Template para TCC de graduação e de especialização

MAGNA CAMPOS

TEMPLATE DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO E DE ESPECIALIZAÇÃO DA ÁREA DE HUMANAS E DE CIÊNCIAS SOCIAIS

2015

NOME DA FACULDADE Nome e Sobrenome

TÍTULO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Cidade, ano. Template de TCC para Humanas e Sociais

Magna Campos

NOME DO ALUNO

TÍTULO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de XXXXXXX, da Faculdade XXXXX, como requisito parcial para obtenção do título de XXXXXX. Orientador:

Cidade, ano. Template de TCC para Humanas e Sociais

Magna Campos

NOME E SOBRENOME

TÍTULO TCC

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado em ___ de ____________ de 201?, ao Curso de XXXXXXX, aprovado pela banca examinadora constituída dos professores:

_____________________________________________ Profª. Dr. XXXXXXXXX Faculdade XXXXXXX

_________________________________________ Prof. Nome do professor da banca Faculdade XXXXXX

__________________________________________ Prof. Nome do professor da banca Faculdade XXXXXXX

Template de TCC para Humanas e Sociais

Magna Campos

DEDICATÓRIA É a folha onde o autor do trabalho dedica a obra a alguém. Não é obrigatória. Se for incluída, o texto deverá ter alinhamento justificado, fonte arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 cm entre as linhas, recuo de parágrafo de 1,25cm, à distância de um enter ou de um espaço duplo do título da página (DEDICATÓRIA).

Template de TCC para Humanas e Sociais

Magna Campos

AGRADECIMENTOS

Encabeçada pela palavra AGRADECIMENTOS, centralizada no papel, incluem-se os agradecimentos ao orientador, instituições e unidades onde foi realizado o trabalho de campo e às pessoas que colaboraram de forma relevante na elaboração do trabalho (NBR6029). Não é obrigatório. Se for incluído, o texto deverá ser justificado, espaçamento 1,5, à distância de um enter ou um espaço duplo do título da página (AGRADECIMENTOS). Os agradecimentos deverão estar circunscritos a uma página.

Template de TCC para Humanas e Sociais

Magna Campos

EPÍGRAFE

A epígrafe é uma página opcional onde o autor pode colocar uma citação, trecho de música ou pensamento que, de alguma forma, influenciou em seu trabalho acadêmico. Esta citação não necessariamente precisa estar relacionada ao tema do trabalho ou à área de estudo do autor, basta que tenha embasado a criação da obra de alguma forma. Esse tipo de citação também pode ser feito antes de partes importantes do trabalho, como capítulos ou seções maiores, assim cada uma delas pode trazer um pensamento diferente. Se desejar usá-la, coloque-a ao final da página, entre aspas, em fonte arial 12, em itálico, com a citação de alinhamento justificado a 7,5 cm de recuo da margem esquerda. Espaço entre linhas de 1,5 cm, com o nome do autor da citação, logo abaixo e dentro de parênteses.

Template de TCC para Humanas e Sociais

Magna Campos

RESUMO

Elemento obrigatório na monografia, em que o autor descreverá sucintamente o trabalho realizado. No resumo, apresentam-se os pontos mais relevantes do texto de forma concisa, clara e inteligível para que o leitor tenha uma visão geral da pesquisa realizada e da(s) conclusão(ões) a que se chegou(aram). Portanto, deve ressaltar o objetivo geral e o tema do trabalho*, a metodologia e procedimentos empregados*, os resultados principais* e conclusões do trabalho*. A escrita é corrente, portanto, não haverá parágrafos, digitado em fonte arial, tamanho 10, espaçamento simples entre as linhas, em itálico e justificado. Deverá apresentar entre 150 e 500 palavras.

Palavras-chave: de 3 a 5 palavras ou expressões mais importantes para identificar o trabalho. (separadas por ponto uma da outra, fonte arial, 10, justificado). Ex.: Este estudo tem como objetivo a construção do conceito de paisagem, a partir de uma abordagem sociocultural, para crianças em uma quinta série do Ensino Fundamental*. Como método de trabalho, escolhemos a pesquisa-ação, na qual, a professora atuou como mediadora e proponente das ações interventoras do processo de ensino-aprendizagem, viabilizando um diálogo entre os conceitos prévios que as crianças traziam consigo e os conceitos geográficos que desejamos construir. Para tanto, foram analisados desenhos, discursos textuais e escritos antes e após o processo de mediação/intervenção pedagógica, assim como diálogos, que foram transcritos durante todas as etapas*. A partir desse material, elaboramos três categorias para o entendimento da paisagem: paisagem meio (na qual há a predominância da dicotomia homem meio-natural), paisagem bucólica (na qual encontramos o homem em perfeita harmonia com o meio) e paisagem humanizada (homem e meio em contraste, havendo a interferência humana em um sentido negativo)*. Entendemos, em uma abordagem sociocultural, que a paisagem deve ser estudada como uma categoria de entendimento da realidade presente, na qual os alunos vivem e convivem e, portanto, por onde acreditamos se iniciar um processo de ensino-aprendizagem da Geografia/Geociências mais capaz de oferecer ferramentas para o entendimento do mundo atual*. Palavras-chave: Geografia. Geociências. Ensino fundamental. Paisagens. Pesquisa-ação.

Tempo verbal do resumo: Normalmente, são empregados o tempo presente no objetivo e tema, e o tempo passado na metodologia e resultados. Pessoa do discurso a ser utilizada em todo o trabalho: 1ª pessoa do plural (nós).

Template de TCC para Humanas e Sociais

Magna Campos

ABSTRACT O abstract deverá conter o número de linhas adequado as linhas de texto traduzidas para a língua inglesa (se não souber traduzir, peça a um profissional que trabalhe com a língua estrangeira para elaborá-lo, com base no resumo em português, evite o google tradutor). As key-words (palavras-chave) devem ser apresentadas na quantidade correspondente àquelas escritas abaixo do resumo em português. O abstract também possui a mesma formatação do resumo.

Template de TCC para Humanas e Sociais

Magna Campos

SUMÁRIO Introdução .................................................................................................

08

Capítulo 1: Título ......................................................................................

09

1.1 Título 1.2 Título 1.3 Título Capítulo 2: Título.......................................................................................

10

2.1 Título 2.2 Título 2.3 Título Capítulo 3: Título ......................................................................................

11

3.1 Título 3.2 Título 3.3 Título Considerações finais ................................................................................

19

Referências Bibliográficas .......................................................................

20

Apêndices ..................................................................................................

21

Anexos .......................................................................................................

23

Dica: cada capítulo do TCC deve atender a um dos objetivos específicos do Projeto de Pesquisa, e, o somatório de todos, atender ao objetivo geral, respondendo o problema de pesquisa!

Template de TCC para Humanas e Sociais

Magna Campos

INTRODUÇÃO O texto introdutório da monografia deverá, obrigatoriamente, apresentar: uma abordagem sucinta da delimitação do tema, do objeto de pesquisa, do problema, da hipótese, os objetivos geral e específicos do trabalho, a sua justificativa, além de uma descrição sucinta da metodologia e dos procedimentos realizados. Estes elementos apresentados textualmente e não em tópicos. (Vejamse essas informações no projeto de pesquisa) Reserve o último ou os últimos parágrafos da introdução para descrever o que cada capítulo do trabalho irá tratar e por quê.

(Mínimo de 1,5 e máximo de 03 páginas)

Tempo verbal da introdução:

Há o emprego de diferentes tempos verbais na introdução, tendo em vista que ela aborda eventos presentes, passados e futuros. Assim, o tempo presente é usado para tratar do tema e do objeto, por exemplo. O passado é usado para tratar da problemática encontrada e da metodologia, por exemplo. O futuro é usado em algumas passagens da justificativa e da descrição do que cada capítulo do trabalho irá tratar, por exemplo.

Pessoa do discurso a ser utilizada em todo o trabalho: 1ª pessoa do plural (nós).

8

CAPÍTULO 1: TÍTULO DA 1ª UNIDADE DE FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Construa-se um texto que dialogue com as teorias e conceitos relacionados ao tema, à delimitação do tema e à situação problemática, a fim de embasar cientificamente a análise dos dados que será realizada ou a discussão da teoria. Desta forma, toda fundamentação deve ter uma aplicação objetiva, ou seja, deve interessar aos objetivos do trabalho. Deve ser ampla, sem que, no entanto, perca-se em divagações ou saia do foco do trabalho. Todas as fontes utilizadas no trabalho devem ser citadas e referenciadas corretamente, para tanto utilize a NBR 10520/2002 e a NBR6023/2002 para normalizar as citações e as referências1. Podem-se criar tópicos e subtópicos dentro da fundamentação teórica, para melhor organização textual, assim, esta parte do trabalho pode apresentar numerações tais como: 1.1, 1.2, 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3, 1.3...1.n. Deve-se dedicar atenção especial à forma de construção do diálogo com a teoria, para não se incorrer em situações de plágio, além de cuidar para não se construir um mosaico de citações, que embora devidamente citadas e referenciadas, não passem, nitidamente, de uma costura de outras vozes textuais citadas com o mínimo de participação da voz do autor da monografia. Lembre-se: o texto é do aluno dialogando com a teoria vigente, não uma compilação de citações. Na medida do possível, as informações devem ser buscadas nos textos originais, minizando ou eliminando o uso do apud (citação de “segunda mão”).

(Cada capítulo deverá apresentar o mínimo de 06 e máximo de 15 páginas) Tempo verbal: Na fundamentação teórica é mais comum o emprego do tempo presente.

1 Além das oficinas realizadas na disciplina, você pode acessar o Manual para Elaboração de Monografia de TCC (CAMPOS, 2015), disponível em: https://www.academia.edu/11466061/Manual_para_Elabora%C3%A7%C3%A3o_de_Monografia_e_de_TCC É também o livro: FRANÇA, Júnia Lessa; VASCONCELLOS, Ana Cristina de. Manual para normalização de publicações técnico-científicas. 8. ed. rev. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2009.

9

CAPÍTULO 2: TÍTULO DA 2ª UNIDADE DE FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Sigam-se as mesmas orientações dadas na seção anterior. Se o trabalho é uma pesquisa teórica, ou seja, sem parte prática, provavelmente, será necessário escrever outro capítulo (o 3º), após este. Porém, se o trabalho apresenta uma proposta de pesquisa prática, sigam-se as orientações da próxima unidade.

10

CAPÍTULO 3: TÍTULO DO CAPÍTULO PRÁTICO 3.1 Relato da pesquisa, instrumentos e sujeitos

A coleta dos dados inicia-se com a aplicação dos instrumentos elaborados e das técnicas estabelecidas na etapa anterior. Portanto, nesta etapa da pesquisa, já se tem os instrumentos de coleta de dados elaborados, os sujeitos ou objetos a serem pesquisados definidos. Nesta parte, descreve-se, com critérios científicos, o processo de pesquisa, desde a fase de levantamento dos dados, perpassando a fase de tabulação até a fase de análise e discussão das informações obtidas. Neste percurso descritivo, deve-se relatar passo a passo tudo o que foi feito, como foi feito, com quais sujeitos, quando (datas mais precisas possíveis), onde e por quê. Começando, obviamente, por evidenciar uma breve contextualização da instituição em que se detectou a problemática e se realizou a pesquisa de campo. Os sujeitos participantes devem ser designados por categorias genéricas: Se participou de entrevista: Entrevistado 1, Entrevistado 2, entrevistado 3... (se se transcrever trechos das falas dos entrevistados para o TCC, deve-se seguir as mesmas regras de citações das falas de autores, porém, diferenciando-as apenas com o uso de itálico); Se participou de um questionários: Respondente 1, Respondente 2, Respondente 3... (os dados deverão ser devidamente tabulados, veja no item 3.2 como fazer corretamente a tabulação dos dados). O relato deve descrever o processo de obtenção dos dados, quais os instrumentos de pesquisa utilizados, descritos com precisão, com vistas a “pintar” textualmente para o leitor do trabalho todos os procedimentos e finalidades, de modo inequívoco e objetivo. Caso alguma ação planejada não tenha sido possível de ser realizada, justifique porque não pode ser realizada, se houve alguma falha no planejamento. No caso de uso de imagens, deve-se seguir o esquema de numerar sequencialmente as imagens e explicitar a fonte de onde foi coletada. Como no exemplo abaixo: 11

Foto 01: Reunião com os profissionais que participariam da entrevista com grupo focal, ocorrida em 17 de abril de 2015, no pátio coberto da escola XXXXX. Fonte: registro fotográfico do pesquisador.

Para os documentos mais extensos, ou seja, com mais de uma folha, aconselha-se que sejam colocados no ANEXO, fazendo a menção a ele dentro do corpo do texto do registro, pela chamada: “vide Anexo A”, “vide Anexo B”... O cuidado com a redação do texto é essencial para o entendimento de seu relato, por isso, elabore-o com muita atenção e revise-o antes de dá-lo por encerrado. Pode ser organizado em tópicos e subtópicos.

(Mínimo de 01 página e máximo de 5)

Tempo verbal: Em geral, o tempo verbal predominante no relato é o tempo passado.

3.2 Resultados obtidos e análise dos dados

Ao padronizar e codificar as respostas obtidas com a aplicação dos instrumentos de pesquisa, a tabulação facilita a leitura e análise dos dados coletados. Desta forma, é importante saber como é feita a tabulação dos dados:

12

a) Tabulação de questões fechadas com respostas simples2: o respondente só pode dar uma resposta. Assim, o número de respostas é igual ao número de pesquisados.

Exemplo de tabulação de questão fechada com resposta simples: O esforço das empresas para vender seus produtos faz com que você se sinta...

Tabulação:

Análise:

A manipulação não é um sentimento decorrente do esforço de venda das empresas. Somente 27% declaram sentir-se manipulados ou muito manipulados. A maioria (66%) diz sentir-se livre ou muito livre para escolher os produtos que compra e 61% consideram-se consumidores informados. Do total, 39% sentem-se maravilhados com a propaganda das empresas. Os jovens pesquisados parecem não se incomodar com a publicidade que as empresas fazem de seus produtos, considerando-a importante para obter informação e garantir-lhe a liberdade para escolher os produtos que mais lhe convierem, segundo critérios que priorizam qualidade e preço.

b) Tabulação de questões fechadas com respostas múltiplas: o respondente pode indicar mais de uma alternativa como resposta. Neste caso, o número de respostas é diferente do número de pesquisados.

2

Exemplos retirados de: http://www2.anhembi.br/html/ead01/metodologia-pesquisa-cientificasequencial/lu04/lo2/index.htm. Acesso: 10 jun. 2015

13

Exemplo de tabulação e análise de respostas múltiplas: O que você considera importante na escolha do supermercado para fazer compras mensais? a) preços baixos b) variedade de produtos c) localização d) atendimento e) outros ____________ Tabulação: Fatores de escolha preços baixos variedade de produtos localização atendimento outros Total de respostas

F 63 35 18 13 11 140

% 45% 25% 13% 9% 8% 100%

Análise: O item considerado de maior importância na escolha de um supermercado para a realização de compras mensais pelos pesquisados é preços baixos (45%), seguido da variedade de produtos (25%). O atendimento correspondeu a apenas 9% das respostas. Os pesquisados apontaram como outros motivos (8%): existência de estacionamento e de manobristas, aceitar cheque pré-datado, aceitar cartão de crédito e qualidade dos produtos hortifrutigranjeiros.

c) Tabulação de perguntas abertas: padronizam-se as respostas por categoria e procede-se à tabulação de maneira idêntica à de respostas simples ou múltiplas. Exemplos de tabulação e análise de perguntas abertas: Por que você compra roupas da marca “Y”? Tabulação 1: Categorias Qualidade

Preço

Respostas São muito boas São bem-feitas São melhores que as outras São de ótima qualidade São mais baratas Custam menos

F 45

% 45%

35

35%

14

Marca

O preço é acessível É uma marca de grife A marca é conhecida

Total

20

20%

100

100%

Análise: A análise dos dados demonstra que a maioria dos pesquisados (45%) compra roupa da marca “Y” em função de sua qualidade. Dos respondentes, apenas 20% compram roupas da marca “Y” em função da grife.

Pergunta 2: Em um questionário aplicado aos alunos do Curso de XXXXX com o objetivo de traçar o seu perfil, foi formulada a seguinte pergunta aberta: Quais as razões que o levaram a escolher a Universidade XXXX e o Curso de XXXXX?

Análise: Após a análise de todas as repostas dadas pelos alunos a esta pergunta, foi elaborado o seguinte texto: Os alunos do Curso de XXXX têm bastante clareza das razões que os levaram a escolher o curso e a Universidade XXXXX: a proposta do curso e o gosto e/ou interesse pela área de criação artística e informática, ou ainda, por já ter feito algum curso na área. Os alunos apontam também como fator de decisão pela escolha do curso a valorização do profissional no mercado de trabalho ou por já estarem atuando no mercado de trabalho. A imagem da XXXXX no mercado, sua localização e infraestrutura oferecida também foram fatores preponderantes na escolha, entretanto existiram alguns poucos alunos que afirmaram ser a XXXXX a única Universidade na qual foi aprovado no processo seletivo. Poucos são aqueles que escolheram o curso sem ter clareza do perfil profissional de seu egresso, afirmando simplesmente: para obter seu diploma de curso superior.

15

Tabulação alternativa: Se o pesquisador tivesse a intenção de quantificar as respostas, ele deveria primeiro estabelecer as categorias para as respostas dadas. Assim, poderia ter chegado aos seguintes resultados: FATOR DE ESCOLHA Projeto do curso Interesse pela área Imagem da Universidade Falta de clareza TOTAL

F 7 18 12 2 39

% 18% 46% 31% 5% 100%

d) Tabulação de perguntas com escala de Likert: a tabulação é feita ponderandose as respostas. Exemplo de tabulação e análise de perguntas com escala de Likert:

Pergunta: Indique o nível de concordância para cada item, assinalando o número que melhor exprime a sua opinião a respeito das condições oferecidas pela Universidade: 1) Utilizei com frequência a biblioteca:

Alternativa Concordo Concordo parcialmente Indiferente Discordo parcialmente Discordo Total

Freqüência (f) 65 113 10 5 3 196

Peso (p) 5 4 3 2 1

f.p 325 452 30 10 2 820

2) Os serviços prestados pela Biblioteca satisfizeram minhas necessidades:

Alternativa Concordo Concordo parcialmente Indiferente Discordo parcialmente Discordo Total

Freqüência (f) 85 50 31 26 4 196

Peso (p) 5 4 3 2 1

f.p 425 200 93 52 4 774

3) O acervo da Biblioteca atendeu às minhas necessidades: 16

Alternativa Concordo Concordo parcialmente Indiferente Discordo parcialmente Discordo Total

Freqüência (f) 27 36 51 52 30 196

Peso (p) 5 4 3 2 1

f.p 135 144 153 104 30 566

Análise: O item Biblioteca foi bem avaliado pelos alunos, destacando-se na utilização (4,18), seguido dos serviços prestados (3,95). A pior avaliação foi dada ao acervo (2,89). e) Análise a partir da observação: a pesquisa sempre é um processo intencional. Desta forma, a coleta de dados, independentemente do instrumento a ser utilizado, deve ser sempre planejada. Portanto, ao realizar uma observação, o pesquisador deve ter clareza do que será observado. Em outras palavras, deve ter elaborado o roteiro da observação. ANÁLISE A PARTIR DA OBSERVAÇÃO Em uma pesquisa que envolvia a observação de uma aula de Matemática na 5ª série, o pesquisador fez o seguinte registro em seu diário de campo: “[...] Após o sinal os alunos se dirigem para a sala e aguardam o professor, que, ao entrar, cumprimenta-os, dirigindo-se à mesa. Os alunos estão sempre conversando, e, na turma de 5ª série, eles nunca estão em suas carteiras, a desordem é maior. O professor senta-se e aguarda o silêncio, que na maioria das vezes demora, até que os próprios alunos pedem aos colegas que parem de conversar. Somente depois que todos os alunos estão em suas carteiras e em silêncio é que se inicia a chamada. A sistemática de trabalho destes professores em sala de aula é normalmente a mesma: explicam a matéria (definições, conceitos, propriedades, regras, etc.), basicamente transcrevendo para o quadro-negro o que consta no livro-texto, dão alguns exemplos reforçando o que fora explicado, em seguida resolvem uma série de exercícios para os alunos. 17

Quando resolve os exercícios, o professor sempre dirige perguntas para a classe e não para um determinado aluno, o que impede as respostas individuais e dá margem às brincadeiras e consequentemente provoca distrações. [...]”

Quando precisar, irá mencionar esses dados no trabalho e analisá-los.

(Mínimo de 3 páginas e máximo de 12)

Tempo verbal: Em geral, o tempo verbal predominante no relato é o tempo presente e o passado.

18

CONSIDERAÇÕES FINAIS Para concluir o trabalho, deve-se necessariamente retomar o problema formulado, os objetivos traçados e inserir as discussões de resultados de forma sucinta, apontando as descobertas e contribuições alcançadas, as aplicações práticas e sugestão de novos tópicos de pesquisa para trabalhos posteriores.

(Mínimo de meia página e máximo de 3)

Tempo verbal: Geralmente tempo presente e futuro.

19

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Nas "Referências Bibliográficas", o autor deverá colocar todas as publicações citadas no trabalho. As referências devem ser digitadas em espaço simples e separadas entre si por espaço duplo. A apresentação das bibliografias deverá obedecer à norma ABNT. (conforme NBR 6023/2002). Indica-se o Mecanismo Online para Referências (MORE), elaborado pela UFSC, como ferramenta tecnológica de apoio à correta elaboração das referências bibliográficas, conforme norma acima citada. O More pode ser acessado em: http://www.more.ufsc.br/inicio

20

APÊNDICES Este item não é obrigatório. Os apêndices são os documentos elaborados pelo autor do TCC (exemplo: roteiro de entrevistas, questionário etc.). O apêndice deve ser precedido da palavra “APÊNDICE”, identificado por letras maiúsculas consecutivas, travessão e pelo respectivo título. Assim: APÊNDICE A – Título Cada apêndice com uma letra e em página separada.

21

ANEXOS Os anexos são os documentos elaborados por terceiros e que serviram para a fundamentação e/ou ilustração do TCC (exemplo: Censo Escolar 2013). O anexo deve ser precedido da palavra “ANEXO”, identificado por letras maiúsculas consecutivas, travessão e pelo respectivo título.

Assim: ANEXO A – Título Cada anexo com uma letra e em página separada.

22