligada a um processo de maturação das ações de ensino e pesquisa do curso ainda “recém-nascido” As ações extensionistas estão pautadas no conceito de extensão como um “processo educativo, cultural e científico que, articulado com o ensino e a pesquisa, de forma indissociável, potencializa a relação transformadora entre a Universidade e a sociedade” (PNE /1999) e referendada pelas concepções do PNE (2014) em vigor. A política de extensão da UNEB, referendada pela Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Plano Nacional de Extensão e o Estatuto da Universidade, é eminentemente dialógica e nela 15

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estão traçados os princípios, diretrizes, estratégias e as linhas de atuação acadêmica. São princípios inquestionáveis da extensão: a difusão de saberes, a sistematização dos conhecimentos populares, a potencialização do ensino e da pesquisa, a superação das desigualdades e exclusão sociais e a formação do profissional cidadão. Desse modo, o coletivo no GT- Extensão ponderou que se ainda não há lastro para as extensões no sentido mais restrito do termo,

que se faz

necessário fomentar maior articulação entre os grupos de pesquisas existentes e ações extensionistas, mas que já se pode estimular os professores à submeterem projetos de monitoria de extensão; tencionar os componentes curriculares que possibilitam ações de extensão/vivências, com deslocamento espacial (ida a campo); enfatizar a importância de trabalhar curricularmente às metodologias de intervenção/metodologias participativa (como por exemplo: pesquisa-ação etc.). Desse modo, fica proposto que o Lab Ciso atue como articulador de ações extensionistas através de: 

Pensar em ações extensionistas que possam envolver tanto discentes de licenciatura quanto de bacharelado, com o uso, por exemplo, da metodologia participativa tal, por exemplo, Rodas de Conversas;



mapeamento serviços que possam ser ofertados à comunidade em geral/terceiro setor (ONG, OSIP) com o levantamento sobre os espaços de atuação do Cientista Social;



promoção de cursos de Extensão, seminários e/ou palestras que permitam suprir deficiências e/ou ausências da matriz curricular do curso. Exemplo: uso de novas tecnologias; análises quali-quantitativas etc.

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3. Plenária Final

Foto 11– Planaria Final com apresentação dos resultados Grupo de Trabalho

Foto 12– Planaria Final com apresentação dos resultados Grupo de Trabalho

A plenária final contou com um numero reduzido de participantes, entretanto compreende-se que esse momento restringiu-se a sistematização e oportunidade nesse Fórum para expressar opiniões quanto as questões debatidas no decorrer do evento. Em um resumo final, duas foram identificadas como áreas mais críticas a ser tratadas: (i) a área de ciência política quando ficou ressaltado a diferença

estrutural entre os componentes curriculares de Filosofia Política e os 17

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componentes básicos de Ciência Política, apontada a urgência na contratação

de

docente

substituto

ou

colaborador

para

suprir

necessidades da formação em Ciência Política para consolidação da área e (ii) o dialogo entre ações de ensino e pesquisa, com ações de extensão. Nesse momento, foi registrado que ainda inclina-se a maior parte de discussão para o Bacharelado, o que deve ser sempre permeado por uma visão critica para não gerar um desequilíbrio na qualidade das duas formações.

4. Considerações finais

As informações colhidas nessa dinâmica carecem de amadurecimento e afirmação de compromisso com o Curso de Ciências Sociais. Retomando os três grandes pilares, a saber: (i) - fundamentos éticopolíticos (valores), (ii)- fundamentos epistemológicos (conhecimento) e (iii)fundamentos didático-pedagógicos (relações) pode-se afirmar que a realização do I Fórum do Curso de Ciências Sociais DEDC-UNEB, foi um momento impar de produção de uma agenda de trabalho para o Lab Ciso, bem como de todas as instancias diretamente relacionadas com a manutenção e desenvolvimento do curso.

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Referencias bibliográficas

BROSE, Markus. Metodologia participativa: Uma introdução a 29 instrumentos. Porto Alegre: Tomo Editorial, 2001. GEILFUS, Frans. 80 herramientas para el desarollo participativo: diagnóstico, planificación, monitoreo, evaluación. San Salvador, El Salvador, ProchalateIICA, 1997, pp. 1-5, 13. MORETO, Vasco Pedro. Projeto Pedagógico: Orientações e subsídios para a elaboração da proposta educativa da escola. Brasília, 1999

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ANEXO

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