Tecnicas de entrevista Unidad I tema 2

2016




Unidad I. Las características de la entrevista psicológica.Tema 2. Tipos de entrevista.Unidad I. Las características de la entrevista psicológica.Tema 2. Tipos de entrevista.
Unidad I. Las características de la entrevista psicológica.
Tema 2. Tipos de entrevista.
Unidad I. Las características de la entrevista psicológica.
Tema 2. Tipos de entrevista.





Materia: Técnicas de EntrevistaMaestra: Rosa Isela Cerda UcIntegrantes:Carolina AvalosRafael BritoFreddy BacabGrupo AMateria: Técnicas de EntrevistaMaestra: Rosa Isela Cerda UcIntegrantes:Carolina AvalosRafael BritoFreddy BacabGrupo A

Materia: Técnicas de Entrevista
Maestra: Rosa Isela Cerda Uc
Integrantes:
Carolina Avalos
Rafael Brito
Freddy Bacab
Grupo A
Materia: Técnicas de Entrevista
Maestra: Rosa Isela Cerda Uc
Integrantes:
Carolina Avalos
Rafael Brito
Freddy Bacab
Grupo A
Tipos de entrevista
Existen diferentes tipos de entrevista en función de las variables que la configuran (De Maganto & Cruz, S/A). Las modalidades de entrevista más vinculadas al proceso de evaluación psicológica son las siguientes:
A) Por el grado de estructuración
Estructurada. El entrevistador se ajusta a un guión establecido. Dentro de las entrevistas estructuradas existen tres modalidades importantes (De Maganto & Cruz, S/A):
La entrevista mecanizada, en la que el paciente se sitúa ante un ordenador o similar para responder a las preguntas que le formulan. En la última década este tipo de entrevista ha tenido un amplio desarrollo.
Entrevista autoadministrada, es como un autoinforme, y en ella el propio sujeto contesta por sí mimo a un texto con preguntas cerradas y en una secuencia determinada.
Cuestionario guiado por el entrevistador, el paciente va respondiendo al interrogatorio del examinador, o bien contesta por sí mismo, pudiendo preguntar sus dudas al examinador que lo acompaña. Morris (1960) combina la entrevista con cuestionarios de opción múltiple y otras escalas.
Semiestructurada. El entrevistador tienen un guión previo con cierto grado de libertad. Se puede usar más de un método en una sola entrevista, siendo esto que las preguntas más objetivos pueden ser combinados con preguntas subjetivas dando una libertad en la estructura, obteniendo tanto datos cualitativos como cuantitativos (Keats, 1998).
Libre. El entrevistador permite al entrevistado hablar, formulando preguntas abiertas de amplio espectro
B) Por la finalidad
Entrevista diagnóstica. Orientada a establecer un diagnóstico
Entrevista consultiva. El objetivo prioritario es dar respuesta a una pregunta de un tema específico
Entrevista de orientación vocacional. Su objetivo es orientar qué estudios elegir o qué ámbito profesional es el idóneo
Entrevistas terapéuticas y de consejo. Su finalidad es un cambio en una dirección acordado por ambos
Entrevista de investigación. Tiene como objetivo determinar la adscripción o no de un sujeto a la propia investigación.
Reporte de datos. Es muy sencillo en estructura y profundidad, van acompañadas de formas para llenar, se usa para recabar antecedentes mientras al mismo tiempo se les informa qué se requiere de ellos como sujetos (Keats, 1998).
Encuestas de opinión o muestreo. Se lleva con un plan clásico de preguntas, se tachan respuestas según categorías codificadas, las muestras tienden a ser muy grandes; se ocupa para obtener la información de manera general y representativo (Keats, 1998).
Entrevistas enfocadas. Fue desarrollada por Merton (1956), se relación con alguna experiencia compartida (la experiencia debe ser la misma para todos), generalmente una obra de teatro, película o programa de televisión; Las personas se plantean en forma estandarizada y su intención es probar hipótesis (Keats, 1998).
Entrevistas a través de los medios de comunicación. En general es breve, y debe ser hecha de manera adecuada debido al público que se presenta, la tarea del entrevistador es obtener la información relevante dentro de un tiempo o espacio de no mucha duración (Keats, 1998).
Entrevista de grupo. El entrevistador tiene como tarea balancear las relaciones de poder competitivo dentro del grupo para que se escuchen todos los puntos de vista y se le dé a cada persona un trato satisfactorio y equitativo. Mientras más grande sea el grupo, los procedimientos se vuelven más formales. Ejemplo: entrevistas de grupos de empresarios, charlas con padres de familia, consejería de familiar etc. (Keats, 1998).
Entrevista de trabajo. Se tiene como tarea, obtener de cada solicitante la información más relevante para el puesto. Generalmente hay más de una persona en el proceso de selección, de las cuales cada una tiene un rol específico o desarrolla el rol a medida que avanza la entrevista. Tienen material de apoyo como referencias o resúmenes de habilidades y experiencia previa (se debe aumentar esta información con la entrevista). (Keats, 1998).
Entrevistas telefónicas. Tiene distintos fines, entre ellos la consejería para resolver crisis; algunas veces las entrevistas de trabajo se llevan a cabo por teléfono, igualmente hay programas de radio donde el público llama para contar sus problemas u opiniones a una personalidad de los medios o a un experto. Se usa más en estudio de mercado y encuestas (Keats, 1998).
C) En función de la temporalidad del proceso
Entrevista inicial. Abre el proceso relacional e identifica el objeto y objetivos
Entrevista de información complementaria. Se realizan para conocer más datos de la persona
Entrevista sobre la biografía del sujeto o anamnesis. Se recorren los hitos evolutivos más significativos del proceso de maduración
Entrevista de devolución. Se ofrece información sobre el diagnóstico, pronóstico y estrategias terapéuticas
Entrevista de alta clínica. El objetivo es despedir físicamente y administrativamente al paciente y cerrar el caso, es una entrevista flexible porque varia en estilo y acercamiento, orientaciones profesionales. Tienen una duración variada.
Entrevista con informantes clave. Son intermediarios entre el entrevistador y el grupo sujeto central, es usado mayormente por sociólogos y antropólogos. El estatus del informante en relación con el grupo es una variable importante, la brecha no debe ser amplia (Keats, 1998).
D) En función de la edad del entrevistado
Entrevista a niños y adolescentes. Son personas que no piden ayuda por sí mismos, sino que la demanda proviene de los adultos.
Entrevista con adultos. Todos los problemas adquieren dimensiones diferentes en función de la persona, del suceso y de la etapa de la vida en la que ocurre.
Entrevistas con ancianos. Requiere un entrenamiento específico, sobre todo en persona con cierto deterioro.



Referencias
Keats, D. (1998). La Entrevista Perfecta. Cómo obtener toda la información necesaria en cualquier tipo de entrevista. México: Pax.
De Maganto, C. y Cruz, S. (Sin año) Tema 7.- La entrevista psicológica. pp 6-8
Tema 5. - La entrevista. Anónimo. pp 3-4