ROSSBACH, R. F. WEINGÄRTNER, D. As instituições religiosas como espaço de educação musical. In: 9a MIPE, 2015, Blumenau. Anais da 9ª MIPE, 2015, p. 115-115, p. 73-73

AS INSTITUIÇÕES RELIGIOSAS COMO ESPAÇO DE EDUCAÇÃO MUSICAL Daniela Weingärtner; Roberto Fabiano Rossbach

O presente trabalho é o resultado da pesquisa viabilizada pelo Projeto de Iniciação à Pesquisa (PIPe) na Universidade Regional de Blumenau - FURB e trata da relação entre as instituições religiosas e a iniciação musical dos acadêmicos do Curso de Música. Estando a Música em processo de reinserção na grade curricular das escolas regulares pela Lei 11.769 de 18/08/2008, a iniciação musical ocorre, muitas vezes, em espaços informais e não formais de ensino (LIBÂNEO, 2001; SOUZA, 2000). Dentre eles, as instituições religiosas apresentam forte contribuição para a educação musical (ROSSBACH, 2006). Assim, a pesquisa visou investigar as atividades de Educação Musical relacionadas à religiosidade na iniciação musical dos acadêmicos do Curso de Música da FURB. Essa investigação realizou-se pelo estudo das atividades de educação musical dos acadêmicos e das perspectivas de atuação profissional na área. A primeira etapa da pesquisa ocorreu através de questionários on-line que foram respondidos por 53 acadêmicos. Além disso, os acadêmicos, que tiveram a sua iniciação musical dentro dos espaços religiosos foram, selecionados para uma entrevista semiestruturada. A partir das respostas das entrevistas e questionários foi possível traçar um perfil geral dos acadêmicos e suas relações musicais com os espaços religiosos. 53% dos acadêmicos participam de alguma atividade musical em sua instituição religiosa, o que aponta para uma possível relação entre as instituições religiosas e a escolha profissional dos acadêmicos do Curso de Música da FURB. Embora 32% dos acadêmicos tenham tido seu primeiro contato com música na instituição religiosa, apenas 17% iniciaram seus estudos musicais nestes ambientes. Essa diferença se deve ao fato de que o espaço religioso é um espaço de sensibilização musical podendo, proporcionar também a educação e o desenvolvimento das habilidades musicais. Apesar de apenas 13% ter respondido que seus estudos musicais iniciaram em algum projeto ligado à instituição religiosa, 40% afirma que em sua instituição existe um projeto de educação musical. Em relação às atividades musicais atuais dos acadêmicos, 8% afirma que são todas relacionadas à instituição religiosa, 51% alega que são todas independentes e 42%, do total, deixa claro que estas atividades ocorrem dentro e fora das instituições. Percebe-se, portanto, a aproximação dos acadêmicos das atividades musicais religiosas, que podem ser entendidas como um importante campo de atuação profissional. A partir destes e demais dados coletados, percebe-se a importância dos espaços religiosos para a formação musical de muitos que buscam a profissionalização musical. A pesquisa na área de educação musical informal e não formal na cidade de Blumenau e região ainda é bastante recente. Diversos outros focos precisam ser desenvolvidos e pesquisados para ampliar as discussões sobre esta temática. Ao pesquisar a iniciação musical dos acadêmicos do referido curso, podemos perceber a importância vital desses espaços para a educação musical.