Livro de Resumos Encontro Internacional A Voz dos Professores de Ciências e Tecnologia (VPCT 2016) Editores: J. Bernardino Lopes José Paulo Cravino Pedro Membiela Maria G. Tommasiello Ana Edite Cunha Domingos K. Nzau
2016 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Livro de Resumos Encontro Internacional A Voz dos Professores de Ciências e Tecnologia (VPCT 2016)
Editores: J. Bernardino Lopes José Paulo Cravino Pedro Membiela Maria G. Tommasiello Ana Edite Cunha Domingos K. Nzau
2016 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro 2
Este livro contém os resumos das comunicações convidadas, debates com convidados, comunicações orais, pósteres e oficinas apresentados no VPCT2016.
FICHA TÉCNICA TÍTULO:
Livro de Resumos do Encontro Internacional A Voz dos Professores de Ciências e Tecnologia (VPCT 2016) © Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, 2016
EDITORES:
J. Bernardino Lopes José Paulo Cravino Pedro Membiela Maria G. Tommasiello Ana Edite Cunha Domingos K. Nzau
LOGÓTIPO DO VPCT2016: Pedro Couto Lopes ISBN:
978-989-704-229-4
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VISITA DE ESTUDO A UM JARDIM BOTÂNICO: UMA ABORDAGEM IBSE PROMOTORA DO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS INVESTIGATIVAS DOS ALUNOS [PRÁTICAS PROFISSIONAIS] Gonçalo Nuno Carreira Pereira [1], Helena Moita de Deus [2] [1] Escola Profissional de Ciências Geográficas, Lisboa,
[email protected] [2] Agrupamento de Escolas Amadora Oeste, Amadora,
[email protected]
Resumo: Neste trabalho apresenta-se uma abordagem didática de uma visita de estudo a um Jardim Botânico, segundo uma abordagem Inquiry-Based Science Education (IBSE). A atividade teve como participantes 29 alunos do 8.º ano de escolaridade e foi estruturada com aulas de preparação, visita de estudo e aulas de consolidação, seguindo o modelo teórico dos 5 E’s de Bybee (2002). Verificou-se que a atividade promoveu o desenvolvimento de competências investigativas, promovendo também a motivação dos alunos para a aprendizagem das Ciências Naturais. Ao longo da atividade, implementaram-se vários instrumentos e estratégias de avaliação formativa, dando aos alunos a oportunidade de melhorarem constantemente o seu trabalho. Palavras-chave: Jardim Botânico, Visita de Estudo, IBSE, Competências Investigativas, Avaliação Formativa. Resumen: Este artículo presenta un enfoque didáctico de una visita de estudio a un jardín botánico, con un enfoque Inquiry-Based Science Education (IBSE). En la actividad participaran de 29 estudiantes del 8º grado y fui estructurada con clases de preparación, visita de estudio y consolidación de aprendizajes, siguiendo el modelo teórico de las 5 E’s de Bybee (2002). Verificose que la actividad promueve el desarrollo de habilidades de investigación, promoviendo también la motivación de los estudiantes para el aprendizaje de las Ciencias. Durante la actividad usaran-se diversas herramientas y estrategias de evaluación formativa, dando a los estudiantes la oportunidad de mejorar constantemente su trabajo. Palabras claves: Jardín Botánico, Visita de estudio, el IBGE, habilidades de investigación, la evaluación formativa. Abstract: This paper presents a didactic approach to a field trip featuring a botanical garden, according to an Inquiry-Based Science Education (IBSE) approach. The activity was attended by 29 students from the 8th grade and was structured with preparation classes, study visit and consolidation of classes, following the theoretical model of the 5 E's of Bybee (2002). It was found that the activity promoted the development of the students’ investigative skills, and promoted students' motivation for learning of Natural Sciences. Throughout the activity, various evaluation tools were used as well as formative assessment strategies, giving students the opportunity to constantly improve their work. Keywords: Botanical Garden, Study Visit, IBSE, Investigative Skills, Formative Evaluation.
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