Título: O Programa Nacional Escola de Gestores: aprimorando a Educação Básica por meio da EAD?

Título: O Programa Nacional Escola de Gestores: aprimorando a Educação
Básica por meio da EAD?

Modalidade: Comunicação oral

Eixo temático: EAD como Expressão de Desenvolvimento Social e Tecnológico
na Construção de Iniciativas e Políticas para a Justiça Social

Apresentador: Mônica

Autores: Mônica Pereira dos Santos, Fábio Ferrentini Sampaio, Jailson Alves
dos Santos

RESUMO:

O presente artigo constitui-se em apresentação e reflexão preliminares a
respeito da implantação do Programa Nacional Escola de Gestores (PNEG),
fruto de parceria entre o MEC e a UFRJ, gerido pela Faculdade de
Educação/UFRJ em colaboração com o NCE/UFRJ. O referido Programa é parte
das atuais políticas melhoria da qualidade da Educação do MEC (PDE, 2007),
e traduz-se na proposição de um curso de especialização lato sensu, de 400
horas, à distância, para gestores de escolas públicas de baixo IDEB e/ou
situadas em municípios cujos IDEBs também fiquem abaixo da média nacional
(que é de 3,8). Neste artigo objetivamos apresentar e discutir os
princípios e estrutura curricular do PNEG, bem como refletir acerca de como
as novas tecnologias da informação e comunicação podem facilitar a promoção
de uma educação de qualidade por meio da viabilização do PNEG a gestores
das escolas participantes. Esta reflexão se faz necessária na medida em que
articula dois importantes temas: o da Educação a Distância e o relativo a
políticas públicas de aprimoramento da educação brasileira. Como se trata
de curso em fase de implantação, metodologicamente adotaremos uma posição
mais reflexiva, partindo, portanto, de levantamento bibliográfico sobre o
tema e realizando análise crítica sobre o mesmo, na tentativa de realizar
uma interlocução teórico-reflexiva entre EAD e Políticas Públicas de
aprimoramento educacional. A pergunta norteadora do artigo é: em que medida
o PNEG, formatado como um curso à distância, garantirá o aprimoramento da
qualidade da educação provida pelos atores sociais (gestores) participantes
do curso? Os resultados apontados serão fruto da reflexão aqui proposta e
se traduzirão na própria análise, em si mesma, dos assuntos propostos.
Nossas conclusões, ainda que preliminares, se darão em torno dos limites e
possibilidades do entrelaçamento entre os dois temas que constituem foco de
interesse do presente artigo.

Referências:
http://portal.mec.gov.br/seb/index.php?option=content&task=view&id=854&Itemi
d=902

SILVA, Tomaz Tadeu (org.), (2000). Identidade e diferença: a perspectiva
dos estudos culturais. Petrópolis: Vozes

MORIN, Edgar. (2003) Os sete saberes necessários à Educação do Futuro. Rio
de Janeiro, Cortez