SECUENCIA DE DIBUJO TECNICO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA1

IDENTIFICACIÓN
Institución:
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL MAR
Plantel:
Centro de Estudios Tecnológicos del Mar No. 28
Profesor(es):

Disciplina/
Módulo/
Submódulo:
Dibujo Técnico.

Semestre:
VI
Carrera:
MN
APTATIVA
Periodo de aplicación
Feb. – julio 2015
Fecha:







Duración de horas:




INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica:
Que el alumno dibuje las tres vistas de un objeto tridimensional, y dibuja un objeto en forma isométrica.
Aplicar la tecnología mediante un software para dibujo.


Tema integrador:
Ciencia y tecnología
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:



Asignaturas, módulos o submódulos con los que se relaciona:
Mecánica, Acuacultura y Alimentos
Categorías:
Espacio
( x )
Energía
( )
Diversidad
( x )
Tiempo
( x )
Materia
( )
Contenidos fácticos:
Conceptos fundamentales:
Representación grafica

Conceptos subsidiarios:
Sistemas de proyección
Sistema ortogonal.
Isométrico.

Contenidos procedimentales:

Dibuja las 3 vistas de un objeto.
Dibuja un objeto en forma isométrica.
Aplicar los conocimientos básicos de AUTOCAD en la elaboración de dibujos.


Contenidos actitudinales:

Por medio de la construcción del conocimiento a través de actividades individuales o grupales, desarrollar: la responsabilidad y solidaridad por medio de habilidades sociales como:
Limpieza en los trabajos
Responsabilidad.
Tolerancia, resolver problemas constructivamente.

Competencias genéricas y atributos:
Competencias:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.


8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.





7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Atributos:


Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.


Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Propone maneras diferentes de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Trabaja en forma colaborativa

Competencias disciplinares extendidas:

5. Aplica la metodología apropiada en la realización de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales.
1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.



ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de Aprendizaje
Evaluación

Genéricas(s) y sus atributos
Disciplinar(es)


DIBUJAR UN CUBO.
Mediante una lluvia de ideas preguntar a los alumnos ¿que es un cubo?
Dibujar un cubo con sus proyecciones ortogonales.


5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.





4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.



Lamina del cubo con sus proyecciones ortogonales.


















Anexo 1








Desarrollo
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de Aprendizaje
Evaluación

Genéricas(s) y sus atributos
Disciplinar(es)



Cada uno de los alumnos deberá dibujar las proyecciones ortogonales de cada uno de los objetos que el facilitador indique. Además deberá de dibujarlos en forma isométrica.

















El alumno deberá de dibujar un dibujo en proyección isométrica con sus tres vistas vista superior, vista frontal y vista lateral derecha, empleando el programa AUTOCAD 2014.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa



8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.



1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

Comunicación.
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.







Láminas de ejercicios resueltos.



Anexo 1









Anexo 2 Rúbrica de evaluación.








Cierre
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de Aprendizaje
Evaluación

Genéricas(s) y sus atributos
Disciplinar(es)


1 El alumno dibuja en AUTOCAD los Ejercicios que el facilitador indica, empleando las herramientas básicas del programa.







2 El alumno realiza un examen en AUTOCAD.



5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.


Representa trazos a mano alzada con instrumentos y software, de acuerdo a los requerimientos establecidos.


Trabajos realizados


Guardar los dibujos realizados en AUTOCAD en un archivo de la pc.











Anexo 2 Rúbrica de evaluación.


















RECURSOS
Equipo
Material
Fuentes de información

Equipos de cómputo con internet y cañón.
Materiales y auxiliares didácticos: lápiz, borrador y papel, papel rotafolio, plumones y cinta.

Dibujo Técnico Básico. Spencer y Dygdon. Editorial: CECSA.
Internet.

E) VALIDACIÓN
Elaboró:
Recibe:
Avala:

ING. JESÚS ABEL LUGO LÁZARE







Profesor(es)















Anexo 1
EJERCICIOS

Nombre del alumno______________________ Grupo__________ Fecha_________
Nombre del facilitador_________________________


No.
ITEMS
CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES


SI
NO

1


2
¿Realizo los ejercicios con limpieza y claridad?

¿Aplica adecuadamente las técnicas para para hacer un dibujo isométrico?










Anexo 2
RUBLICA DE EVALUACION
Aspectos a evaluar
Niveles de desempeño

Muy bueno
Bueno
suficiente
insuficiente
Interfaz del software AutoCAD.
Identifica todos los elementos de la interfaz
Identifica los elementos principales de la interfaz.
Identifica algunos de los elementos
No identifica los elementos de la interfaz
Utiliza los comandos, barras de herramientas y menús básicos de AutoCAD para dibujar y modificar líneas, arcos, círculos, etc. y poder realizar dibujos técnicos precisos.
Utiliza los comandos, barras de herramientas y menús básicos.
Utiliza los comandos y barras de herramientas parcialmente, al realizar el dibujo solicitado.
Comete algunos errores al utilizar los comandos y las barras de herramientas
No puede realizar el dibujo solicitado.
Realiza dibujos isométricos y sus vistas en 2D empleando las herramientas de AutoCAD 2014
Utiliza las herramientas adecuadas para realizar dibujos isométricos y sus vistas en 2d sin cometer errores.
Utiliza las herramientas adecuadas para dibujar las vistas principales de un objeto en 2D, pero realiza parcialmente el dibujo isométrico.
Utiliza las herramientas de AutoCAD, cometiendo errores al dibujar las vistas principales en 2D y el dibujo isométrico.
No realiza el dibujo solicitado.



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