REVISTA TEXTOS ARKEOPÁTICOS NÚMERO 07 [primavera 2014]

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Portada,"CBl"Xaballito"1Oetalle7C"¿ Roto," http,¿¿www-noticiasnet-mx¿portal¿oaxaca¿qMég“ó3haran3 mas3estudios3caballito"¿"

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3¿Usted"sabe"qué"le"pasó"al"“Xaballito”á" La" recepcionista" del" Museo" Nacional" de" *rte" mira" mi" libreta" con"sospecha-"Luego"dirige"otra"mirada"al"exterior"del"museo4" donde" se" encuentra" protegida" por" un" andamio" y" una" lona" azul "la"escultura"ecuestre"de"Xarlos"ÍV"de"Bspaña4"que"aún" sonríe,"no"se"ha"enterado"de"que"le"echaron"ácido"nítrico"en"la" cara-

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arKeopaticos TBXTOS"SOTRB"*RQUBOLOQÍ*"Y"P*TRÍMONÍO

Editorial ArKeopatías, México 2014

Las" opiniones" vertidas" en" los" textos" son" responsabilidad" de" sus" autores" y" no" reflejan" necesariamente" el" punto" de" vista" del" Proyecto" *rKeopatías-"1---o"tal"vez"sí7

Fotografía: Juan Reynol Bibiano Tonchez

año2/2número2] revista2cuatrimestral

primavera

2014

méxico

web:larkeopatiasqwordpressqcom

ákani cooperativa2cultural

Créditos TextoslArKeopáticoslAñolSlNúmerolHlprimaveralSGíj(2 es2 una2 publicación2 cuatrimestral2 dedicada2 a2 la2 antropología(2arqueología(2restauración(2arquitectura2y2el2 patrimonio2 cultural2 en2 México2 y2 el2 mundoY2 Editada2 y2 distribuida2 a2 través2 de2 medios2 electrónicos2 por2 el2 Proyecto2ArKeopatíasY2México2/:hzY

7ArKeopatias )Arkeopatias Arkeopatias

Derechos: Textos2 Arkeopáticos2 opera2 bajo2 una2 licencia2 Creative2 Commons(2 AtribuciónBNoComercial2 /Y[2 México2 CCC2 BYBNC2 /Y[-R2 httpR))creativecommonsYorg)licenses)byB nc)/Y[)mx) Contacto: web:larkeopatiasqwordpressqcom mail:larkeopatias@gmailqcom Editor Responsable: JuanlReynollBibianolTonchez Editor de este número: IngridlKarinalJiménezlCosme Comité editorial: Arqlgaql Azucenal Cervantesl Reyesél Arqlgoql Juanl Josél Guerrerol Garcíaél Arqlgaql Saral Vargasl Carbajalél Arqlgoql GuillermolRamónlCelisélMarthalHernándezlVelascoq Diseño Editorial y Web: Juan2Tonchez2[juantonchez7yahooYcomYmx] Legal: Número2 de2 reserva2 de2 derechos2 al2 uso2 exclusivo2 del2 títuloR2 en2 trámitef2 Registro2 de2 licitud2 de2 título2 y2 contenido2 otorgados2 por2 la2 Comisión2 Calificadora2 de2 Publicaciones2 Ilustradas2 de2 la2 Secretaría2 de2 GobernaciónR2en2trámitef2ISSNR2en2trámiteY

Para leernos: Cada2 que2 aparezca2 en2 la2 revista2 este2 2 2 2 2 2 símbolo2 significa2 que2 hay2 una2 liga2 que2 pueden2 seguir(2 ya2 sea2a2una2foto(2video(2artículo(2red2social(2etcétera(2 donde2pueden2obtener2más2información2del2tema2o2 simplemente2ver2contenido2extra2en2internet(2que2no2 puede2soportarse2en2un2archivo2pdfY2 L

creative commons

Fotografía…HJuan Reynol Bibiano Tonchez

L Colaboradores: JuanHReynolHBibianoHTonchezHNHAzucenaHCervantesHReyesHNHJuanHJoséHGuerreoHGarcíaHNHGraciaHSaraHVargasH CarbajalHNHHéctorHManuelHEspinosaHVázquezHNHEuniceHEvelynHGarcíaHCervantesHNHMarthaHJudithHHernándezH VelascoHNHGuillermoHRamónHCelisHNHKarinaHRodríguezHHernándezHNHDaniellaHFeniceHPadillaHGaytánHNHGustavoH GamezHGoytiaHNHGuadalupeHDionisioHGuerreroHNHPaolaHPriscillaHGonzalezHPérezNHLLHDavidHAndradeHNHNancyH DomínguezH NH LuisH OrtízH NH MeztliH HernándezH NH YolandaH SantaellaH NH RaúlH AlvaH NH DanielaH PavónH NH RobertoH VilchisHNHReynaHSolísHNHMónicaHRodríguezHNHUlisesHValienteHNHYaelHDansacHNHRobertoHGoycooleaHNHAlondraH BasurtoH NH MarisolHGamaH NH FerenH CastilloHNH PavelH LeynaH NH JudithH GaliciaHNH JoséH ArenalesH NH WilmerHMejíaH NH MarthaH SotoH NH VerónicaH ChirinosH NH ViridianaH TamorriH NH ReinhardH AugustinH NH HéctorH QuintanaH NH ArnulfoH AllendeH NH JairoH JiménezH NH BertrandH LobjoisH NH MarianaH ToledoH NH RaúlH MartínezH NH JosueH VázquezH NH DanielH VallejoHNHEvaristoHValdézHNHErikaHLoanaHNHMarthaHHernándezHNHLoanHAragónHNHSaraHOnofreHNHMónicaHRodríguezHNH EduardoH LadrónH deH GuevaraH NH JulioH CruzaltaH NH GilbertoH PérezH NH IvonneH PérezH NH MarceloH CamposH NH OscarH MedinaH NH CelineH CodronH NH AliciaH BonfilH NH GustavoH SandovalHNH CésarH VázquezH NH MarijkeH MaurineH NH PaulinaH PezzatH NH SilviaH JuradoH NH FannyH MagañaNH LLH AdaH MagañaH NH GemaH LilianaH GonzálezH NH GuadalupeH GarcíaH NH GustavoHDíazHNHJavierHTorresHNHMaríaHFernandaHAlmelaHNHMariángelesHOrozcoHNHYolandaHMoralesHNHDanielaH LeviHNHGemaHGonzálezHNHGuadalupeHGarcíaHNHLeyniHMéndezHNHPaulinaHNegrete…

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Índice Editorial

IngridTKarinaTJiménezTCosme

ReseñaC/ AzucenaTCervantes

Presentación GuillermoTRamónTyTJuanTTonchez

EnmiaipodC/ L@sTRestaudor@s

10

UnaCmiradaCdeClaCconservaciónCyClaCprevención. PlanteandoCestrategiasCparaClaCpreservaciónCdelCpatrimonio.C Ilse Marcela López Arriaga

22

ConservamosCporCnecesidadCoCcliché.

34

ACcaballoCdeCpresenteRCsíCseCleCrestauraCelCdiente.

46

WhenCconservatorsCmeetCscienceCoCelCreencuentroCdeCdosCmundos.

60

DeClaCconservaciónCyClaCarqueologíaRCProyectoCTemploCMayor.

72

UnaCbreveCreseñaCdeClaCrestauraciónCarquitectónica.

83

GaleríaC/CCineCÓpera

88

BreveChistoriaCdeClaCconservaciónCyCrestauraciónCenClaCantropologíaC

106

BibliotecaCVirtualC/CUPatrimonioCenCPDFU

110

LaCBanquetera...

Gabriela Peñuelas Guerrero

Jannen Contreras Vargas

José Luis Ruvalcaba Sil y Nora Ariadna Pérez Castellanos

Martha Angélica Soto Velázquez

Yúmari Pérez Ramos

NasserTMalek

JaimeTCamaTVillafranca

JuanTCarlosTCampos‐Varela

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Editorial

EnyVCITymeyaventuréyaylaytitánicaytareaydeydaryunayclaseydeyrestauraciónyparayarqueólogos¿yely resultadoynoypudoyserymenosyqueyfrustranteSyHeydadoyclasesyporysieteyañosyayrestauradoresyeny formaciónyyysupuseyqueyadentrarmeyalymundoyacadémicoydeylayarqueologíaynoyseríaydifícilSyEly errory mey golpeóy cruelmentey cuandoy notéy quey auny cuandoy debemosy sery disciplinasy aliadasy noy compartimosyelymismoylenguajeyeyignoramosyelyquehacerydelyotro;ylayconsecuenciaymásygravey vieney cuandoy sey consideray ay lay conservacióny comoy unay actividady operativa¿y siny capacidady dey reflexiónyalgunayyylaymayoríaydeylasyvecesyinnecesariaSy Aparentementey nosy regimosy cony principiosy distintosy yy eny repetidasy ocasionesy losy prejuiciosy dañanyinvaluablesyoportunidadesyparayfuturasycolaboracionesSyPorycircunstanciasyacadémicasylay relacióny dey lay restauracióny cony lay historiay hay sidoy másy estrecha¿y aunquey noy asíy cony otrasy disciplinas;ysinyembargoyconsideroyqueylayvinculaciónyconylayarqueologíayenyparticularydeberíay serycasiynatural¿yporyelysimpleyhechoydeytrabajarydirectamenteysobreyculturaymaterialS EsteynúmeroyseyconcibeycomoyunaybreveypresentaciónydeylayrestauraciónyenyMéxicoyhaciayotrosy especialistasyenypatrimonioycultural¿ycontemplandoylasydiversasyperspectivasydeynuestroytrabajoSy Lay seleccióny dey textosy incluyey unay reflexióny acercay dey lay conservacióny preventiva¿y dey lay quey todaylaysociedadydebeyserypartícipeyyyresponsable;yperoyesteyejercicioynoyseríayposibleysinyantesy definiry ¿pory quéy conservary algo?¿y másy alláy dey losy límitesy materialesy yy explorandoy lasy motivacionesyculturalesS Siny embargoy adentrándonosy eny estey mundoy sey debey reconocery quey lay restauracióny yy lay conservaciónyrequierenydeyunayformaciónyespecializadayparaylayintervenciónydirecta¿yyyaceptarylay necesidadydeyprofesionalesycalificadosyparayevitaryfuturasytragediasycomoylayacontecidayconylay esculturay ecuestrey dey Carlosy IVSy Peroy aly hablary dey uny profesionaly dey lay restauracióny noy sey pretendey vendery lay ideay dey uny todólogoy quey trabajay eny solitario¿y sinoy quey sey tratay dey uny especialistayqueyconoceysusycapacidadesyyyseyapoyaydeyunygrupoyinterdisciplinario¿ycoordinandoy layinvestigaciónymaterialyeyinmaterial¿yapoyándoseydeylaycienciayenytodasysusyaristasS CasiyalyfinalyseypresentayunycasoyexitosoydeycolaboraciónyenyelyProyectoydeyTemployMayor¿yeny dondeyelytrabajoycoordinadoyconyrestauradoresyyyarqueólogosyhaymaximizadoylayrecuperaciónydey materiales¿yinclusoyaquellosyfrágilesyporynaturaleza¿yyyporyconsecuenciaylayinformaciónyobteniday sey hay multiplicadoSy Eny uny ejemploy dey mayory escalay sey nosy presentay uny paseoy pory lay conservacióny arquitectónica¿y paray meditary sobrey lay preservacióny dey nuestroy entorno¿y quey sey escapayalycriterioypuristaydelynoytocaryyyseycuelayenylayvidaydiariaydeysusyhabitantes¿yintegracióny delypasadoyyyelypresenteyparayelyusoydeylosyespaciosyhistóricosSyParaycerrar¿yseymuestraylayhistoriay dey lay conservacióny yy lay restauracióny eny Méxicoy eny palabrasy dey unoy dey susy protagonistas¿y restaurador¿y maestro¿y directory ey indiscutiblementey influenciay directay sobrey decenasy dey generacionesydedicadasyaylayconservaciónydelypatrimonioynacionalS

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Elyresultadoymeydejaysatisfechayporqueylosyautores¿yayquienesyadmiroyyyaprecioyprofundamente¿y lograronyplasmaryenyunasycuantasylíneasyunayparteyimportanteydeynuestroytrabajoSyEsperoyqueyely lectorynoysóloyconozcaymásydeylayrestauraciónysinoyqueyseyintereseyenynuestroytrabajoyyyveayestey ejemplarycomoyunaypuertaydeyaccesoyayunymundoypocoyconocidoSy

Foto:yJuan Tonchez

Ingrid Karina Jiménez Cosme

texto:

email: [email protected]

https://www.facebook.com/ ingrid.jimenez.73

Orizabaqy Veracruzy Hy x98;Ay Licenciaday eny restauracióny pory lay ENCRyMqy dondey hay trabajadoy comoy profesoray desdey ;vv7qy suy tesisy dey licenciaturay recibióymencióny honoríficay delypremioy Pauly Coremansy ;vxIAy Eny ;vxFy concluyey lay maestríay eny estudiosy arqueológicosy eny lay ENAHqy cony lay líneay dey investigacióny dey arqueometríaAy Hay participadoyyycoordinadoyproyectosydeyrestauracióny ay nively institucionaly yy privadoy dey pinturay muralqy textilesqy armasy dey fuegoqy entrey otros;y actualmentey trabajayenyelyMuseoyNacionalydeylasyIntervencionesA

Reseña://

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PresentaciónÓEditorialÓ UEDAÓ/ÓArKeopáticosÓ/ÓHorizontesY PRESENTACIÓNÓDELÓLIBRO: MÉXICOÓRESTAURACIÓNÓYÓPROTECCIÓNÓ DELÓPATRIMONIOÓCULTURAL

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Por: Azucena Cervantes

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Ciudad de México. 8 de mayo de 2014/x Estamosx sumamentex contentosx yx orgullososx dex anunciarx lax salidax alx mercadox dex nuestrox primerx libroLx enx coediciónx conx lasx revistasx EDAx hitaliaPx yx Horizontesx hMéxicoPLx ArKeopáticosx hMéxicoPx presentóx elx díax 8x dex mayox ax lasx 18:ññx horasLx enx elx Auditoriox delxPlantelxCentroxHistóricoxdexlaxUniversidadxAutónomaxdex lax Ciudadx dex MéxicoLx elx Libro:x Méxicox Restauraciónx yx Protecciónx delx Patrimoniox Culturalx Gx Graciasx ax todosx losx autoresxyxasistentesxporxacompañarnosxenxestexevento/xGG

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MÉXICO Restauración y Protección del Patrimonio Cultural Olimpia9Niglio con9 Lizeth9 Azucena9 Cervantes9 Reyes9 y9 Pastor9 Alfonso9 Sánchez9Cruz

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ISBN9ñq:E::EéM:Eq.í.EMú9formato9bq9x9“M9cmú9:“:9páginasú9“9 volúmenesú9é“9euros EDAú9Esempi9di9Architetturaú9nD9“íú9Abril9“.bM

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“La9 investigación9 internacional9 Méxicoú9 Restauración9 y9 Protección9 del9 Patrimonio9 Culturalú9 publicada9 en9 dos9 volúmenesú9 tiene9 como9 finalidad9 una9 comparación9 científica9 multidisciplinar9en9el9tema9del9Patrimonio9Culturalú9tangible9 e9 intangibleú9 y9 centrar9 la9 atención9 en9 la9 lectura9 crítica9 del9 proyecto9 de9 conservación9 y9 valorización9 del9 patrimonioD9 La9 investigación9 está9 repartida9 en9 nueve9 partes9 que9 tratan9 de9 analizar9 e9 ilustrar9 diferentes9 temáticasU9 desde9 la9 restauración9 de9 la9 arquitecturaú9 la9 enseñanza9 en9 las9 Universidades9 y9 la9 valorización9 del9 paisajeú9 hasta9 el9 patrimonio9 arqueológicoú9 el9 patrimonio9intangibleú9la9legislación9en9México9y9el9potencial9 económico9y9turístico9del9patrimonioD La9 vasta9 geografía9 de9 México9 y9 las9 diferentes9 propuestas9 de9 profesores9 y9 profesionalesú9 mexicanos9 y9 extranjerosú9 que9 participan9 en9 esta9 publicaciónú9 conforman9 un9 compendio9 de9 métodos9y9criterios9de9análisis9e9intervención9que9se9exponen9 en9 dos9 volúmenesú9 aportando9 nuevas9 perspectivas9 al9 conocimiento9 y9 al9 estudio9 del9 Patrimonio9 Cultural9 de9 este9 paísD”d

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Video

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Comprar

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http://www.aracneeditrice.it/aracneweb/index.php/ pubblicazione.html?item=9788854870604 s

Presentación://

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RevistaMTextosMArKeopáticosMNo.6

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INSTITUTOMDEMINVESTIGACIONESMSOCIOLÓGICAS DEMLAMUNIVERSIDADMAUTÓNOMAMBBENITOMJUÁREZB DEMOAXACAM/MMÉXICO.

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Oaxaca, Oaxaca / 17 de julio de 2014.m Presentaciónm dem lam Revistam Textosm ArKeopáticosm enm Oaxaca/m elm eventom sem llevóm am cabom enm elm Institutom dem Investigacionesm Sociológicasm dem lam Universidadm Autónomam BBenitom JuárezBm dem Oaxaca.m Agradecemosm am todosm losm autoresm ym asistentesm quem nosm acompañaron/mfuemunmplacermverlosmahímymtomarnosmjuntosmunosm mezcalesmcortesíamdemlosmproductores/artesanosmdemMatatlán.m//

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Por: Guillermo Ramón y Juan Tonchez

VerMlaMgalería... https://www.facebook.com/media/set/? set=a.10152592914775970.1073741854.287917865969&type=1&l=d1f40e17be 6

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Una mirada de la conservación y la prevención

1

Planteando estrategias para la

preservación del patrimonio Revista Textos ArKeopáticos / Número 7 [Primavera 2014] Autora: Ilse Marcela López Arriaga

Una mirada de la conservación y la prevención

Planteando estrategias para

la preservación del

patrimonio L

*

ILSE MARCELA LÓPEZ ARRIAGA [email protected]

Palabras clave:éépreservaciónúéconservaciónépreventivaúépatrimonio

Resumen:h El presente texto aborda la necesidad que tiene la sociedad de conservar los objetos que considera relevantes y las estrategias que ha adoptado la conservación preventiva para aminorar el paso del tiempo sobre ellas. El punto central de dichas estrategias radica en el cómo prevemos los posibles daños que pueden amenazar nuestro patrimonio y qué podemos hacer para mitigarlos. La estrategia idónea sería dejar de centrarnos en el devenir de los objetos y voltear a ver a la sociedad que usa el patrimonio, de manera que la táctica sea hacerla parte activa en la conservación del mismo.

LA CONSERVACIÓN Y SU NECESIDAD A LARGO PLAZO

Página anterior: [Figura 1] Ángel de Sodoma y Gomorra; Autor: Rafaell Cauduro.

Podríamosh definirh lah conservaciónh comoh “elh conjuntoh deh accionesh destinadash ah lah salvaguardah óh aumentoh deh lah esperanzah deh vidah deh unah colecciónh uh objetoh .Deh Güichenh 2??4:h párrafoh Q3Séh Sih loh pensamosh detenidamenteyhpreservarhunhobjetohrequierehdehunahinversiónhmuyhgrandeh deh tiempoyh deh recursosh yh deh esfuerzoéh ¿Porh quéh invertiríamosh tantoh parah lograrhquehunhobjetohperdurehahtravéshdehloshaños?h¿Quéheshlohquehhacehah unhobjetohmerecedorhdehtaleshatenciones?

TextoséArKeopáticoséoperaébajoéunaélicenciaéCreativeéCommonsúéAtribución7NoComercialéh0wéMéxicoúéporéloé queé agradecemosé citaré esteé textoé asi:é Lópezé Arriagaúé Ilseé Maricela0é Una mirada de la conservación y la prevención. Planteando estrategias para la preservación del patrimonio,é en:é gArKeopáticos0é Textosé sobreé arqueologíaé yé patrimoniog0é Añoé hé Númeroé fúé primaveraé h4Pk0é Proyectoé ArKeopatías0é Méxicoé h4Pkúé Pág0é PPé http:11arkeopatias0wordpress0com1arkeopaticosnumeroféenélíneaé"fechaédeéconsultaí0

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IlseBMarcelaBLópezBArriaga

Todos. en. algún. momento. hemos. tenido. objetos. a. los. que. les. damos. importancia. ya. sea. económica. como. alguna. joya. de. la. familia;. sentimental.como.aquella.flor.regalada¿.por.alguien.importante.en.nuestra. vida¿.guardada.en.medio.de.las.hojas.de.algún.libro;.emotiva.como.aquel. viejo.boleto.del.concierto.de.tu.banda.favorita¿.la.cuál.desparecería.poco. tiempo. después;. ó. por. el. simple. hecho. de. que. nos. guste. como. aquella. playera.que.no.quisimos.tirar.a.la.basura.porque.aún.nos.gusta¿.a.pesar.de. los.remiendos.que.pueda.tener;.por.dar.algunos.ejemplos?. En. pocas. palabras¿. las. personas. retienen. objetos. porque. en. algún. momento.le.otorgan.algún.tipo.de.importancia.o.valor¿.y.si.pensamos.en. sociedades.completas¿.se.acumularán.una.serie.de.cosas.con.los.que.todos. ó. la. mayoría. de. alguna. manera. se. identifiquen?. Estas. sociedades. invariablemente. procuran. mantener. y. exaltar . los. motivos. que. promovieron.conservar.tales.objetos;.lo.que.puede.tomar.muchas.formas¿. como. participación. en. ceremonias¿. limpiezas¿. reparaciones¿. etc?. 9Caple. “779:.“8: En.muchos.casos.puede.que.no.nos.sintamos.identificados.con.los.objetos. que. los. especialistas. deciden. conservar¿. puede. que. sean. aparatos. viejos. que. no. entendamos. para. qué. sirven¿. . pinturas. a. las. que. no. les. encontremos. ningún. sentido. 9y. en. ocasiones. hasta. feas. nos. parezcan:. o. basura. que. sólo. un. loco. guardaría?. ¿Por. qué. invertir. nuestro. tiempo¿. recursos.y.atención.para.que.se.puedan.conservar.estos.objetos?.¿Cómo. esta.labor.nos.beneficia.como.personas.y.como.sociedad?. Los. objetos. son. más. que. productos. ó. símbolos¿. éstos. contienen. información.importante.sobre.nuestro.pasado.y.sobre.nuestra.cultura¿.las. bases. de. la. sociedad. en. la. que. ahora. vivimos?. Preservarlos. a. través. de. coleccionar¿. almacenar. y. exponer. objetos. puede. revelar. mucha. información¿. y. a. través. de. la. exposición. al. público. se. puede. difundir. el. conocimiento¿.que.se.genere.de.dichas.acciones¿.a.todos.los.miembros.de. la. sociedad?. Estos. objetos. constituyen. nuestra. prueba¿. nuestra. evidencia. física¿.de.casi.todas.las.facetas.del.desarrollo.de.la.humanidad¿.así.como. casi.todos.los.aspectos.de.las.fuerzas.de.la.naturaleza.9Caple.“779:.“7:?. Ahora.bien¿.qué.y.cómo.procuramos.“mantener.y.exaltar”.las.cualidades. de. los. objetos. depende. de. las. sociedades. que. los. quieran. conservar¿. además. es. importante. tomar. en. cuenta. que. la. visión. que. adoptemos. cambiará.con.el.tiempo;.es.así.que.los.motivos.que.la.sociedad.tiene.para. retener. y. conservar. los. objetos. cambiarán. en. unos. años. ó. tendrán. otras. perspectivas?. 9Caple. “779:. “8:. Es. decir¿. las. implicaciones. que. puede. tener. la. conservación. variarán. dependiendo. del. usuario. y. su. ubicación. geográfica. y. orígenes. culturales¿. así. como. del. tipo. de. artefactos. que. conserven?

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Una mirada de la conservación y la prevención...

LA COMPETENCIA CONTRA EL TIEMPO Y LAS MEDIDAS PARA CONTROLARLO LasMaccionesMqueMnosMpermitiránMMasegurarMlaMsalvaguardaMdeMlosMobjetosM queMatesoraMlaMsociedadMsonMmuyMdiversasMyMtienenMmuyMvariadosMcamposM deM acciónM yM especialización9M PreservarM todosM estosM bienesM significaM mantenerlosMtalMcualMsonÉMsinMcambiarlosMdeMningunaMmanera:MconservandoM suMformaÉMsuMestatusÉMrespetandoMlosMgustosMeMideasMdeMsusMpropietariosÉMsuM usoÉMetc9MEMuñozMViñasM4GGí:Müíé9MEstasMaccionesMpuedenMllevarseMaMcaboM aM travésM deM laM restauraciónM directaM deM lasM obrasM óM bienÉM aM travésM deM laM “conservaciónM preventiva”9M ÉstaM seM enfocaM enM laM preservaciónM deM coleccionesMoMsitiosMmásMqueMenMobjetosMaisladosMyMevitaMMlosMtratamientosM directosÉM conM elM finM deM hacerM másM eficienteM laM inversiónM deM recursos9M EnM términosM prácticosÉM elM conservadorM debeM idearM manerasM deM prevenirM yM aminorarM potencialmenteM elM deterioroM deM losM objetosÉM comoM manualesM deM manipulaciónÉM unM almacenamientoM ÉM yM elM manejoM deM lasM coleccionesM EincluyendoM planesM deM emergenciaéM sonM elementosM fundamentalesM enM laM conservaciónMpreventiva9MELevinMü994:üé9M PeroMregresandoMaMlaMpreservaciónMdelMpatrimonioMculturalÉMyMporMendeMaMlaM conservaciónM preventivaÉM ambasM partenM deM laM constataciónM deM queM todoM objetoMpuedeMdesaparecerMenMcualquierMmomentoMyMqueMconMélMdesapareceM unM mensajeM queM losM queM trabajamosM conM elM patrimonioM tenemosM laM responsabilidadMdeMtransmitirMEDeMGüichenM4GGY:MpárrafoMüUé9 YMesMqueÉMporMloMgeneralÉMnoMnosMdamosMcuentaMdelMpasoMdelMtiempoMenMlosM objetosM queM preservamosÉM yaM seaM queM lleguenM aM nuestrasM manosM enM unM estadoM específicoM óM bienÉM losM cambiosM queM presentenM seM hayanM dadoM deM maneraMtanMlentaMyMconstanteMqueMseanMimperceptiblesMaMnuestrosMojos9MUnM claroMejemploMdeMesMelMdeterioroMqueMsufreMunaMcasaMalMserMabandonadaMconM elMpasoMdelMtiempoÉMoMbienÉMimaginemosMnuestraMcasaMcuandoMlaMacabamosM deM limpiarÉM yM queM alM finM deM unM añoM éstaM sigaM enM elM mismoM estadoM deM limpiezaM queM cuandoM seM terminóM deM limpiarÉM tristementeM esM imposible9M EstosMprocesosMobedecenMaMlaMsegundaMleyMdeMlaMtermodinámicaÉMlaMcualMseM basaM enM laM existenciaM deM unM principioM físicoM llamadoM “entropía”9M EnM términosMaplicadosMalMpropósitoMdeMésteMextoÉMlaMentropíaMesMlaMmedidaMdelM desordenM yM delM cambioM continuoM yM crecienteM deM todoM loM queM existe9M LaM segundaM leyM tambiénM estáM relacionadaM conM laM continuidadM delM tiempoÉM yaM queMambosMsonMsiempreMcrecientesMeMirreversibles9MAsíMcomoMnoMpodemosM regresarM elM tiempoÉM niM volverM aM unaM situaciónM pasadaÉM asíM tampocoM podemosMrealizarMunMprocesoMconMentropíaMdecreciente9MEsMporMestaMrazónM queM debemosM estarM conscientesM queM preservarM losM objetosM “sinM cambioM alguno”MesMimposibleMyMqueMinvariablementeMsufriránMcambiosMfísicosMqueM estaránMfueraMdeMnuestroMcontrol9M

Número 7 / Primavera 2014

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IlseBMarcelaBLópezBArriaga

Entoncesf: si: invariablemente: nuestro: patrimonio: se: deterioraráf: ¿qué: podemos: hacer?W: La: respuesta: se: encuentraf: como: bien: lo: dice: Levin: A699T:60f:en:prevenir:el:daño:o:tratar:de:reducirlo:lo:más:que:se:puedaW:Lo: anterior: tiene: grandes: implicaciones: si: pensamos: que: para: lograrlo: tendríamos: que: verf: conocer: de: antemano: o: con: anticipación: los: daños: o: perjuicios: : ARAE: Tyy60: que: pueden: atentar: contra: la: integridad: de: los: objetos:que:cuidamos:con:tanto:esmeroW Idealmente:los:conservadoreszrestauradores:debemos:tener:la:capacidad:de: identificar: los: riesgos: que: pueden: amenazar: : a: los: objetos: que: conservamos:para:así:encontrar:la:estrategia:más:efectiva:para:reducir:los: posibles: daños: AWaller: 699S:: 6T0W: Es: por: eso: que: la: conservación: preventiva:a:partir:de::la:década:de:los:9y:empezó:a:implementar:modelos: de:evaluación::y:manejo:de:riesgos:AWirilander:Ty6T::párrafo:T30W: Tanto: Levin: A699T0: como: Waller: A699ú0: coinciden: en: que: los: pasos: primordiales: para: poder: llevar: a: cabo: el: manejo: de: riesgos: de: una: colección:son:los:siguientes: : 1.:Identificar:amenazas:para:las:colecciones 2.:Evaluar:la:magnitud:de:los:posibles:riesgos:o:amenazas 3.:Identificar:posibles:estrategias:que:ayuden:a:mitigar:los:riesgosW 4.:Evaluar:los:costos:y:beneficios:que:implican:las:estrategias::::: seleccionadasW

El:primer:paso:para:poder:prevenir:los:daños:a:los:objetos:que:intentamos: conservar:radica:en:identificar:los:riesgos:que:pueden:amenazarlosf:lo:cuál: es: posible: gracias: a: la: caracterización: de: los: agentes: que: pueden: dañar: nuestros: objetosW: AWaller: 699ú:: 60: Si: procuramos: conservar: de: una: escultura: de: nuestra: localidad: y: observamos: que: constantemente: es: vandalizadaf: que: la: basura: se: acumula: a: su: alrededorf: que: en: épocas: de: lluvia:se:le:forman:grandes:manchas::y:que:tiene:una:gran:capa:de:mugref: podríamos:deducir:que:los:riesgos:que:corre:se:deben:a:las:personas:para: quienes: la: escultura: no: tiene: mayor: relevanciaf: las: lluviasf: y: los: contaminantes:que:hay:en:el:ambienteW:Los:tres:anteriores:serían:nuestros: agentes:de:deterioroW El: segundo: paso: sería: evaluar: la: magnitud: de: los: posibles: riesgos: que: se: identificaronW: La: base: para: poder: cuantificar: los: riesgos: se: basa: en: la: combinación: de: la: probabilidad: de: que: las: amenazas: ocurran: o: y: la: severidad:con:la:que:actúen:sobre:los:objetos:AWaller:699ú::50W:Siguiendo: con:el:ejemplo:de:la:esculturaf:podemos:deducir:cuál:de:los:tres:agentes:

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Una mirada de la conservación y la prevención...

conúelúejemploúdeúlaúesculturaÉúpodemosúdeducirúcuálúdeúlosútresúagentesú identificadosú Mlasú personasÉú lasú lluviasú yú losú contaminantesú ambientaleséú seríanú mású riesgososÉú siú tenemosú enú cuentaú queú elú flujoú deú personasú esú constanteúyúlosúdañosúqueúproducenúsonúmuyúnotablesÉúqueúlasúlluviasúsonú temporalesúyúlasúmanchasúdeúaguaúnoúseúvenútantoÉúóúqueúlaúsuciedadúseúhaú depositadoútanúlentamenteúyúnoúleúhaúocasionadoúgrandesúalteraciones;údeú modoú queú elú agenteú queú esú mású comúnú yú dañinoú sonú lasú personasú aú suú alrededor.ú Elú tercerú pasoú seríaú implementarú unaú estrategiaú paraú mitigarú losú riesgosÉú loú cuálú puedeú tenerú distintosú alcancesÉú yaú seaú deú laú composiciónú mismaú delúobjetoÉúsuúlocaciónÉúsusúpolíticasúdeúusoÉúetc.úEnúelúcasoúdelúejemploú deúlaúesculturaÉúalgunasúpropuestasúparaúaminorarúlosúriesgosúpuedenúserú colocarúunaúcercaúqueúimpidaúelúpasoúdeúlaúgenteÉúhacerúunaúcampañaúenú elúbarrioúparaúdifundirúlaúimportanciaúdeúlaúpiezaúeúinclusoúorganizarúconú losúvecinosúturnosúparaúdarleúmantenimiento.ú Yú porú últimoÉú esú necesarioú evaluarú losú costosú yú beneficiosú queú tendráú nuestraú estrategia.ú ú Paraú cerrarú elú ejemploú delú queú heú habladoÉú seríaú necesarioúverúqueútanúviableúpuedeúserúparaúlaúcomunidadúimplementarúlasú estrategias;ú enú casoú deú queú laú comunidadú noú tuvieraú losú recursoú económicosúparaúconstruirúunaúcercaúresultaúindiscutibleúqueúlaúpropuestaú noú esú viableÉú yú esú probableú queú seaú mású fácilú queú unaú vezú alú mesú cadaú vecinoúleúdeúlimpieza. Laúaplicaciónúdeúlosúmodelosúdeúevaluaciónúyúmanejoúdeúriesgosúsonúmuyú útilesú paraú controlarú yú preverú losú dañosú queú puedenú ocurrirú aú losú bienesú queú intentemosú conservarú yaú seaú laú colecciónú deú unú museoÉú unú sitioú arqueológicoÉú unú tesoroú familiar;ú peroú meú atrevoú aú decirú queú laú conservación-restauraciónú comoú disciplinaú tieneú unaú granú tareaÉú yaú queú tieneúqueúmanejarúyúcontrolarúúelúpatrimonioúdeútodoúelúplaneta.ú

PLANTENADO ESTRATEGIAS CONSERVACIÓN PREVENTIVA

PARA

FOMENTAR

LA

Esúdeúllamarúlaúatenciónúqueúlasúdefinicionesúdeúconservaciónúpreventivaú haganúreferenciaúaúlosúdañosúyúaúlosúobjetosÉúperoúlasúreferenciasúhaciaúaú lasú personasú conú yú paraú quienesú conservamosú elú patrimonioú seanú mínimasÉúsiúnoúesúqueúnulas.ú Muchosú colegasú hanú comparadoú laú conservaciónú conú laú medicinaÉú yú enú esteú casoú meú tomaréú laú libertadú deú seguirú conú laú comparación.ú Enú esteú ramoÉúlaú“medicinaúpreventiva”úformaúparteúdeúunaúestrategiaúmuchoúmású ampliaúyúconúgrandesúalcancesÉúlaúsaludúpública.úÉstaúcomprendeúelú

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ampliaS yS conS grandesS alcances“S laS salud públicaáS ÉstaS comprendeS elS conjuntoS deS actividadesS organizadasS porS laS comunidadS dirigidasS alS fomento“S laS defensaS yS laS restauraciónS deS laS saludS deS laS población;S esS unS esfuerzoSorganizadoSdeSlaScomunidadSparaSfomentarSySdefenderSlaSsaludSdeS susS ciudadanosS yS recuperarlaS enS losS casosS enS queS éstaS seS hayaS perdidoáS )SallerasSySSanmartíSñEE4:1149Aá ASgrandesSrasgos“SlaSsaludSpúblicaStieneSotrasSvertientesSperoSharéSénfasisS enS losS rubrosS deS protecciónS deS laS saludS yS laS promociónS aS laS saludáS LasS accionesSdeSS“protecciónSaSlaSsalud”SestánSdirigidasSalScontrolSsanitarioSdelS medioS ambiente“S seS trataS deS prevenirS losS riesgosS paraS laS saludS humanaS derivadosS deS laS contaminaciónS física“S químicaS oS biológicaS delS medioS ambiente“SasíScomoSdeSlosSalimentosSqueSconsume;SenScambioSlasSaccionesS deS“promociónSaSlaSsalud”StienenSporSobjetivoSelSfomentoSySlaSdefensaSdeSlaS saludS medianteS actuacionesS queS incidenS enS lasS personas“S comoS laS promociónSdeSestilosSdeSvidaSsaludablesS)SallerasSySSanmartíSñEE4:115EAá EsS evidenteS queS lasS estrategiasS deS laS medicinaS paraS lograrS susS cometidosS estásSmásSqueSdefinidas“SySnoSesSdeSsorprenderSsiStomamosSenScuentaSqueSesS unaS deS laS profesionesS másS antiguasS yS cuyosS resultadosS permeanS deS talS maneraSenSelSbienestarSdeSlaSsociedadáSEsSenSesteSpuntoScuandoSmeSatrevoSaS decirS queS esS momentoS dentroS deS laS disciplinaS deS laS conservaciónS deS plantearSestrategiasSclarasSyScontundentesSparaSprotegerSelSpatrimonio;SasíS comoSlaSmedicinaScuentaSconSlaSpromoción a la salud“SenSlaSconservaciónS deberíaSSexistirSunSrubroSdeS“promociónSaSlaSpreservaciónSdelSpatrimonio”á LoSinteresanteSesSnotarSqueSlaSestructuraSqueShaceSeficienteSlaSpreservaciónS deS laS saludS radicaS enS hacerS participeS aS laS sociedadS deS laS protecciónS deSloS queS esS suyoS yS valoran“S deS modoS queS noS esS sóloS laborS deS losS doctoresS mantenerSsanasSaSlasSpersonas;SsinoSqueSesSresponsabilidadSdeSlaSsociedadS enSsiáSLaSconservaciónSdelSpatrimonioSculturalShaSlogradoSgrandesSavancesS enS losS últimosS añosS yS haS empezadoS aS considerarS elS factorS socialS enS suS metodologíaSdeStrabajo;SenSelSrubroSdeSlaSconservaciónSpreventivaSaúnSnoS seS venS reflejadosS dichosS avancesS porS loS queS losS especialistasS nosS empeñamosS enS controlarS estrictamenteS losS agentesS deS deterioroS alrededorS delSunSobjeto“SperoSnoShemosStomadoSaccionesSclarasSparaShacerSparticipeSS aSlaSsociedadSdeSlaSpreservaciónSdeSlosSbienesSculturalesáS EsS necesarioS queS lasS institucionesS yS organizacionesS encargadasS deS laS culturaSasumanSlaSrelevanciaSdeSlaSconservaciónSpreventivaSySelScuidadoSdeS lasScoleccionesSparaSsuSpreservaciónSySdifusiónS)LevinSx99ñ:4ASElSpúblicoS esSparteSfundamentalSenSelSprocesoSdeSreconocimientoSySporSloStantoSdeSlaS preservaciónS delS bien“S porS loS queS esS primordialS queS participeS deS nuestraS laborá

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Una mirada de la conservación y la prevención...

labor09 La9 conservación9 preventiva9 requiere9 un9 cambio9 de9 actitudes9 y9 hábitos09 Es9 necesario9 comprender9 qué9 es9 la9 conservaciónM9 para9 que9 podamos9legitimarla9como9una9estrategia9de9cuidado9y9protección9de9las9 colecciones9y9lo9más9importante9volverla9parte9integral9en9el9manejo9de9 las9institucionesCLevin9x99ú:5I0 Un9 esfuerzo9 notable9 por9 establecer9 este9 tipo9 de9 estrategias9 es9 el9 de9 la9 Comisión9Europea9del9ICCROM9adoptada9en9la9reunión9de9Vantaa9en9el9 úPPPM9 en9 donde9 se9 plantean9 una9 serie9 de9 líneas9 de9 acción9 para9 lograr9 la9 preservación9del9patrimonio9de9manera9más9eficiente: 1. Liderazgo:9 9 Incita9 a9 los9 gobiernos9 a9 asumir9 el9 liderazgo9 en9 la9 preservación9 del9 patrimonio9 culturalM9 de9 modo9 que9 gestione9 y9 aplique9 normas9 y9 estrategias9 sostenibles09 Para9 lograrlo9 debe9 establecer9 prioridades9basadas9en9estudios9de9las9colecciones9publicas9y9su9contextoM9 así9 como9 bases9 de9 consulta9 pública9 para9 desarrollar9 planes9 proactivos9 y9 fácilmente9 adaptablesM9 con9 el9 fin9 de9 procurar9 que9 los9 museos9 acrediten9 que9llevan9a9cabo9las9estrategias9planteadas0 2. Planificación institucional:9 Incita9 a9 los9 diversos9 organismos9 que9 resguardar9el9patrimonio9a9incluir9la9conservación9preventiva9dentro9de9la9 planificación9 institucional9 a9 largo9 plazo;9 de9 modo9 que9 todos9 los9 departamentos9 o9 secciones9 de9 la9 institución9 se9 vean9 implicados9 en9 el9 desarrollo9del9plan9de9conservación9y9se9distribuyan9las9responsabilidades9 del9 mismo9 dentro9 de9 la9 plantilla09 Dichos9 planes9 deben9 basarse9 en9 el9 conocimiento99de9la9composiciónM9importancia9y9condición9del9patrimonio9 a9 proteger9 para9 así9 poder9 establecer9 directrices9 y9 métodos9 para9 la9 conservación0 3. Formación: Establece9que9todas9las9personas9que9tiene9relación9con9el9 patrimonio9 cultural9 deben9 tener9 una9 formación9 adecuada9 acorde9 a9 su9 función9 y9 su9 responsabilidad;9 de9 modo9 que9 se9 establezcan9 y9 desarrollen9 los9conocimientos9fundamentales9 sobre9 conservación9preventivaM9para9 sí9 poder9 elaborar9 materiales9 didácticos9 que9 apoyen9 las9 actividades9 de9 las9 diversas9instituciones9y9que9se9pueda9organizar9la9actualización9periódica9 de9 dichos9 conocimientos09 Por9 otro9 ladoM9 hace9 evidente9 la9 necesidad9 de9 introducir9 el9 concepto9 de9 conservación9 preventiva9 en9 los9 diversos9 programas9de9estudio9relacionados9con9el9patrimonio09 4. Acceso a la información:9 Establece9 que9 todas9 las9 personas9 que9 trabajan9 con9 el9 patrimonio9 deben9 tener9 conocimiento9 y9 acceso9 a9 la9 información9internacional9que9se9ha9escrito9sobre9el9tema09Incita9a9utilizar9 la9 terminología9 internacionalmente9 reconocidaM9 por9 lo9 que9 se9 hace9 necesario9poner9al9alcance9traducción9de9textos9relevantes9sobre9el9temaM9 así9como9promover9el9acceso9a9las9nuevas9tecnologías9para9poder9

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así; como; promover; el; acceso; a; las; nuevas; tecnologías; para; poder; intercambiar;información9;Promueve;la;creación;de;centros;de;servicio;en; donde; las; organizaciones; puedan; consultar; textos; de; referencia; de; los; organismos;internacionalesL;así;como;el;trabajo;directo;con;éstos;últimos9; 5. El papel del público:;Promueve;que;el;público;usuario;del;patrimonio; conozca; el; concepto; de; conservación; preventiva; y; participe; de; él;; desarrollando;programas;de;custodia;compartida;del;patrimonioL;haciendo; participar;activamente;a;los;usuarios;del;patrimonioL;de;modo;que;se;anime; a;las;personas;a;intervenir;en;la;conservación;de;manera;directa;o;indirecta; siendo; participes; del; proceso; de; decisión9; También; señala; necesaria; la; creación; de; estrategias; de; comunicación; distintas; para; grupos; específicos; en;donde;se;promueva;la;idea;de;que;el;patrimonio;cultural;tiene;sentido;y; valor;en;todo;su;contexto9; En;el;plano;nacional;este;tipo;de;planes;no;se;han;llevado;a;caboL;por;lo; que; aún; es; común; ver; que; se; elaboran; grandes; proyectos; que; invierten; gran; cantidad; de; recursos; en; una; pieza; o; sitio; específico9; Un; plan; donde; nuestros;recursos;y;esfuerzos;se;inviertan;en;hacer;participes;a;las;personas; y; a; la; sociedad; de; la; conservaciónL; con; el; que; se; tome; conciencia; de; la; importancia; de; la; preservación; de; éstos; bienesL; ; puede; tener; alcances; a; gran; escala; y; mucho; más; fructíferos; que; las; intervenciones; solitarias; de; una; pieza; que; en; poco; tiempo; pasará; a; la; indiferencia; debido; a; la; poca; comprensión;de;su;importancia9;

A MANERA DE REFLEXIÓN Preservar;objetos;culturales;para;el;futuro;es;una;parte;fundamental;de;la; misión; de; un; museoL; zona; arqueológica; o; institución; cultural9; Nuestro; “cargo”; histórico; es; asegurarnos; que; estos; recursos; no; son; sólo; coleccionados2recolectados; y; estudiadosL; sino; también; preservados; y; heredados;“Levin;599):0”9 Los; conservadores1restauradores; no; debemos; enfocarnos; sólo; en; crear; políticas; de; cuidado; de; los; objetos; y; coleccionesL; nuestra; labor; también; incluye; convencer; a; los; demás; de; su; necesidad9; Por; lo; anterior; nuestra; labor;incluye;el;saber;comunicar;a;nuestro;alrededor;;“la;institución;y;las; diversas; áreas; que; operan; en; ella”; la; importancia; de; la; conservación; preventiva9;Escribe;Caple;“)::9:;)0”:;“¿si;nosotros;no;podemos;convencer; o; decir; a; la; sociedad; de; manera; clara; y; sencilla; por; qué; hacemos; lo; que; hacemosL; qué; derecho; tenemos; de; intervenir; los; objetos; más; preciados; y; valorados; de; la; sociedad?”9; Actuar; conscientementeL; con; acciones; adecuadas;no;quiere;decir;que;se;tenga;que;ser;un;conservador1restaurador;

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Una mirada de la conservación y la prevención...

adecuadas0 no0 quiere0 decir0 que0 se0 tenga0 que0 ser0 un0 conservadorA restaurador0 calificado0 para0 enfrentarse0 a0 los0 objetivos0 de0 conservar10 Tal0 aproximación0 no0 requiere0 recursos0 substancialesá0 sólo0 necesita0 un0 claro0 entendimiento0de0por0qué0nosotrosá0como0sociedadá0conservamos0objetos0 hCaple0 G””9:0 G8ú;0 siempre0 recordando0 que0 lo0 que0 no0 se0 conoce0 no0 se0 puede0conservará0por0lo0que0la0comprensión0y0difusión0de0nuestra0labor0es0 fundamental10 La0 conservación0 preventiva0 no0 siempre0 requiere0 estrategias0 caras0 o0 complejasá0 mucho0 puede0 hacerse0 aplicando0 el0 sentido0 comúná0 es0 decirá0 los0 riesgos0 potenciales0 y0 posibles0 daños0 físicos0 se0 puede0 lograr0 con0 procedimientos0 modestos10 Lograr0 este0 cometido0 requiere0 un0 trabajo0 en0 0 conjunto0 0 donde0 todas0 las0 personas0 involucradas0 con0 el0 patrimonio0 a0 salvaguardar0 hdirectoresá0 administrativosá0 custodiosá0 investigadoresá0 usuariosá0etc1ú0tendrán0que0aportar0dentro0de0las0acciones0y0áreas0que0les0 competen1 Ahora0 biená0 nosotros0 como0 conservadores0 debemos0 comprender0 que0 concentrarnos0en0el0tratamiento0de0un00único0objeto0limita0el0alcance0de0la0 conservación0a0gran0escalaá0ya0que0implica0un0gran0inversión0de0recursosá0 tanto0 financieros0 como0 de0 personal;0 por0 lo0 que0 es0 vital0 que0 la0 visión0 cambieá0hay0que0cambiar0la0de0la0conservación0de0lo0individualá0el0objeto0 a0la0colectividadá0la0colección0hLevin0D99G:0Dú10La0masa0de0objetos0sobre0 los0 que0 “habría0 que0 intervenir”0 es0 tan0 amplísima0 y0 variada0 que0 los0 restauradores0nos0veríamos0rápidamente0desbordados00por0la0amplitud0de0 la0 tarea0 hDe0 Güichen0 G””4:0 párrafo0 D5ú0 en0 pocas0 palabrasá0 las0 tareas0 de0 conservación0 superan0 las0 capacidades0 del0 conservador10 Desafortunadamente0la0conservación0preventiva0no0es0cuantificable0y0no0 tiene0un0 gran0 impacto0visual0como0 los0grandes0 trabajos0de0 restauracióná0 en0donde0los0beneficios0de0la0inversión0realizada0se0observan0rápidamente0 hLevin0 D99G:Dúá0 por0 lo0 que0 se0 requiere0 fomentar0 la0 idea0 de0 queá0 a0 largo0 plazoá0es0una0forma0de0conservación0muy0eficiente0ya0que0reduce0el0uso0 de0 recursos0 materialesá0 económicos0 y0 de0 personal0 que0 se0 emplean0 al0 restaurar0un0solo0objeto10

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FUENTES ZSHLÍYgSMITHpC JonathanUC Risk assessment for object conservation.C OxfordpC5uttermangHeinemannpC;000U (ZNÍpC SimonUC “WhyC doC weC conserve4C )evelopingC UnderstandingC ofC (onservationC asC aC (ulturalC (onstructU”C enC C RichmondpC ZlisonGC 5rackerpC ZlisonUC [ÍditU]C Conservation Principles, Dilemmas and UncomfortableC TruthsUC LondonpC VictoriaC andC ZlbertC MuseumC –C 5utterworthC HeinemannUC kRR0U (ZPLÍpC (hrisUC Conservation skills Judgement, method and decisión makingUCLondonpCRoutledgepCkRRRU (ZPLÍpC (hrisUC “TheC aimsC ofC conservation”C enC C RichmondpC ZlisonGC 5rackerpC ZlisonUC [ÍditU]C Conservation Principles, Dilemmas and Uncomfortable TruthsUC LondonpC VictoriaC andC ZlbertC MuseumC –C 5utterworthCHeinemannUCkRR0U )ÍC:ÜI(HÍNpC:aëlUC“LaCconservaciónCpreventivaCunCcambioCprofundoCdeC mentalidad”CenCRecuperación y Preservación del Patrimonio DocumentalUC 5uenosC ZirespC kRR]UC (onsultadoC elC R;C deC abrilC delC kR;]C enC http:// comisionpreservacion.blogia.com/2005/010503-la-conservacionpreventiva-un-cambio-profundo-de-mentalidad.php I((ROMUC HaciaC unaC estrategiaC ÍuropeaC sobreC (onservaciónC PreventivaUC ZdoptadaC enC laC reuniónC deC VantaaUC k;gkkC deC septiembreC deC kRRRUC (onsultadoC enC http://www.ivcr.es/media/descargas/6b-resolucion-devanta.pdfCelC;RCdeCmayoCdelCkR;]U LÍVINpC JeffreyUC “PreventiveC conservation”C enC Newsletter 7.1pC TheC :ettyC (onservationCInstitutepCLosCZngelespCInviernoC;00kU MUÑOZC VIÑZSpC SalvadorUC Contemporary theory of conservationUC OxfordpCÍlsevierC5utterworthgHeinemannpCkRRVU RÍZLCZ(Z)ÍMIZCÍSPZÑOLZUCPrevenirUCÍnCDiccionario de la Lengua EspañolaC vkkUaC edpC kRR;?UC (onsultadoC elC ;VC deC mayoC delC kR;]C enChttp:// lema.rae.es/drae/?val=prevenir.u SILLÍRZSpC LUIGC SZNMZRTÍpC IUC “(onceptoC actualC deC medicinaC preventiva”C enC RodéspC TeixidorpC JuanpC :uardiaC MassópC JaumepC vdirU?C Medicina InternaCvkCvolsU?UC5arcelonapCÍditorialPCÍlsevierCMassonpCkRR]U CZdoptadaCenClaCreuniónCdeCVantaaUCk;gkkCdeCseptiembreCdeCkRRRUC

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UnaFmiradaFdeFlaFconservaciónFyFlaFprevenciónSSS

WALLER3 R.3 Robert3 “Conservation3 risk3 assessment:3 a3 strategy3 for3 managing3 resources3 for3 preventive3 conservation”3 en3 Studies in Conservation.3Volume3H93Issue3SupplementMD315N3January3N99"Jd WALLER3 R.3 Robertd3 “Risk3 Management3 applied3 to3 preventive3 conservationd”3 En3 Museum SOSd3 Strategies3 for3 Emergency3 response3 (3 salvaged3 N99Pd3 http://www.museum-sos.org/docs/ WallerSPNHC1995.pdf WIRILANDER.3 Heidid3 IPreventive3 Conservation:3 a3 Key3 Method3 to3 Ensure3 Cultural3 Heritage’s3 Authenticity3 and3 Integrity3 in3 Preservation3 ProcessI.3 en3 e-conservation magazine.3 Nod3 D"3 1D5NDJd3 Consultado3 el3 D53 de3 mayo3 del3 D5N"d3 http://www.e-conservationline.com/content/ view/1081i

MéxicoF DSFSF TF 1989SF EgresadaF deF laF LicenciaturaF enF RestauraciónF deF BienesF MueblesF deF laF EscuelaF NacionalF deF ConservaciónF RestauraciónF yF MuseografíaSF DesdeF 2j12F laboraF enF laF ENCRyMF comoF profesoraF delF SeminarioF TallerF deF RestauraciónF deF MetalesF yF asignaturasF deF conservaciónFyFmanejoFdeFcoleccionesS

NúmeroF7FTFPrimaveraF2j14

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CONSERVAMOS POR

NECESIDAD O CLICHÉ Revista Textos ArKeopáticos / Número 7 [Primavera 2014] Autor: Gabriela Peñuelas Guerrero Fotografías: G. P. G.

Conservamos por

necesidad o cliché. L

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GABRIELA PEÑUELAS GUERRERO [email protected] / @g_penuelas

Palabras2clave:22conservación,2patrimonio2cultural,2memoria

En? un? número? especial? dedicado? a? la? conservaciónNrestauración? resulta? indispensable?reflexionar?acerca?de?lo?que?se?conservañ?de?los?objetos?que? son?considerados?para?ser?conservados?por?determinado?grupo?socialz?Lo? cual?implica?responder?preguntasñ?como?¿Todos?conservamos?lo?mismo?? ¿Siempre?se?ha?conservado?lo?mismo??¿Quiénes?conservan??¿Por?qué?lo? conservamos??¿Tiene?alguna?función?conservar?

Página2 anterior:2 [Foto2 1]2 4Maletines42 (Autor:2 Peñuelas2 2014).

El?pasado?jueves?de?la?Semana?Santañ?la?ciudad?de?México?sintió?uno?de? los? sismos? más? fuertes? de? los? últimos? tiemposz? Al? escuchar? las? recomendaciones?de?Protección?Civil?después?del?evento?telúricoñ?pedían? a?la?población?tener?a?la?manoñ?y?de?ser?posible?en?un?maletínñ?un?botiquín? con?una?radio?pequeña?de?pilasñ?un?silbato?de?metalñ?aguañ?identificación?y? los? papeles? más? importantesz? Pensabañ? que? mi? maletín? tendría? que? ser? muy? grande? para? meter? lo? que? considero? más? importanteñ? deformación? profesional? pues? soy? conservadoraz? No? intento? decir? que? todos? los? restauradores? del? mundo?lo?haganñ? debo? confesar? que? desde?pequeña? he? guardado? papelitosñ? diarios? y? agendasñ? fotos? y? cartasñ? tal? vez? ese? hecho? me? ha? permitido? acercarme? a? investigar? sobre? este? fenómenoñ? en? particularz?Si?bien?al?platicarlo?con?un?periodistañ?con?una?diseñadorañ?un? sociólogoñ? una? historiadora? y? un? par? de? conservadoresñ? todos? coincidían? en? el? hecho? de? que? salvar? la? vida? era? fundamentalñ? tras? lo? cualñ? comenzaron? a? enlistar? lo? que? debían? meter? en? el? maletín:? desde? fotografías? hasta? la? computadoraz? Imagino? que? mientras? el? lector? revisa? las?líneas?hace?su?lista?de?cosas?que?incluiríaz?

TextoséArKeopáticoséoperaébajoéunaélicenciaéCreativeéCommons7éAtribución0NoComercialé/1(éMéxico7époréloé queéagradecemosécitaréesteétextoéasí:éPeñuelaséGuerrero7éGabriela1éConservamos por necesidad o cliché,éen:é gArKeopáticos1é Textosé sobreé arqueologíaé yé patrimoniog1é Añoé /é Númeroé )7é primaveraé /3hw1é Proyectoé ArKeopatías1éMéxicoé/3hw7éPág1é/kéhttp:44arkeopatias1wordpress1com4arkeopaticosnumero)éenélíneaéGfechaédeé consulta"1

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GabrielaAPeñuelasAGuerrero

¿ENTONCES, TODOS CONSERVAMOS LO MISMO? Alh pensarh enh lash coleccionesh resguardadash porh losh museosDh encontramosh temash tanh diversosh queh incluyenh objetosh etnográficosDh artefactosh empleadosh parah realizarh laboresh delh campoDh deh lah pescaDh utensiliosh domésticosDh pasandoh porh losh objetosh consideradash ‘grandesh obrash maestras’Dh instalacionesh contemporáneasDh fotografíash queh rememoranh eventoshtrascendentaleshohimágeneshdehciertohautorhreconocidohregionalhoh mundialmenteJh hastah cosash queh podríamosh encontrarh enh ‘lah casah deh lah abuela’hcomohalgúnhmodelohantiguohdehplanchaDhdehcafeteraDhdehestufaDhdeh vestidoDhdehzapatosDhdehcámarashfotográficasDhinclusohdehcartelhanunciandoh algoEhSihlohtrasladamoshahunhnivelhmáshpersonalDhlashcajashdehzapatoshconh fotografíashpuedenhincluirhdesdehelhprimerhfragmentohdehcabelloDhzapatitosh dehbebéDhservilletasDhfloreshsecasDhboletoshdehconciertosDhpartidoshdehfutbolDh deh béisbolDh discosh yh unh largoh etcéteraEh Lah diversidadh deh objetosh esh tanh ampliahcomohdiversoshloshintereseshdehlashpersonasEh h Alhobservarhlahgranhvariedadhdehobjetoshquehpuedenhserhreconocidoshcomoh conservablesDhmehhehcuestionadohsihexistehunhhilohconductorhentrehlohqueh conservamosh enh losh museosh yh enh lash casasEh h ¿Cómoh seh leh denominaFh ¿ImportahlahmanerahenhquehnombramoshlashcosashquehguardamosFh PorhsupuestohquehnohsoyhnihlahprimerahyhnihlahúltimahenhhacerloEhDesdehlah restauración-conservaciónh enh Españah comenzaronh ah realizarh historiografíash sobreh losh cambiosh enh losh objetosh queh seh hanh conservadoDh dehlashantigüedadeshahlahnociónhdehpatrimoniohóvéasehGonzálezhyhMozoDh (22)Jh Gonzálezh VarasDh (222?Eh Enh Méxicoh tambiénh seh hanh realizadoh ejercicioshinteresanteshenhloshcuáleshsehhacehénfasishnohsólohenhelhdevenirh históricoh sinoh enh sush implicacionesh dentroh deh lah disciplinah óInsaurraldeDh Güü)?Eh Jiménezh Ramírezh encontrabah coincidenciash enh elh grupoh deh cosash quehhanhsidohyhsonhconsideradoshdignoshdehrestaurarseDhconcluyendohqueh loshrestauradores-conservadoreshestudiamoshobjetoshsemióticoshóJiménezDh Güü10((?EhCuyahsimilitudhsehenfocahenhquehtodoshelloshestánhinmersoshenh fenómenoshdehsignificaciónhenhdistintoshuniversoshdehsignificaciónE Enh otrash palabrasDh todosh losh seresh humanosh conservamosh algo0h ideasDh sentimientosDh recuerdosDh yh objetosh queh lesh significanh situacionesh oh emocionesDh queh sonh reconocidosh comoh importantesh parah quienesh lash conservanEh Dichash significacionesh tambiénh seh muevenh enh distintosh nivelesEhPearcehhablahdehescalashpatrimonialeshdependiendohdehlashesferash enhlashquehnoshdesarrollamoshcomohindividuoshenhrelaciónhconhloshdemásh gruposh socialesEh FinalmenteDh dichah relaciónh esh lah queh permiteh lah construcciónh delh patrimonioEh Lah investigadorah distingueh seish escalas0h lah individualDhlahfamiliarDhlahlocalhohcomunitariaDhlahétnicaDhlohnacionalDhyhlah mundialh óPearceh Güüü08ü?Eh Dependiendoh deh lah escalaDh lah connotaciónh deh lohquehsehconservahtambiénhsehvehafectadaE

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Conservamos por necesidad o cliché

mundialí SPearceí –hhh1NháLí Dependiendoí deí laí escalaxí laí connotacióní deí loíqueíseíconservaítambiéníseíveíafectadaL PermítanmeíotroíejemploxísiíunaífotografíaítomadaíporíManuelíÁlvarezí Bravoí esí presentadaí ení elí Museoí deí Arteí Modernoxí esí consideradaí unaí obraí deí arteLí Sií laí mismaí fotografíaí esí usadaí comoí imagení paraí uní encuentroí deí antropologíaí deí géneroxí susí cualidadesí artísticasí noí seí pierdenxíperoíelíacentoíestaráíeníloíqueírepresentaímásíqueíeníelícanoní artísticoLíInclusoíesíposibleíqueíloíqueíseíconserveídelíeventoxínoíseaíelí cartelí sinoí lasí memoriasí deí loí discutidoí ení elí encuentroLí Esí decirxí laí nocióní eí implicacióní deí uní mismoí objetoí dependeí directamenteí delí contextoí yí ení laí escalaí ení laí queí seí encuentreLí Loí anteriorí impactaí notablementeíenícómoíseídefineíyílaímaneraíeníqueíseíconservaíelíobjetoL [Q]p Lap Escuelap Nacionalp dep ConservaciónOp Restauraciónp yp Museografíap delp Institutop Nacionalp dep Antropologíap ep HistoriapqENCRyMjINAHhpfueplap primerap instituciónp dep educaciónp superiorp enp Méxicop quep impartióp dichop programaUp Actualmentep existenp otrosp espaciospqueptambiénpimpartenp lap licenciaturap enp restauraciónp comop esp lap Escuelap dep Conservaciónp yp Restauraciónp depOccidentepqECROhOpasípcomop universidadesp estatalesp porp ejemplop lap Universidadp AutónomapdepSanpLuispPotosípop lap Universidadp Autónomap dep QuerétaroUp

Comoírestauradoraíformadaícomoílicenciaturaíenírestauraciónídeíbienesí muebles[1]ílaínociónídeíbienesíhaíestadoíentrelazadaíaílaídeípatrimonioí culturalxísituacióníqueínoíhaísidoíasííenílaídisciplinaíeníMéxicoíoíeníelí restoí delí mundoLí Laí restauraciónyconservacióní –comoí disciplinayí noí siempreíseíhaí deíloíqueílaígenteíhaí consideradoísuípatrimonioLíYí siínoí eraípatrimonioxí¿quéíseíconservaba?íLaírespuestaíesícasiítaníampliaíqueí laí deí laí preguntaí coní laí queí abríí elí textoxí yí estáí relacionadaí coní elí contextoíyíelímomentoíeníelíqueíseíbuscabaílaípreservaciónídeíalgoLíNoí eraíloímismoxíeníelíParisídelísigloíXIXíqueíeníelíMéxicoídeílosíañosíñhL

¿POR QUÉ ES CONSERVA?

IMPORTANTE

DEFINIR

LO

QUÉ

SE

Aíloílargoídelídesarrolloídeílasícienciasítantoísocialesícomoíexactasxíunaí parteí delí desarrolloí delí conocimientoí estáí sustentadoí ení losí primerosí intentosí descriptivosí yí clasificatoriosí queí realizaroní deí suí objetoí deí estudioLí Esí decirxí unaí maneraí deí conocerí loí queí seí estáí analizandoí esí describiéndoloí paraí lograrí definirloLí Paraí nadaí intentoí decirxí queí elí objetivoí deí conservarí seríaí realizarí uní inventarioí deí loí queí seí debeí conservarxíseríaíunaítareaíimposibleíyímuyíprobablementexípocoíprácticaí porqueí suí elí universoí deí loí queí seí conservaí esí mutableí yí dinámicoí seí tendríaníqueírealizaríconstantementeL Paulí Philippotí yarqueólogoxí historiadorí delí artexí abogadoí yí conservadorí belgayí planteabaí comoí fundamentalí definirí alí objetoxí yaí queí deí ciertaí maneraxí loí queí seí deseaí conservarí estableceí losí objetivosí deí laí intervenciónLíSPhilippotxí-88N1–-ñáíDefiniríquéíesíloíqueíseíconservaíesí relevanteíinclusoíparaídeterminarísiíseírestauraíoíseíreparaxísiíseírestauraí oíseíremodelaíoísiíseíreconstruyeLíLosícuatroítérminosíanterioresípodríaní percibirseícomoíaccionesímuyísimilaresísiníembargoxítienen

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percibirseScomoSaccionesSmuySsimilaresSsinSembargo:StienenSconnotacionesS hartoSdistintasRSPorSejemplo:SmiScasaSlaSremodelaría:SesSposibleSqueSlaSdeSmiS mamáS tuvieraS queS repararla;S peroS laS deS miS abuela:S unaS construcciónS delS sigloSXIXSubicadaSenSelScentroSdeSSalvatierra:SGuanajuatoSconSlosStechosS deS madera:S habráS queS reconstruirlaRS ClaroS queS siS enS ellaS hubieraS vividoS alguienSconSunaSimportanciaSparaSlaSlocalidad:SloScorrectoSseríaSrestaurarlaRS TalS vezS enS unosS añosS miS sobrinaS seaS laS primeraS presidentaS deS MéxicoS yS tantoS miS casa:S comoS laS deS miS mamá:S comoS laS deS laS abuelaS seanS edificiosS relevantesSparaSlaSnaciónSySdeberánSserSconservadosSySrestauradosRS ConS elS ejemploS anteriorS quieroS hacerS notarS queS dependiendoS deS loS queS signifiqueSySsobreStodo:SdeScómoSseSdefinaSalSobjeto:SseráSlaSacciónSqueSseS realizaraS enS él:S yS posiblementeS loS queS seS conserveS deS élRS DeS loS primeroS dependeSloSqueSseaSconsiderado:SesSdecir:SsiSunaScasaSesSpatrimonioSoSsiSesS consideradaS obraS deS arte:S lasS implicacionesS culturalesS seránS notablementeS distintasRS AunqueSelSlectorSpodríaSencontrarSunaSvariedadSmásSgrandeSdeSconceptosS vinculadosS aS losS objetosS queS sonS susceptiblesS deS serS conservados:S actualmenteS encontramos:S principalmente:S tresS variedades6S lasS obrasS deS arte:S elS patrimonioS culturalS yS losS artefactosS comoS testigosS deS laS culturaS materialRS DadoSqueSdefinirSquéSesSunaSobraSdeSarteSsigueSsiendoStemaSdeSfervientesS discusionesSteóricasSenSdistintasSáreasSdelSconocimiento[2]:SporSejemploSlaS ideaS delS arteS comoS objetosS simbólicosS dotadosS deS algoS especialS xRomeuS )011f:ScomoScomunicaciónSdeSalgoSqueSelSartistaSformulaSySelSespectadorS comprendeS xEchauri:S )00/f:S oS finalmente:S comoS elS mismoS EchauriS señalabaS esS unS objetoS cuyaS finalidadS esS deleitarS laS sensibilidadS xEchauri:S )00/618)fRS EnS lasS disertacionesS anteriores:S coincideS elS hechoS deS queS hayS unaS aparienciaS –noS necesariamenteS bonita(S queS procuraS conservarseS paraS queSdichoSmensaje2sensaciónSseSsigaStransmitiendoR ComoSpodráSpensarse:StambiénSexisteSgranSdiversidadSdeSdefinicionesSdeSloS queS esS consideradoS patrimonioS culturalRS TodasS comienzanS conS lasS implicacionesS legalesS deS loS patrimonial:S entendidoS comoS algoS heredadoS paraS asegurarS ciertaS continuidadS familiar:S cultural:S oS enS algunaS deS lasS esferasS propuestasS porS PearceS porS ejemploRS HastaS haceS pocosS añosS lasS normasS queS dictabanS quéS eraS consideradoS patrimonioS estabanS basadasS enS nocionesS establesS como6S obrasS maestras:S valorS intrínsecoS yS autenticidadS xAvramiS et.al.:S )0006–fRS AS laS luzS deS unaS investigaciónS contemporánea:S interdisciplinarS yS críticaS sobreS elS patrimonio:S éstaS nociónS esS consideradaS unaSconstrucciónSsocial:SresultadoSdeSunSprocesoSespecíficoSenSunStiempoSyS espacioSdadoRS

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[2]A UnaA discusiónA sobreA lasA distintasA aproximacionesA delA arteAdesdeAlosApuristasAhastaAloA simbólicoA laA exponeA NelsonA Goodman,A elA autorA estableceA queA elA arteA debeA contenerA expresión,A representaciónA yA ejemplificación.A AúnA másA interesanteAresultaAlaAposturaAdeA GoodmanAcuandoAseñalaAqueAlaA preguntaAimportanteAdelAarteAnoA resideA enA definirlaA sinoA enA responderA cuándoA loA es,A dependeráAdelAcontextoAyAdeAlosA sujetosA vGoodmanz.A TalA comoA seA observaA enA laA conceptualizaciónA delA patrimonioAyAdeAlosAartefactos.A

Conservamos por necesidad o cliché

[3]H ElH autorH ejemplificaH conH laH conformaciónH deH losH museosH nacionalesH yH suH afánH deH legitimarH elH nacienteH estadoq naciónH enH distintosH contextosH internacionalesH comoH FranciavH AlemaniaH .HowardvH 2003:41ShH SituaciónH similarH aH loH acontecidoH enH MéxicohH EsH enH esteH sentidoH seH conservaH loH anteriorvH paraH legitimarvH darH feH deHqueHloHnuevoHtieneHderechovH históricamenteH hablandovH deH estarvH deH mandarvH deH tenerH sentidovHdeHserh

espaciob dado:b Aunadob ab estoíb desdeb haceb unb parb deb décadasb seb hanb desarrolladob conb mayorb énfasisb losb estudiosb delb patrimoniob ob estudiosb patrimoniales:bUnbinvestigadorbdebestabáreaíbPeterbHowardbencuentrabtresb aspectosb teóricosb fundamentalesb queb subyacenb lab nociónb deb patrimonio:b Elb primerob estáb relacionadob conb lab legitimaciónb delb poderb SVéaseb Howardíb CLLFj:b Sinb ánimob deb ahondarb enb dichab discusión[3]íb agregaréb queb comob todob procesob deb significaciónb enb elb queb estánb relacionadosb individuosíb habráb relacionesb deb poderb queb seb reflejenb enb lab selecciónb deb discursosbporbconservar:bElbotrobpostuladobquebHowardbseñalabsebrefiereb alb capitalb culturalb planteadob porb Bourdieub SVéaseb Bourdieub CLLCj:b Elb tercerbaspectobvinculablosbdosbanterioresíbidentificarbelbgrupobquebcontrolab elbcapitalíbybporbendebesbelbqueblegítimamentebtienebelbpoder:b Pearceb defineb elb patrimoniob culturalb comob unb constructob cognitivob queb incluyeb cualquierb aspectob deb lab vidab deb losb individuosb enb lasb diferentesb escalasb relacionadasb conb losb gruposb socialesb Slob familiaríb lob localíb lob étnicoíb lob nacionalíb lob mundialjíb consideradob implícitab ob explícitamenteb parteb deb unab autodefiniciónb SAvramib et:at:íb CLLL:6Lj:b Porb lob anterioríb seb considerab unb actob socialíb parteb deb unab prácticab culturalíb queb funcionab activabybpasivamente:bActivamentebenblabmanerabenbquebinfluenciabotrasb esferasbybdimensiones:bLabpasividadbdelbpatrimoniobresidebenblabselecciónb queb haceb lab sociedadb sobreb él:b Perob sib consideramosb lob expuestob porb Howardíb tampocobsebhacebmanerabpasivabebinocenteíbllevabimplícitabunab serieb deb eleccionesíb gustosíb interesesíb ideologíasíb etcétera:b Esb decirb unb mecanismoíb ob ciertob tipob deb capitalb culturalb objetivadob enb elb queb seb representanb lasb creenciasb deb unab comunidadb yb queb seb relacionab conb sistemasbdebsignificaciónbybconbotrasbáreasbdeblabsociedad:bDeblobanterioríb sibhablamosbdebconservarbpatrimonioíbesbimposiblebdejarbdebladobelbhechob debquebsebtratabdebunabselecciónbconscientebdeblabconservaciónbdebciertosb aspectosb queb seb quierenb darb ab conocerb ab otrasb sociedadesíb ejerciendob elb poderbdebdecisiónbybselección:bConblobcualíbnosbhacemosbpartícipesbenbunab prácticabculturalbespecíficabcomobveremosbmásbadelante:bAblabparbdeblosb conceptosb anterioresíb seb abordanb losb objetosb comob documentosb informativosíbcomobtestigosbdebunabcultura:bartefactos:bLosbartefactosbnob sonbmanifestacionesbestáticasbdeblabculturaíbsonbunbmediobparabmanifestarb identidadíb poderb yb ab lab sociedadb queb losb produjeronb SAvramib et:al:íb CLLL:6jbSonbunbmediobparabconocerbybreproducirbpatronesbculturales:b

¿CONSERVAMOS TODO? SibtomamosblabdefiniciónbdebHowardbquienbentiendebquebelbpatrimoniobesb cualquierb cosab queb alguienb deseeb conservaríb coleccionarb ob transmitirb ab generacionesb futurasb SHowardíb CLLF:6j:b Forzosamenteb nosb preguntamosb sibsebconservabtodo:

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siñ señ conservañ todo-ñ Desdeñ miñ experienciañ profesional)ñ comoñ docente)ñ heñ encontradoñciertañpreocupaciónñenñlosñestudiantesñyñenñalgunosñcolegasñalñ pensarñ queñ todoñ objetoñ debeñ conservarse)ñ yñ queñ siñ ciertoñ grupoñ socialñ hañ dejadoñ deñ considerarñ importanteñ algúnñ rito)ñ prácticañ culturalñ oñ ciertosñ objetos)ñ señ vuelveñ responsabilidadñ deñ losñ especialistasñ ‘enseñarles’ñ loñ valiosoñqueñtienenñparañprocurarñsuñrevaloraciónñyñconñelloñprocurarñqueñnoñ señ olvideñ yñ porñ tanto)ñ señ conserve-ñ Estañ posturañ meñ pareceñ ingenua)ñ enñ ocasionesñ pedanteñ yñ lañ mayoríañ deñ lasñ veces)ñ irresponsable-ñ Afortunadamenteñ analizarñ loñ anteriorñ hañ sidoñ preocupaciónñ deñ distintosñ estudiososñdeñlosñfenómenosñdeñlañcultura)ñmeñpermitiréñretomarñloñqueñIuriñ Lotmanñ L”“““ñ yñ ”“““b(ñ trabajóñ desdeñ lañ semióticañ deñ lañ culturañ sobreñ loñ queñunañcomunidadñculturalñconservañyñloñqueñdescarta-ñ AlñrespectoñLotmanñproponeñunañespecieñdeñselecciónñnaturalñ–enñesteñcasoñ cultural–ñ deñ losñ textosñ –queñ bienñ podemosñ considerarñ sinónimoñ deñ losñ objetosñparañfinesñdeñesteñartículo–-ñResultañqueñlañsociedadñalñnoñencontrarñ unñ significadoñ específicoñ enñ ciertoñ objeto)ñ loñ considerañ susceptibleñ deñ olvidarse-ñEnñpalabrasñdeñLotmanñ“…ñlosñtextosñactualesñsonñalumbradosñ porñlañmemoriañperoñlosñnoññactualesñdesaparecen)ñsinoñqueñesñcomoñsiñseñ apagaranñ pasandoñ añ existirñ enñ potencia”ñ LLotman)ñ ”“““C…57(-ñ Elñ investigadorñ añadeñ queñ señ conservañ loñ pretéritoñ comoñ algoñ queñ estáñ enñ elñ presente)ñ enñ estañ faseñ señ encuentrañ dentroñ deñ unñ sistemañ deñ carácterñ simbólico)ñ“…ñelñobjetoñseráñmostradoñcomoñunñsignoñostensivo)ñesñdecir)ñ comoñrepresentanteñsimbólicoñdelñgrupoñculturalñalñqueñperteneceñLLotman)ñ ”““7C:55(-ñ Enñ otrasñ palabras)ñ señ conservañ loñ queñ cultural)ñ temporalñ yñ geográficamenteñseñdebañconservar)ñloñqueñesñrepresentativo)ñsignificativoñ eñimportanteñenñunñtiempoñyñsituaciónñdeterminada-ñ Parañ Lotmanñ lañ culturañ esñ unañ “…inteligenciañ colectivañ yñ unañ memoriañ colectiva)ñ estoñ es)ñ unñ mecanismoñ supraindividualñ deñ conservaciónñ yñ transmisiónñ deñ ciertosñ comunicadosñ Ltextos(ñ yñ deñ elaboraciónñ deñ otrosñ nuevos”ñ LLotman)ñ ”“““aC…53(-ñ Alñ serñ así)ñ losñ textosñ puedenñ serñ conservados)ñactualizadosñuñolvidados-ñLañmemoria)ñsegúnñelñautor)ñexisteñ enñ dosñ nivelesCñ elñ colectivoñ yñ elñ individual)ñ siempreñ comoñ unañ estructurañ dinámicañ yñ pancrónica-ñ Añ travésñ deñ diversosñ mecanismosñ sociales)ñ lañ colectividadñconservañelñpasadoñcomoñalgoñpresente)ñcadañgrupoñdefineñsuñ propioñ corpusñ añ conservar)ñ siempreñ considerandoñ queñ siñ algoñ esñ preservado)ñ existeñ suñ contraparte)ñ queñ esñ descartadoñ uñ olvidado-ñ Comoñ lañ culturañ señ entiendeñ comoñ unñ constructoñ dinámico)ñ queñ cambiañ conñ elñ tiempo)ñ tantoñ elñ sistemañ deñ códigosñ comoñ loñ queñ señ debeñ recordarñ dependiendoñ delñ momento)ñ porñ tantoñ cambiañ elñ paradigmañ deñ memoria– olvido)ñ mejorñ dicho)ñ esteñ paradigmañ estáñ enñ constanteñ trasformación-ñ Yañ Lipeñdesdeñlañarqueología)ñplanteabañqueñaunqueñlosñobjetosñfueranñtestigosñ deñunañactividadñcultural)ñnoñesñposibleñlañconservaciónñdeñtodoYñseñpuedenñ

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deí unaí actividadí culturaléí noí esí posibleí laí conservacióní deí todo;í seí puedení considerarí recursosí culturalesí potencialesí peroí suí valorí actualí paraílaísociedadísoloípuedeíestablecerseídentroídeícontextosíparticularesí ELipeéí A9U3áCí Nií económicaéí nií ecológicaéí nií espacialmenteéí cabríaí todoí loí producidoí porí elí serí humanoí queí leí recordaraí oí queí fueraí testigoí deí cadaíactividadC

[4]hLahautorahprefierehelhtérminoh universohteóricohparahreferirsehah loh queh enh otrosh contextosh deh investigaciónh seh denominah marcoh teórico,h dadoh queh seh abreh lah perspectivah ah unah construcciónh específicah dependiendohdelhcontextohdehlah investigaciónh yh sobreh todo,h deh lash necesidadesh delh fenómenoh socialh yh delh objetoh deh dichah conservación.h

DEFINIR PARA CONSTRUIR UN UNIVERSO TEÓRICO í Poríloíanterioríestablecerísiíloíqueíseíconservaíesíuníartefactoéíunaíobraí deí arteéí oí seaí consideradoí uní patrimonioí artísticoéí personaléí nacionalí oí culturaléí implicaí uní primerí tamizí porí elí cualí seí filtraní característicasí propiasí deí dichoí objetoCí Yí noí sóloí esoéí deí laí mismaí maneraí quedaí manifiestoíloíqueíaílosíusuariosíoíagentesílesíinteresaídeídichoíobjetoCíEní unísiguienteíniveléíaípartirídeílaídefiniciónéíseíevidenciaílaípresenciaídeí losí sujetosí involucradosí ení dichaí prácticaí culturalí –ení laí conservacióny restauraciónyí alí exponerí porquéí importaéí aí quiéní leí importaéí yí deí ciertaí maneraéí quéí esperaí delí objetoí paraí suí conservaciónCí Esí deciréí seí vaí configurandoí uní universoí teórico[4]í ení elí cualí seí establecení losí argumentosí explicativosí queí permitení abordarí elí fenómenoí culturalí delí queíseítrateídeímaneraícongruenteíentreíloídefinidoéísuífuncióníyíporísuí puestoísuícontextoCí Porqueí finalmenteéí comoí seí haí idoí estableciendoí laí conservaciónéí ení generalí yí laí conservaciónyrestauracióní ení especialéí esí unaí prácticaí culturalí propiaí deí esteí momentoí yí espacioCí Comoí todaí prácticaí culturalí esíreflejoídeílasícircunstanciasíqueílaíproduceíyíqueílaísignificaníyíaísuí vezéí moldeaí í laí sociedadí ení laí queí seí estáí desarrollando;í creaí unaí relacióní dialógicaí entreí losí agentesí involucradosí coní elí procesoí deí construccióní delí objetoí Epatrimonio/obraí deí arte/artefactoáí yí deí losí propiosí conservadoresí coní elí objetoCí Todoí loí anteriorí productoí yí consecuenciaídeílasínecesidadesíyílasídinámicasísocialesíinmersasíenílaí circunstanciaíespecíficaC Aunqueí ení elí díaí aí díaéí laí conservacióní seaí unaí prácticaí culturalí yí seaí concebidaícomoíunaícienciaídeílaíantropologíaíqueínosípermiteíintervenirí físicamenteí losí objetoséí paraí investigarloséí conservarlosí yí difundirlosí ECamaí 2TA0áCí Existeí unaí aprobacióní generalizadaí tácitamenteí ení queí laí conservaciónyrestauracióní atiendeí aí tresí áreasí EAvramií et.al.éí 2TTT:3áí relacionadosí coní losí objetos:í elí primeroí yí exploradoí desdeí finalesí delí sigloíXIXíesíelíaspectoífísicoéíesídeciríelícomportamientoídeímaterialeséí laí evaluacióní delí pasadoéí presenteí comoí laí prediccióní físicaí deí losí materialesCíUnísegundoírubroírelacionadoíconílaígestióníyílosírecursoséílaí disponibilidadídeíéstosídesdeílaítecnologíaíparaíelloícomoílasícuestionesí

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disponibilidadh deh éstosh desdeh lah tecnologíah parah elloh comoh lash cuestionesh políticashyhlegislativashenhlashquehsehenmarcahlahprotecciónhdelhpatrimonio2h áreah desarrolladah recientementeh yh ampliamenteh abordadah porh losh arqueólogoshyharquitectoshparahelhmanejohdehsitioshyhplaneshdehmanejo7hYhelh rubrohmenoshdesarrollado2hyhrecientementehexploradohtienehquehverhconhlah significaciónh deh losh objetosh yh elh establecerh oh explicitarh parah quiénh seh conservahyhelhimpactohdehestohenhlahprácticahculturalhquehconlleva7

PARA CONCLUSIONES Comprendiendoh loh anterior2h losh conservadoresh deberíamosh serh másh conscientesh deh lah responsabilidadh culturalh deh nuestroh quehacer7h Aunqueh facilitamoshunhprocesohdehselecciónhdehmemoria0olvidohnohestamoshexentosh dehlahresponsabilidadhquehconlleva2hyahquehalhintervenirhenhlahdinámicahdeh algunah manerah seh favoreceráh unoh uh otroh polo7h Lah conservación2h enh esteh sentidoh esh unh mecanismoh complejoh yh continuoh queh comienzah desdeh lah construcciónhnohsólohmaterial2hsinohsobrehtodohsimbólicahdehlohquehsehdeseah conservarh–yahseahalgohpatrimonial2hunahobrahdehartehohunhartefacto02henhelh queh debeh considerarseh constantementeh cómoh erah usado2h cuidado2h interpretado2hparahquienhyhporhquien7hTrátesehdelhtipohdehobjetohquehsea:halh definirlo2hanalizarlo2hinvestigarlo2heshdecir2halhconceptualizarlohloshsujetoshleh confiereh propiedadesh intelectualesh dondeh “…h noh sóloh transmiteh lah informaciónh depositadah enh élh desdeh afuera2h sinoh queh tambiénh transformah mensajeshyhproducehnuevoshmensajes”h“Lotman2h‘)))a:h79…7hh Alh dimensionarh lah complejidadh seh antojah unah acciónh queh impliqueh menosh riesgosh yh queh puedah abstraerseh deh lah realidadh enh lah queh seh encuentra2h queh incluyeh suh contextoh culturalh –presente2h pasadoh yh futuro02h lash modash oh paradigmashdelhpresente2hasíhcomohloshfactoreshpolíticoshyheconómicoshqueh invariablementehtienenhimpactohenhlahmanerahdehconcebirhlohconservable7h Alh concebirh lah conservaciónh comoh unah prácticah social2h lah perspectivah delh trabajoh seh ampliah parah incluirh losh aspectosh antesh descritos2h partiendoh delh hechohdehcomprenderhlashimplicacioneshteóricashyhculturaleshquehsehpuedenh tenerhdehunhmismohobjetohenhcontextoshdistintos7hAlhestarhatentoshyhabiertosh ah lah definiciónh deh loh queh seh conserva2h incluyendoh cómoh seh generóh eseh procesohdehsignificación2hporhquéhyhparahquiénesheshimportante2hsehpracticah responsablementehlahtomahdehdecisiónhsobrehcómohconservar7hFinalmente2h cualquierh acciónh realizadah sobreh lah materiah modificaráh lah percepciónh yh lah significaciónh queh seh tengah deh dichoh objeto2h inevitablemente2h yh noh seh tratah deh buscarh unh respaldoh ‘objetivo’h nulificandoh todoh elh proceso2h sinoh explicitandohyhconociendohdichohproceso7hh

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The care and collection of heritage objects and places is a universal cross-cultural phenomenon, part of every social groups’ imperative to use things, as well as narratives and performances, to support their collective memory. Yet there is little research to support why cultural heritage is important to human and social development and why conservation is seemingly a vital function in civil society. The benefits of cultural heritage have been taken as a matter of faith. (Avrami et.al., 2000:10)

BIBLIOGRAFÍA ~vramiñ2Orica2y2Randall2y2Marta2de2la2Torre2Mason12Values and heritage Conservation.2Los2Ángelesz2The2Getty2Honservation2Instituteñ2»«««1 >ourdieuñ2Pierre12Sociología y Cultura12Méxicoz2Grijalboñ2»««»1 Hama2 Villafrancañ2 Jaime12 La valoración en la restauración en la ENCRYM.2Gabriela2Peñuelas2Guerrero1242de2noviembre2de2»«óF1 Ochauriñ2 Raul12 «~rte2 y2 significación»2 íilosóficoñ2 ~nuario12 Navarraz2 Universidad2de2Navarrañ2ó66«12óF68óN91 González2 Varasñ2 Ignacio12 Conservación de bienes culturales12 Madridz2 Hátedrañ2ó6661 Goodmanñ2Nelson12«¿Huándo2es2el2arte12 El objeto de la restauración. Fundamentos teóricos de una práctica12Méxicoz2Tesis2ONHRyM82IN~Hñ2 »««N1

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GabrielaAPeñuelasAGuerrero

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