Universidad Metropolitana Programa Ahora EDUC 501
Unidad Curricular
Yaritza Montijo & Walter Feshold
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Tabla de Contenido Materia: Introducción a la Geografía ...............................................................................................3 Tema: Conceptos básicos de Geografía, el uso de mapas y GPS ................................................3 Nivel educativo: Séptimo y Octavo grado .......................................................................................3 Introducción......................................................................................................................................3 Filosofía ............................................................................................................................................4 Metas................................................................................................................................................5 Contenidos .......................................................................................................................................5 Conceptos Básicos: Los 6 elementos principales de la Geografía.............................................5 Mapas, gráficos y diagramas, vocabulario y uso de la tecnología .................................................7 Tipos de Mapas................................................................................................................................7 Vocabulario ......................................................................................................................................8 Uso de la Tecnología .......................................................................................................................8 Competencias ....................................................................................................................................8 Objetivos terminales ........................................................................................................................9 Objetivos Capacitantes .................................................................................................................. 10 Estrategias de Enseñanza............................................................................................................. 11 Actividades de Aprendizaje ........................................................................................................... 12 Criterios de Evaluación .................................................................................................................. 13 Recursos Didácticos ...................................................................................................................... 13 Referencias .................................................................................................................................... 15
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Materia: Introducción a la Geografía
Tema: Conceptos básicos de Geografía, el uso de mapas y GPS
Nivel educativo: Séptimo y Octavo grado
Introducción La Geografía es la ciencia que estudia y describe la Tierra y sus componentes. Se divide en dos temas principales: geografía física y geografía humana. La geografía física estudia el comportamiento de los elementos físicos del planeta. La geografía humana estudia la relación hombre-recursos. El estudio de la geografía nos permite entender cómo funciona el planeta y cómo podemos protegerlo. Esta Unidad Curricular guiará al facilitador en el proceso de enseñanza-aprendizaje para lograr cumplir las metas y objetivos trazados más adelante. Como parte del currículo del curso Introducción
a la Geografía, esta unidad curricular se enfoca en el primer tema:
Conceptos básicos de Geografía y el uso de mapas. Este trabajo contiene metas, objetivos (terminales y capacitantes), contenidos, recursos didácticos, estrategias de enseñanza, actividades de aprendizaje y criterios de evaluación.
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Racional El estudio de la Geografía faculta al ser humano a tener un entendimiento sobre cómo funciona nuestro planeta.
Mediante el estudio de la geografía física y humana, el
estudiante puede tomar decisiones informadas sobre cómo utilizar los recursos finitos del planeta y preservar el medio ambiente para el sostenimiento de las generaciones presentes y futuras. Este currículo aspira a la formación de un ser humano que valore de forma positiva su propia interacción con los recursos del planeta para asegurar la vida plena de la especie humana.
Filosofía Esta Unidad Curricular se fundamenta en las siguientes filosofías:
Realismo - El estudio de la Geografía exige que confiemos en la percepción que formamos de la realidad a través de nuestros sentidos.
Pragmatismo - El estudio de la Geografía exige que el educando se convierta en un agente de cambio social.
Existencialismo – El estudio de la Geografía exige que el ser humano se reconozca como un ser que forma parte del planeta.
Naturalismo - El estudio de la Geografía se aprecia mejor mediante experiencias que nos acerquen al mundo natural.
En este sentido, el estudiante que se expone a esta Unidad Curricular desarrollará un aprecio por los contenidos temáticos del mismo y se validará el propósito de la educación: un ser humano que tenga un impacto positivo en el planeta. Yaritza Montijo & Walter Feshold
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Metas 1. Al finalizar esta Unidad Curricular, el estudiante podrá interpretar distintos tipos de mapas, gráficas y diagramas de relacionadas el tema de la geografía humana, y aumentará su vocabulario sobre conceptos geográficos. 2. Al finalizar esta Unidad Curricular, el estudiante podrá identificar los 6 elementos principales de la Geografía lo cual le permitirá entender con mayor claridad los temas de las unidades siguientes. 3. Al finalizar esta Unidad Curricular, el estudiante podrá hacer uso efectivo de tecnologías de posicionamiento global.
Contenidos Conceptos Básicos: Los 6 elementos principales de la Geografía. 1. El mundo en términos espaciales; lo primero que los geógrafos hacen es dar
una mirada a la ubicación del lugar. La ubicación sirve como un punto de inicio basado en la pregunta ¿dónde está? Saber la ubicación de los lugares te ayuda a desarrollar una percepción del mundo que te rodea. 2. Lugares y regiones; La palabra lugar tiene un significado especial en geografía.
No se refiere sólo a una ubicación geográfica. características.
También describe las
Puede describir características físicas como los accidentes
geográficos, el clima y la vida de las plantas o de los animales. O puede que describa característica del ser humano, incluyendo el idioma y la forma de vida. Yaritza Montijo & Walter Feshold
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Como ayuda para organizar su estudio, los geógrafos a menudo agrupan los lugares en regiones. Las regiones están unidas por una o más características comunes. 3. Sistemas físicos; Para estudiar los lugares y las regiones, los geógrafos
analizan como lo sistemas físicos como los huracanes, los volcanes y los glaciares forman la superficie de la Tierra. También investigan las comunidades de plantas y animales que dependen de la interacción entre ellas y de su entorno para sobrevivir. 4. Sistemas humanos; Los geógrafos también examinan los sistemas humanos, o
cómo los seres humanos han formado nuestro mundo. Ellos investigan la forma en que se determinan las líneas divisorias, y analizan por qué la gente pobló ciertos lugares y no otros.
Un tema clave en geografía es el movimiento
constante de gente, ideas y productos. 5. El medio ambiente y la sociedad; ¿De qué manera la relación entre el hombre
y su entorno natural influye en la forma de vida de la gente? Los geógrafos estudian cómo el hombre usa el medio ambiente y cómo sus acciones afectan al medio ambiente. 6. Los usos de la geografía; El conocimiento de la geografía te ayuda a entender
las relaciones entre la gente, los lugares y los medios ambientes a través del tiempo.
Aplica habilidades geográficas te ayuda a entender el pasado y a
prepararte para el futuro.
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Mapas, gráficos y diagramas, vocabulario y uso de la tecnología Las siguientes proyecciones de mapas comunes serán objetos de estudio de esta unidad curricular.
Proyección interrumpida equivalente de Goode
Proyección Robinson
Proyección Winkel Tripel
Proyección Mercator
Tipos de Mapas Los siguientes mapas serán estudiados en esta unidad curricular
Mapas Físicos
Mapas políticos
Mapas Topográficos
Mapas Especiales
Tipos de Gráficas que se estudiarán en esta unidad curricular
Gráficas Circulares
Gráficas de Clima
Gráficas de barras y lineales
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Vocabulario Las definiciones están en el libro de texto El Mundo y Sus Gentes que se estará usando en la clase.
acantilado cadena de montañas característica física corriente arriba delta elevación isla llanura meridiano nivel del mar puerto tierras altas ubicación absoluta
bahía canal
brazo de mar cañón
colina corriente oceánica desembocadura estrecho istmo longitud mesa océano paralelo relieve Valle
continente costa marina división glaciar lago mapa meseta origen península río Volcán
cabo característica cultural corriente abajo cuenca ecuador golfo latitud Mar montaña pico de la montaña primer meridiano tributario terraplén
Uso de la Tecnología Esta unidad curricular contiene información sobre lo que son los GPS (Global Positioning Systems) y su uso.
Competencias 1. El estudiante es capaz de convertir una información textual en una gráfica o diagrama.
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2. El estudiante es capaz de identificar lugares específicos en un mapa utilizando vocabulario propio de la Geografía como longitudes, latitudes, grados y puntos cardinales. 3. El estudiante es capaz de usar eficientemente aplicaciones móviles (GPS) para
encontrar localizaciones y trazar rutas.
Objetivos terminales Tema: Interpretación de gráficas y diagramas. 1. Luego de finalizada la Unidad Curricular, el estudiante construirá una gráfica o diagrama sobre los lenguajes más hablados en el mundo donde incluirá al menos 10 idiomas diferentes. Tema: Uso de Mapas. 1. Luego de finalizada la Unidad Curricular, el estudiante identificará con 90% de corrección 10 localizaciones diferentes haciendo uso de la Ubicación Absoluta, latitudes y longitudes. Tema: Uso de GPS 1. Luego de finalizada la Unidad Curricular, el estudiante será capaz de utilizar efectivamente equipos de posicionamiento global.
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Objetivos Capacitantes Tema: Interpretación de gráficas y diagramas. 1. Luego de discutir el tema de las gráficas y diagramas, el estudiante identificará las partes de una gráfica o diagrama. 2. Luego de discutir el tema de las gráficas y diagramas, el estudiante podrá seleccionar la información necesaria para construir la gráfica o diagrama. 3. Luego de discutir el tema de las gráficas y diagramas, el estudiante podrá seleccionar qué tipo de gráfica o diagrama es mejor para representar la información.
Tema: Uso de Mapas y Vocabulario de Geografía 1. Luego de discutir el tema de los diferentes tipos de mapas, el estudiante identificará por su nombre los diferentes tipos de mapas estudiados. 2. Luego de discutir el tema de los diferentes tipos de mapas, el estudiante reconocerá las partes de un mapa haciendo uso del vocabulario apropiado. 3. Luego de discutir el tema de los diferentes tipos de mapas, el estudiante dibujará un mapa vial trazando la ruta de su casa a la escuela. 4. Luego de discutir el tema de los diferentes tipos de mapas, el estudiante calculará distancias haciendo uso de las escalas del mapa. 5. Luego de discutir el vocabulario propio de la Geografía, el estudiante definirá los 52 términos estudiados con un 90% de corrección.
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6. Luego de discutir el vocabulario propio de la Geografía, el estudiante identificará
aquellos términos que forman parte de su experiencia como habitante del planeta. 7. Luego de discutir el tema de los GPS (equipos), el estudiante podrá identificar
las diferencias entre los distintos tipos de equipos disponibles en el mercado. 8. Luego de discutir el tema de los GPS (equipos), el estudiante encontrará
ubicaciones absolutas haciendo uso de los GPS. 9. Luego de discutir el tema de los GPS (equipos), el estudiante trazará rutas entre
dos puntos haciendo uso de los GPS.
Estrategias de Enseñanza En la administración de esta Unidad Curricular se sugiere el uso de algunas de las siguientes estrategias de enseñanza: 1.
Salón Invertido (Flipped Classroom) - Mediante el uso de videos, se explicará el concepto de la Ubicación Absoluta, las longitudes y las latitudes. El estudiante es responsable de ver los videos antes de la clase.
Durante la clase se
trabajarán ejercicios de aplicación del material expuesto en los videos. 2. Aprendizaje Colaborativo – Mediante el trabajo en equipo, los estudiantes
aplicarán lo aprendido en la creación de productos culminantes. Ejemplo: hacer un mapa a escala de rutas de salidas de emergencia de la escuela.
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3. Aprendizaje basado en Dominio o Competencias - Para no permitir que ningún
estudiante mantenga dudas sobre el contenido curricular, se proveerá tiempo y espacio para atender al alumno con rezago. 4. Aprendizaje basado en Proyecto - Mediante esta estrategia, los estudiantes
contestarán una
pregunta esencial y luego crearán uno o varios productos
culminantes que tengan valor para la comunidad. 5. Aprendizaje Lúdico - Haciendo uso de dispositivos GPS, los estudiantes jugarán
un "Scavenger Hunt" para localizar artefactos utilizando el concepto de la Ubicación Absoluta contestando pistas relacionadas al vocabulario de esta Unidad Curricular.
Actividades de Aprendizaje En la administración de esta Unidad Curricular se sugiere el uso de algunas de las siguientes actividades de aprendizaje: 1. Lectura del tema. 2. Observación de videos. 3. Construcción de gráficas a partir de contenido textual. 4. Localizar ubicaciones absolutas en un mapa. 5. Dibujar mapas viales. 6. Calcular escalas con regla. 7. Hacer búsquedas en el internet. 8. Crear mapas de rutas de escape de la escuela a tamaño escala. 9. Crear acertijos con el vocabulario estudiado. Yaritza Montijo & Walter Feshold
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10. Practicar con aplicaciones de GPS para celulares.
Criterios de Evaluación En la administración de esta Unidad Curricular se sugiere el uso de algunos de los siguientes criterios de evaluación: 1. Pre y pos prueba. 2. Examen al final de la Unidad. 3. Pruebas cortas a lo largo de la Unidad. 4. Debates sobre aplicación de conceptos de carácter formativo. 5. Publicación de productos culminantes hechos mediante la estrategia de PBL. 6. Portafolio digital.
Recursos Didácticos 1. Libro de texto El Mundo y sus Gentes, McGraw-Hill. 2. Cuaderno de Mapas. 3. Google Maps. 4. Google Earth 5. Earth Now: es una aplicación desarrollada por la NASA que permite ver y manipular una reproducción en 3D del globo terráqueo. 6. Holoholo: aplicación que utiliza nuestra geolocalización para enseñarnos algunos de los puntos más emblemáticos de alguna ciudad. 7. Map Master: Juego educativo para aprender geografía.
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8. World City Geography Quiz: Juego de preguntas para aprender países, capitales y banderas de todo el mundo de forma sencilla y muy entretenida.
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Referencias Boehm, R., Armstrong, D., Hunkins, F., Reinhartz, D., Lobrecht, M. (2005). El Mundo y sus Gentes. USA: McGraw Hill. Vega, V. (s.f.). Conceptos del Currículo. [diapositivas de PowerPoint]. Vega, V. (s.f.). Diseño Curricular: Componentes. [diapositivas de PowerPoint].
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