UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE CAXIAS – CESC DEPARTAMENTO DE LETRAS DISCIPLINA: PESQUISA DA REALIDADE PROFESSORA: CLÁUDIA MOTTA ACADÊMICA: LÍGIA VANESSA PENHA OLIVEIRA ORIENTADORA

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA
CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE CAXIAS – CESC
DEPARTAMENTO DE LETRAS
DISCIPLINA: PESQUISA DA REALIDADE
PROFESSORA: CLÁUDIA MOTTA
ACADÊMICA: LÍGIA VANESSA PENHA OLIVEIRA

ORIENTADORA:
Noeme Cunha Pereira
TEMA:
O ensino da leitura e da escrita em inglês no 9º ano do Ensino Fundamental: problemas e possíveis soluções.
PROBLEMÁTICA:
Quais as dificuldades que o aluno do ensino fundamental enfrenta para aprender a leitura e escrita em língua inglesa?
Quais abordagens podem auxiliar o professor a promover a leitura e escrita em língua inglesa levando em conta as dificuldades encontradas?

DELIMITAÇÃO DO TEMA:
Delimitou-se esta pesquisa ao 9º ano do Ensino Fundamental.
JUSTIFICATIVA:
A expansão do inglês como língua estrangeira tem exigido o aprendizado dessa língua, devido ao alcance mundial que ela tem, o aprendizado da língua inglesa permite a comunicação igualitária das pessoas com o mundo que as cerca. Esse trabalho justifica-se, primeiramente por questionar: Quais as dificuldades que o aluno do ensino fundamental enfrenta para aprender a leitura e escrita em língua inglesa? A partir dessa indagação será feita uma investigação de onde se espera encontrar respostas que ajudaram o professor de língua inglesa a se auto avaliar e assim melhorar sua metodologia frente às dificuldades dos alunos.
Destaca-se em segundo lugar, outro questionamento: Quais abordagens podem auxiliar o professor a promover a leitura e escrita em língua inglesa levando em conta as dificuldades encontradas? Partindo da premissa de que a eficácia da metodologia desenvolvida em aulas de língua inglesa resultará na aprendizagem significativa do aluno, serão observadas as metodologias dos professores pesquisados, suas finalidades e se essas estão sendo alcançadas de fato, daí partirão abordagens alternativas de ensino que surgirão levando em conta as dificuldades dos alunos.
O estudo da Língua Inglesa levará ao aluno a possibilidade de se tornar mais consciente da diversidade do mundo, além de torna-lo mais consciente da sua própria autonomia em relação a seu contexto local e ao contexto global. Assim é de fundamental importância que o aluno do 9º ano do ensino fundamental, que passa por diversas dificuldades tanto para ler, quanto para escrever em língua inglesa tenha um aprendizado significativo dessas habilidades, visto que está prestes a ingressar no Ensino Médio, onde sabemos que essas são tarefas que serão muito mais cobradas nas aulas de Língua Inglesa.