Tesis para una maestría

Realización cuestionario inicial


Validación del cuestionario por expertos


Depuración del cuestionario


Aplicación prueba piloto


Codificación de items


Tabulación prueba piloto


Validación y confiabilidad


Realización tercera encuesta


Aplicación encuesta definitiva




























¿PREGUNTAS SOBRE EL TEMA?
80
PhD. Adalid Medina Reyes
48
47
Matriz para validación del instrumento
46
Validez
Analiza la utilidad del instrumento de medición para un objetivo determinado, medir lo que se propone medir (Garret, 1937)
"La validez es un juicio evaluativo global del grado en el que la evidencia empírica y la lógica teórica apoyan la concepción y conveniencia que se realizan en las puntuaciones que proporcionan los tests." (Merrick, 1989)
45
Confiabilidad del instrumento
Estadísticos de fiabilidad


Alfa de Cronbach
Alfa de Cronbach basada en los elementos tipificados
N de elementos

.948

.947

17
Programa SPSS
49
Proceso del instrumento de medición
50
Recolección de información
FUENTES
TÉCNICAS
Primarias
Secundarias
Encuesta
Entrevista
Observación
Internet
Personas
Hechos
Material Impreso
Cuestionario
Personal
Telefónica
Correo
Internet
Personal - Directa
Con medios electrónicos







51
Trabajo de campo
Con el cuestionario confiable mayor de .80 de confiabilidad:
- Aplicar el cuestionario a la población objetiva explicando:
Como la aplicó
Donde la aplicó
A quienes la aplicó
Quien la aplicó
El tiempo que tardo en aplicar las encuestas.
52
CONCEPTO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA
Instrumento de Planeación.
Comprende pasos esenciales:
Problemas
Objetivos
Hipótesis
Operacionalización (variables/indicadores/medidas).
Método (tipo de investigación/Universo y Muestra/ Diseño Específico).
53
UTILIDAD DE LA MATRIZ

Visión global de la planeación
Detectar: Limitaciones,
errores lógicos
Coherencia en planteamientos
Impacto visual
Evaluación del Planteamiento
54
44
Instrumento de medición
43
Instrumento de medición
42
Instrumento de medición
Hipótesis cualitativas

Plantear hipótesis con el enfoque cualitativo cuando desde el problema, objetivos y preguntas de investigación ya son mencionadas las características o atributos de la variable por la experiencia del investigador por ser parte y sujeto de su investigación
33
Parte V
Diseño de la investigación
Enfoque cuantitativo (probabilístico)
Enfoque cualitativo
Tipos de investigación:
1. Experimental y 2. no experimental.
El Tipo de investigación dependerá de:
Del problema a investigar.
El grado de conocimiento del tema
El enfoque que el investigador le pretenda dar.

34
PhD. Adalid Medina Reyes
5.1 - Tipos de investigación:
Investigación no experimental:
a)Transaccional/transversal
b)Longitudinal/ evolutiva

Transeccional/Transversal:
Tipos: Exploratoria, Descriptiva, correlaciónales y explicativa causal.



35
PhD. Adalid Medina Reyes
Diagrama del DISEÑO METODOLÓGICO de investigación


Investigación Cuantitativa cualitativa
Investigación
No Experimental
Investigación Transversal
Investigación Correlacional / Causal/Descriptiva



36
5.2 - Población y Muestra

SELECCIÒN DE LA MUESTRA
 Las muestras probabilísticas son esenciales en los diseños de investigación por encuestas, en donde se pretenden generalizar los resultados a una población.
 


37
PhD. Adalid Medina Reyes
5.2 - Población y Muestra



 Donde:
n = tamaño de la muestra
N = Total de la población de estudio
z = Nivel de confianza del 95% = Z =1.96 Desviación estandar
p = probabilidad a favor
q= 1- p = probabilidad en contra
E = El error estándar 5%
 


38
PhD. Adalid Medina Reyes
n= Nz² p(1-p) __
(N-1) e²+Z²p(1-p)
E = z² pq(N-n)
n(N-1)
CALCULO DE LA MUESTRA
ERROR MUESTRAL
Métodos de muestreo
Método Probabilístico
Muestreo Aleatorio Simple
Muestreo Sistemático
Muestreo Estratificado
Muestreo por Conglomerados
Muestreo de Áreas
Muestreo Polietápico






Método NO Probabilístico
Muestreo por Conglomerados
Muestreo con Fines Especiales
Muestreo por Cuotas
Muestreo de Juicio





39
5.3 - El instrumento de medición
La encuesta fue diseñada para que el encuestado pueda marcar con una "X" preferiblemente la respuesta que más se acerque a su criterio, este dato discreto esta de 1 a 5 (1, 2, 3, 4,5) de acuerdo a esta escala:




Escala Likert
Siempre
Casi Siempre
Neutral
Rara Vez
Nunca
5
4
3
2
1
40
Cuestionario diagnostico
41
1
2
3
4
5
6
7
8
Tema
Problema
Objetivo General
Objetivos específicos
Preguntas de investigación
Marco Teórico
Variables
Hipótesis
 
 
 
 
 
Autores representantes
 
 
9
10
11
12
13
14
15
16
Tipo de investigación
Población
Muestra
Tipo de instrumento de recolección de datos
Validaciones
Confiabilidad
Trabajo de campo
Tipos de datos
 
 
 
 
 
 
 
 
55
MATRIZ de congruencia Metodológica
Ficha técnica
56
PARTE VI
Análisis de los datos

Los análisis estadísticos que pueden realizarse son:
Tipo de datos (Curva normal)
Estadística descriptiva para cada variable
Las distribuciones de frecuencia
Cálculos de estadística inferencial
Pruebas paramétricas,
Análisis multivariados.
57
PhD. Adalid Medina Reyes
PARTE VIII
Discusión teórica
Discusión En base al marco teórico
Integrar los conocimientos empíricos obtenidos en la investigación con el cuerpo de conocimientos existentes acerca del problema estudiado en el marco teórico.
Se discute cada objetivo con la teoría planteada y los hallazgos de la investigación.
Para la teoría general, discutir las implicaciones que tienen estos resultados a partir de la investigación empírica



70
PhD. Adalid Medina Reyes
Discusión Teórica
(Leboyer, 1996) Describe "los perfiles de puestos por competencia como un modelo conciso, fiable y valido para predecir el éxito en el puesto. Las competencias están estrechamente relacionadas con la estructura, la estrategia y la cultura de la empresa e implican las características de personalidad, actitudes, aptitudes, habilidades y conocimientos de las personas causalmente ligadas a resultados superiores en el puesto".

71
Parte ix
Conclusiones y Recomendaciones
Las conclusiones tienen que estar en estrecha relación con los objetivos y preguntas de investigación.

Se basaran en:
1. El resultado del análisis de los datos recolectados en forma empírica,
2. Las correlaciones de las variables planteadas y
3. La discusión del marco teórico

72
PhD. Adalid Medina Reyes
Aspectos a evaluar en las Conclusiones y recomendaciones.
Las conclusiones son congruentes con los resultados, hipótesis, objetivos y el diseño de la investigación
Las conclusiones están vinculadas con el marco teórico
Las conclusiones están sustentadas con datos específicos
Cuál es el aporte más relevante de la investigación, tanto teóricos como metodológicos

73
PhD. Adalid Medina Reyes
Parte x
La propuesta
Objetivos
Estrategias
Programa
Presupuesto
Conclusiones de la propuesta
74
PhD. Adalid Medina Reyes
Presupuesto
Muestra de forma estructurada el monto de la inversión indicando los costos de cada uno de los diferentes aspectos requeridos para el desarrollo de la investigación a realizar.
75
Cronograma de actividades
Muestra de forma estructurada las diferentes actividades a realizar para el
desarrollo de la investigación indicando tanto el órden de las actividades
como su respectiva duración.
Señala las fechas de inicio y de finalización de la investigación a realizar.
Se representa mediante la gráfica de Gantt.
76
Anexos
77
Apéndices
PhD. Adalid Medina Reyes
Bibliografía
Roberto Hernández Sampieri, C. F. (2014). Metodología de la investigación (sexta edición ). México: McGraw Hill.
Anna María Fernández, "Investigación Social" Editorial Trillas, México 2011
Hernández, Fernández y Baptista, "Metodología de la investigación "McGraw-Hill. Quinta edición. México 2010
Razo, C. M. "Como elaborar y asesorar una investigación de tesis" Segunda edición Editorial Pearson, México. 2011.
Humberto Eco, "Como se hace una tesis", Editorial Gedisa, 8ª reimpresión. Barcelona 2006.
Tamayo Tamayo, Mario, el proceso de la investigación científica, editorial Limusa. Cuarta Edición. 2004
78
PhD. Adalid Medina Reyes
Prueba de hipótesis H1
La gráfica muestra que los datos están dispersos con una tendencia ascendente debido a que la correlación es positiva media y el nivel de determinación es bajo (0.287).
69
Prueba de hipótesis H1
El R cuadrado tiene un valor de .287 lo que indica que 28.7% de una variable explica la otra.
68
Prueba de hipótesis
H1:"Factores como los valores familiares, la profesionalización de la dirección, un plan de sucesión y el estilo de liderazgo influyen en la sostenibilidad de las PYMES

67
6.1 - Concentración de datos
Curva normal de datos
58
6.2 - Fuentes de información
59
6.3 - Datos descriptivos / frecuencia
60
6.4 - Análisis correlacional
Correlations





 

Sostenibilidad
Innovación
Gestión Empresarial
Adaptación Cambios
Sostenibilidad
Pearson Correlation
1
.805``
.616``
.712``

Sig. (2-tailed)
 
.000
.000
.000

N
74
74
74
74
Innovación
Pearson Correlation
,805``
1
.206
.288`

Sig. (2-tailed)
.000
 
.078
0.13

N
74
74
74
74
Gestión Empresarial
Pearson Correlation
.616``
.206
1
,357``

Sig. (2-tailed)
.000
.078
 
.002

N
74
74
74
74
Adaptación Cambios
Pearson Correlation
.712``
.288`
.357``
1

Sig. (2-tailed)
`.000
.013
.002
00 

N
74
74
74
74
61
Parte vii
Prueba de hipótesis
Las hipótesis surgen del planteamiento del problema y se profundizan del marco teórico.

Se comprueban mediante software estadísticos como SAS y SPSS, MINI TAB y otros. En nuestro caso se utilizará el SPSS

Se toma en consideración: el nivel de correlación, el nivel de significancia y el nivel de confianza, proporcionados por el paquete estadístico, para su aceptación o rechazo.


62
PhD. Adalid Medina Reyes
7.1 - Prueba de Hipótesis
HI 1: La Gestión del Recurso Humanos incrementa el desempeño en la organización
63
7.2 - Coeficiente de Determinación
64
65
66
Hipótesis que establecen relaciones de causalidad
Aparte de afirmar la o las relaciones entre 2 o más variables y la manera en que se manifiesta, también propone un «sentido de entendimiento» de las relaciones. Estas hipótesis establecen relaciones de causa- efecto
Ejemplos:
Hi: La falta de preparación de asesores contables genera una menor cultura fiscal.
Hi: Un clima organizacional negativo crea bajos niveles de innovación en los empleados.
32
Ejemplos de hipótesis correlacionales
Hi: A mayor cultura fiscal, habrá mayor recaudación de impuestos.

Hi: A mayor autoestima, habrá menor temor al éxito.

(Cuando una variable aumenta, otra disminuye; y si esta disminuye aquella aumenta)
31
Ejemplos de hipótesis nulas

H1:Existen factores que influyen en la exportación de las Pymes del Valle de Sula.
H0: Existen factores que No influyen en la exportación de la Pymes del Valle de Sula.
30
Parte III
Marco Teórico
Profunda y exhaustiva revisión de "todas" (¿o solo las más pertinentes?) aquellas teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en general que se consideren validos para el correcto encuadre del estudio y que nos permita una comprensión de los datos de la realidad.
9
¿Qué es el marco teórico?
El marco teórico es la referencia conceptual desde donde se construirá la investigación.

Debe dar cuenta de aspectos, estudios o trabajos antes realizados en el marco de la investigación propuesta.

Se constituye en una guía conceptual para ejecutar el estudio.

10
¿Qué es el marco teórico?

Es una discusión bibliográfica con la referencias que dan cuenta de lo avanzado en la materia que proponemos estudiar.

No se trata de un abultamiento bibliográfico. Se debe remitir a aspectos que coadyuven a los objetivos de la investigación y que reflejen una opción de investigación.

El que se llame "marco teórico" es porque propone límites y acota los ámbitos conceptuales de la investigación
11
Algunas recomendaciones para la construcción del Marco Teórico
Un modo de orientar la construcción del marco teórico surge a partir de preguntarnos:
1. ¿Existe una teoría completamente desarrollada referida al problema de nuestra investigación?
2. ¿Hay varias teorías completamente desarrolladas que se aplican a nuestro problema de investigación?
3. ¿Hay partes o fragmentos de teoría con apoyo empírico?
4. Solamente hay guías difusas o poco claras sin investigar
12
Algunas observaciones sobre el marco teórico
Hay que centrarse en el problema de investigación.
No divagar en otros temas ajenos al estudio
Construir el marco teórico no es solo reunir información, sino unirla y enlazarla
13
Fuentes de investigación documental
FUENTES DOCUMENTALES
Bibliográficas
Iconográficas
Digitales
Referencia
Enciclopedias, diccionarios
Estudio
Libros de texto, manuales, tesis
Publicaciones periódicas
Revistas y periódicos




Proyectable
No proyectable
Videos, diapositivas
DVD
Mapas, fotografías



Locales
En línea
CD Rom
Biblioteca digital, bases de datos, internet




Impreso

Manuscritos

Apuntes
8
ESTADO DEL ARTE
Consiste en "ir tras las huellas" del tema que se pretende investigar, permite determinar cómo ha sido tratado el tema, cómo se encuentra en el momento de realizar la propuesta de investigación y cuáles son las tendencias.
Cada una de las fuentes investigadas se leerá, se analizará, se interpretará y se clasificará de acuerdo con su importancia dentro del trabajo de investigación. A partir de allí, se seleccionarán los puntos fundamentales y se indicarán el o los instrumentos diseñados por el investigador para sistematizar la información.
7
Aspectos a evaluar en la Bibliografía
Son las citas y referencias apropiadas y completas
Está de acuerdo con el manual de las normas APA
Las referencias están ordenadas alfabéticamente por el primer apellido de los autores y clasificada por tipo
La bibliografía se encuentra clasificada: Libros, revistas, tesis, ensayos, bibliografía virtual.
79
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS
Escuela de Post Grado

Facilitador:
Adalid Medina Reyes, Ph.D


TESIS II
2016
1
Objetivos
1. Aplicar los conocimientos de investigación adquiridos en la finalización de un documento de tesis de Posgrado.
2. Al finalizar el seminario de tesis el estudiante será capaz de verter su opinión sobre la investigación científica
3. El estudiante será capaz de concluir una investigación utilizando el método científico
2
La tesis de Maestría
Deberá ser un trabajo escrito, original e individual con rigor metodológico y diversidad de fuentes, pudiendo tener el enfoque de una investigación básica o una investigación aplicada. (Eco, 2006)
3

Partes de la tesis de Maestría UTH

Definición del problema
Objetivos y preguntas de investigación
Marco Teórico
Hipótesis
Diseño de la investigación
Análisis e interpretación de datos
Prueba de hipótesis
Discusión teórica
Conclusiones y Recomendaciones
Propuesta


4
Organización porcentual de una tesis
Introducción y resumen 2%
El problema 4%
Objetivos y justificación 3%
Marco teórico 25%
Variables e hipótesis 6%
Diseño de la investigación 16%
Análisis de resultados 12%
Prueba de hipótesis 10%
Discusión teórica 4%
Conclusión y recomendaciones 4%
Propuesta 14%

PhD. Adalid Medina Reyes
5
Marco teórico
Marco Contextual
Describe los antecedentes de la Industria o sector donde se encuentran la institucion sujeta del estudio, basado en los temas del problema,(variables) objetivos y preguntas (Costo, rentabilidad ) Ejemplo: (Clima y desempeño)

14
PhD. Adalid Medina Reyes
Cantidad de bibliografía
Libros 50%
Revistas 10%
Periódicos 3%
Informes 5%
Investigaciones 12%
Material Electrónico 20%
Cantidad mínima de bibliografía: 30 citas, autores diferentes

PhD. Adalid Medina Reyes
6
Marco conceptual
Temas = Variables
Conceptos
Dimensiones (Hechos, elementos)
Teorías
Indicadores

Bibliografía a profundidad de Gurúes y contemporáneas sobre el tema
16
PhD. Adalid Medina Reyes
Hipótesis
Es un juicio A priori y por eso se formula de manera hipotética, condicional, utilizando los tiempos verbales correspondientes aunque se tenga la certeza de que la hipótesis es correcta.
La hipótesis no tiene una formula única para todas las áreas epistemológicas: en cada disciplina las hipótesis deben ser formuladas de diferentes maneras
25
Tipos de hipótesis
De investigación
Nulas
Alternativas
Estadísticas
26
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
La hipótesis es una respuesta (solución) tentativa al problema de investigación, que por su alto grado de fundamentación teórica y empírica tiene altas probabilidades de ser verdadera.

Todo el conocimiento científico está constituido por hipótesis, por lo que siempre tiene carácter probabilístico. No existen verdades definitivas en la ciencia.
27
Hipótesis Alternativas
"Son posibilidades diferentes o 'alternas' ante las hipótesis de investigación y nula", Hernández, et al., (2003, p.160).
.
H1:Existen factores que influyen en la exportación de las Pymes.
x
Y
28
Hipótesis Nulas
La hipótesis nula(H0) constituye una parte esencial de cualquier diseño de investigación y siempre es puesta a prueba, aunque sea indirectamente.

La definición simplista de la hipótesis nula es casi contraria a la de la hipótesis alternativa (H1), aunque el principio es un poco más complejo.
Es una hipótesis que el investigador trata de refutar, rechazar o anular.
29
¿Qué son las hipótesis?

Es un intento de explicación o una respuesta "provisional" a un fenómeno. Su función consiste en delimitar el problema que se va a investigar según algunos elementos tales como el tiempo, el lugar, las características de los sujetos, etc.
Llegar a comprobar o rechazar la hipótesis que se ha elaborado previamente, confrontando su enunciado teórico con los hechos empíricos, es el objetivo primordial de todo estudio que pretenda explicar algún campo de la realidad.
24
Marco teórico

2) Marco Conceptual:

Consiste en sustentar teóricamente la investigación.
Exponer aquellas teorías, a favor o en contra de los temas o variables
Tipos de estudios que se han realizado
Referencia para interpretar los resultados del estudio
15
PhD. Adalid Medina Reyes
Operatividad de la variable
22
Recursos Humanos


Marco conceptual

ELABORAR EL MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIÓN
¿Qué es? Ubicar la Investigación dentro de una teoría, enfoque o escuela.
¿Qué funciones cumple?
Permite prevenir errores
detectados en otros estudios
Sirve de guía al Investigador
Provee un marco para la interpretación de resultados
Marco Contextual: Fundamentación teórica dentro de la cual se enmarca la investigación
Marco Conceptual: Definición de conceptos relevantes utilizados en el estudio



17
¿Qué son las variables?

Una variable es una característica de algo susceptible de tomar más de un valor o de ser expresada en varias categorías. Las variables más comunes tomadas en la investigación social son la edad, sexo, la filiación étnica, la educación, los ingresos, el estatus matrimonial y la ocupación.
Parte IV
Variables e Hipótesis
18
Tipos de Hipótesis
Descriptivas
Correlaciónales
Causales/Explicativas

¿Cuantas hipótesis formular?



23
PhD. Adalid Medina Reyes
4.3 Hipótesis de investigación
¿Por qué son variables sus elementos?
¿En que varían?
20
Variables:




19
Es lo que se mide por medio de sus características de presencia o ausencia , adquiere diversos valores
Independiente
Dependiente
CORRELACIONAL
a
b
b
a
x
Y
PhD. Adalid Medina Reyes
y= F(x)
4.1 Variables
21
Dirección empresarial.
4.2 Operatividad de las Variables

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