Religiões ancestrais Indígenas

Faculdade de Tecnologia Jardim – FATEJ Credenciada pelo MEC – Portaria 293/2008 Rua Almirante Protogenes, 68 – Bairro Jardim – Santo André – SP Tel.: 4436-6489 / 4992-3822

PLANO DE ENSINO CURSO: BACHARELADO EM TEOLOGIA PROFESSOR (A): Ms.FERNANDO RIPOLI TITULAÇÃO – Doutorando em Ciências da Religião DISCIPLINA: Religiões ancestrais Indígenas

TURMA: NOTURNO

CURSO - Semestral

ANO LETIVO:

CARGA HORÁRIA: 40 horas aulas

EMENTA: A disciplina aborda, numa perspectiva interdisciplinar, questões relacionadas com o tema que envolve os índios e as suas tribos no Brasil Colonial, visando o aprofundamento de estudos acerca de: aspectos da sua história brasileira, da escravidão (uso do poder) no Brasil e da cultura indígena; principais religiões de matrizes indígenas no Brasil; dados historiográficos, caracterização, significado dos quilombos brasileiros e a importância dos mesmo para a construção da cidadania brasileira.

OBJETIVOS GERAIS:

 Conhecer aspectos acerca da história do continente brasileiro e reconhecer a contribuição dos índios no desenvolvimento das sociedades indígenas no Brasil, e suas tecnologias utilizadas no Brasil Colonial I (15001889).  Reconhecer as características básicas de identificação e auto-afirmação indígena;  Proporcionar a discussão sobre arte, cultura, religião e crenças dos povos indígenas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS::

 Caracterizar aspectos relacionados à história indígena brasileira;  Identificar as principais religiões praticadas pelos índios no Brasil;  Refletir sobre sua influência nas discussões e nas relações de gênero nas tribos indígenas brasileiras;  Reconhecer os quilombos como espaços de cultura e a importância dos mesmos para a construção da cidadania brasileira.

METODOLOGIA DE ENSINO

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Teórico/Expositivos - (X); Teórico / Pratico - (X); Seminários / Palestras / Congresso - (X); Data-Show - (X); Documentários - (X); Ação Sociais - ( ); Exercícios de Capelanias - ( ); Outros - ( ).

PROPOSTAS INTERDISCIPLINARES:

Introdução à Sociologia; Introdução à Antropologia; Ciências das Religiões; Direitos Humanos; Diversidade e Inclusão.

CONTEUDO PROGRAMATICO: UNIDADE I – A América antes da conquista 1.1 - Colonização portuguesa no Brasil: formação de uma sociedade 1.2 – O surgimento da burguesia 1.2.1 – As violências perpetradas pelos conquistadores (uso abusivo do poder) 1.3 – A conquista do Brasil

UNIDADE II - – O indígena na formação da família brasileira 2.1 – O índio no Brasil 2.2– Comunidades indígenas (cultura, rituais, línguas, crenças religiosas e educação escolar) 2.3 - A resistência indígena: minhas terras, meu patrimônio e meu povo UNIDADE III – Qual o futuro dos povos indígenas? 3.1 – A história dos povos indígenas hoje 3.2 - Lutas e conquistas 3.2.1 a consolidação das organizações indígenas

3.2.2 sistemas jurídicos indígenas 3.3 – Legislação indígena brasileira: estatuto, direitos e cidadania AVALIAÇÃO:

Consistira na presença em sala de aula de 75% de presença, e em duas provas oficiais, uma (1) no primeiro bimestre e a segunda (2) no segundo bimestre. Os alunos que não alcançarem a nota 7,5 poderão fazer o exame para recuperar a nota. CRITERIOS: Participação,dialogo e debates em sala de aula. OBS: Trabalharemos as questões de Gênero e Religião no âmbito indígena no período do Brasil Colonial I.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

BARCELLOS, Maurílio Pereira. América Indígena: 500 anos de resistência e conquista. 2ª ed. São Paulo: Paulinas, 2002. CUNHA, Manuela Carneiro da. História dos Índios no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1992. CUNHA, Manuela Carneiro da. Índios no Brasil – História, Direitos e Cidadania. São Paulo: Claro Enigma, 2009. RIBEIRO, Darcy. Os índios e a civilização: a integração das populações indígenas no Brasil moderno. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. FREYRE, Gilberto. Casa-grande & Senzala. 48ª ed. Recife: Global, 2003. HOLANDA, Sérgio Buarque de. História Geral da Civilização Brasileira. 18ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2011. RIBEIRO, Darcy. Os índios e a civilização: a integração das populações indígenas no Brasil moderno. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. SHUON, Frithjof. Sentido das Raças. São Paulo: IBRASA, 2002. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

ABREU, Capistrano de. O descobrimento do Brasil. 2.ed. Rio de Janeiro/Brasília: Civilização Brasileira/INL, 1976. ARRIGHI, Giovanni. O longo século XX: dinheiro, poder e as origens de nosso tempo. Rio de

Janeiro/São Paulo, Contraponto/Edunesp, 1996. FAORO, Raymundo. Os donos do poder. Formação do patronato político brasileiro. 2ª.ed. Rio de Janeiro, Globo, 1975. FAUSTO, Carlos. Os índios antes do Brasil. 3ª.ed. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 2005. FURTADO, Celso. Formação Econômica do Brasil. 21ª . Ed. São Paulo: Nacional, 1986. GORENDER, Jacob. O escravismo colonial. 6ª ed. São Paulo: Ática, 1992. GRUPIONE, Luis Doniset Benzi (Org). Educação escolar indígena. As Leis e a Educação Escolar Indígena. 2. ed. Brasília-DF: MEC/SECAD, 2005. HELLERN, Victor; NOTAKER Henry; GAARDER Jostein. O livro das religiões. São Paulo: Companhia das letras, 2000. HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. São Paulo: EDUSP, 2000. NOVAES,A. (org.) A descoberta do homem e do mundo. São Paulo, Cia. das Letras, 1998. _______________. O Trato dos Viventes: formação do Brasil no Atlântico Sul, séculos XVI-XVII. São Paulo, Companhia das Letras, 2000. MARCHON, Benoit e KIEFFER, Jean-François. As religiões do mundo. São Paulo: Paulinas, 1995. MELATTI, Júlio Cezar. Índios do Brasil. São Paulo, HUCITEC, 1980. SILVA, Aracy Lopes da e FERREIRA. M.K.L.(orgs.) Antropologia, história e educação: a questão indígena e a escola. São Paulo: Global, 2001. VILLARES, Luiz Fernando. Direito e povos indígenas. Curitiba- PR: Juruá, 2009. CRONOGRAMA DE AULAS Dia/ Mês 17/02

C/H 1h30

24/02

1h30

02/03

1h30

16/03

1h30

23/03

1h30

30/03 06/04 13/04 20/04

1h30 1h30 1h30 1h30

27/04

1h30

04/05 11/05 18/05

1h30 1h30 1h30

25/05

1h30

01/06

1h30

08/06

1h30

Conteúdo

Apresentação geral dos discentes e do conteúdo programático e por fim a contextualização histórica Qual foi o sentido da colonização, primeiros contatos (tupi), Brasil colonial: sangue e suor (tráfico de escravos) trabalho escravo, texto complementar e questões autoavaliativas. Cultura (arte), religiosidade externa e interna (crenças e religiões), sincretismo religioso, educação escolar indígena, texto complementar (artigo) e considerações. Quem é e quantos são os povos indígenas no Brasil? Onde estão e que línguas falam o s povos indígenas no Brasil? Comunidades indígenas quais e quantas existem? Igualdade racial e étnica, capacidade civil, estatuto do índio, identificação civil, direitos políticos e serviço militar. Revisão, questões finais (dúvidas). Prova do 1º bimestre Resistência indígena, lutas e conquistas. A história dos povos indígenas hoje: uma visão nacional, territorial e geográfica. Atividade em sala de aula (leitura em equipe) dos seguintes textos: Os índios em face a Constituição Federal/88, Desafios do direito indígena no Brasil, O índio e seus direitos: terra e meio ambiente, Medicina indígena: da magia a cura e “Programa indígena” – preconceito, sim senhor! O futuro da questão indígena: um estudo de caso (elaborar um questionário individual) Direitos e deveres: as leis O índio na mídia: discurso e representação social Como vivem os índios hoje? A situação do índio no Brasil Povos indígenas no Brasil Terras indígenas - FUNAI Novos projetos de lei ameaçam direitos indígenas. A verdade que a mídia não divulga (síndrome da mordaça).

15/06

1h30

Revisão, questões finais (dúvidas).

22/06

1h30

Prova do 2º bimestre

29/06

1h30

Fechamento do 1º semestre -

__________________________ COORDENADOR (A)

________________________ PROFESSOR

________________________ FATEJ