PENGARUH KUALITAS GURU DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA GURU PADA SMP ASSALAM, TAMBUN SELATAN
Disajikan oleh: Nurfai NPM : 020201073145019
•
•
•
Kinerja merupakan suatu persyaratan-persyaratan tertentu yang akhirnya secara langsung dapat tercermin dari output yang dihasilkan baik yang berupa jumlah maupun kualitasnya. Output yang dihasilkan dapat berupa fisik maupun nonfisik yang menyebutnya berupa karya, yaitu suatu hasil/pekerjaan baik berupa fisik/material maupun nonfisik maupun nonmaterial. Seorang guru dalam mengerjakan tugasnya dengan baik, seringkali ditentukan oleh penilaian terhadap kinerjanya. Penilaian tidak hanya dilakukan untuk membantu mengawasi sumber daya organisasi namun juga untuk mengukur tingkat efisiensi penggunaan sumber daya yang ada dan mengidentifikasi hal-hal yang perlu diperbaiki. Guru menjadi salah satu komponen manusiawi dalam proses belajar mengajar, yang ikut berperan dalam usaha pembentukan sumber daya manusia yang potensial di bidang pembangunan. Kinerja guru selalu menjadi pusat perhatian, karena guru merupakan faktor penentu dalam meningkatkan prestasi belajar dan berperan dalam meningkatkan kualitas pendidikan.. Kontroversi antara kondisi ideal yang harus dijalani guru sesuai harapan UndangUndang tentang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003 dengan kenyataan yang terjadi di lapangan merupakan suatu hal yang sangat perlu dan patut untuk dicermati secara mendalam tentang faktor yang berpengaruh terhadap kinerja guru sehingga faktor tersebut bukan menjadi hambatan bagi peningkatan kinerja guru melainkan mampu meningkatkan dan mendorong kinerja guru ke arah yang lebih baik sebab kinerja sebagai suatu sikap dan perilaku dapat meningkatkan dari waktu ke waktu. Universitas Surapati Jakarta
2
1. Apakah terdapat pengaruh kualitas guru terhadap kinerja guru? 2. Apakah terdapat pengaruh motivasi terhadap kinerja guru? 3. Apakah terdapat pengaruh kualitas guru dan motivasi terhadap kinerja guru?
Universitas Surapati Jakarta
3
1. Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kualitas guru terhadap kinerja guru. 2. Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru. 3. Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kualitas guru dan motivasi secara bersama-sama terhadap kinerja guru.
1.
2. 3. 4.
Untuk memperbaiki kekurangan dan prediksi program masa depan tempat penelitian (sarana untuk memperluas dan menambah wawasan ilmu pengetahuan, khususnya dalam bidang manajemen sumber daya manusia, terutama yang berkaitan dengan masalah kualitas guru dan motivasi yang berkaitan dengan kinerja guru). Untuk peneliti sesudah saya di kemudian hari. Untuk menambah khasanah perpustakaan. Untuk memberi pengabdian saya kepada institusi dan Indonesia.
Universitas Surapati Jakarta
4
1.
2.
3.
Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara variabel X1 (Kualitas Guru) terhadap variabel Y (Kinerja Guru) di SMP Assalam Tambun Selatan Kabupaten Bekasi. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara variabel X2 (Motivasi) terhadap variabel Y (Kinerja Guru) di SMP Assalam Tambun Selatan Kabupaten Bekasi. Terdapat pengaruh yang posifif dan signifikan antara variabel X1 (Kualitas Guru) dan variabel X2 (Motivasi) secara bersama-sama terhadap variabel Y (Kinerja Guru) di SMP Assalam Tambun Selatan Kabupaten Bekasi.
Universitas Surapati Jakarta
5
SAMPEL YANG DIGUNAKAN SEBANYAK 35 ORANG ALAT UKUR YANG DIGUNAKAN ADALAH KUESIONER TEKNIK ANALISA DATA DENGAN STATISTIK REGRESI SEDERHANA DAN GANDA (Multiple regression)
Pengolahan Statistik
denagn Program SPSS Ver. 16
Y = bo + b1X1+b2X2
Sebelum Analisis Statistik Dilakukan Uji : • Validitas, Reliabilitas • Normalitas data
Keterangan : X1 = Kualitas Guru; X2 = Motivasi; Y = Kinerja Guru; bo = intersep; b1,2 = koefisien regresi
•
•
Apabila t-hitung > t-tabel, maka terdapat korelasi antara X dan Y Apabila t-hitung < t-tabel, maka tidak ada korelasi antara X dan Y
Universitas Surapati Jakarta
6
Kinerja Guru
Signifikansi
Keterangan
R
R2
t hitung
t tabel
Kualitas Guru
0,303
0,092
2,829
2,348
Signifikan berpengaruh
Motivasi
0,851
0,724
9,302
2,348
Signifikan berpengaruh
Variabel Bebas
1.
Besarnya korelasi antara Kualitas Guru dengan Kinerja Guru sebesar 0,303. Angka koefisien ini menunjukkan adanya hubungan yang rendah (positif) antara kedua variabel tersebut. Hal ini berarti bahwa apabila variabel Kualitas Guru meningkat, maka akan terjadi perubahan/peningkatan pada Kinerja Guru.
2. Besarnya nilai korelasi antara variabel Motivasi dengan Kinerja Guru sebesar 0,851. Angka koefisien sebesar ini menunjukkan adanya korelasi yang kuat dan signifikan (positif) antara motivasi dengan kinerja guru. Yang berarti apabila variabel motivasi tersebut meningkat atau ditingkatkan melalui berbagai perlakuan, misalnya dengan memperbaiki hubungan antara individu sekolah, pimpinan yang berupaya lebih dahulu melakukan komunikasi, maka diharapkan guru merasakan adanya perhatian dari pimpinan, yang pada gilirannya hal tersebut dapat meningkatkan kinerja guru.
Universitas Surapati Jakarta
7
Hubungan
R
R2
Kualitas Guru Dan Motivasi dengan Kinerja Guru
0,853
0,710
Pengaruh terhadap Kinerja Guru
Unstandardized Coefficients B
Std. Error
Constant
4,287
9,782
Kualitas Guru
0,055
0,095
Motivasi
1,126
0,131
Uji Signifikansi
( a = 0,05 )
F-hitung
F-tabel
42,572
3,285
Standardized Coefficients
t
Keterangan
Signifikan Berpengaruh
Sig.
Beta
Keterangan : (Pengaruh terhadap Kinerja
,438
,664
Guru)
,059
,583
.564
Signifikan Berpengaruh
,875
8,623
.000
Signifikan Berpengaruh
Universitas Surapati Jakarta
8
• Terdapat pengaruh antara Kualitas Guru dan Motivasi secara parsial terhadap Kinerja Guru. • Variabel Kualitas Guru dan Motivas secara bersama-sama berpengaruh terhadap Kinerja Guru. • Dari hasil uji F dan t, dapat dibuktikan bahwa kedua variabel berpengaruh terhadap Kinerja Guru. • Ditemukan bahwa variabel Motivasi paling dominan pengaruhnya terhadap Kinerja Guru, sedangkan Kualitas Guru pengaruhnya sangat rendah.
1. 2.
3.
Kepada pimpinan SMP Assalam Tambun Selatan agar meningkatkan kualitas guru, dan motivasi, mengingat secara simultan kualitas guru dan motivasi memberikan kontribusi yang cukup besar terhadap peningkatan kinerja guru. Oleh karena seorang guru merupakan ujung tombak bagi setiap sekolah dalam menciptakan anak murid yang handal dan cerdas, diharapkan pihak sekolah lebih memperhatikan kualitas guru, agar seorang guru dapat lebih termotivasi dalam menjalankan tugas dan kewajibannya. Upaya-upaya meningkatkan dan mempertahankan kinerja guru harus tetap dilaksanakan secara konsisten dan berkelanjutan dengan meneliti variabel-variabel prediktor lainnya yang merupakan faktor-faktor pengaruh terhadap kinerja guru, seperti kepemimpinan kepala sekolah, kepribadian, iklim kerja, kondisi sosial individu, komunikasi, tingkat kemampuan seseorang, sehingga pada akhirnya didapatkan sumbangan pemikiran yang lebih optimal. Universitas Surapati Jakarta
9
Y
= bo + b1X1 + b2X2
Y = 4,287 + 0,055X1 + 1,126X2 t-stat (0,438) (0,583) (8,623)
1. Besarnya nilai dari konstanta (intersep) bo sebesar 4,287 hal ini berarti kinerja guru sebesar 4,287 satuan apabila kedua variabel bebas (X) yang diteliti nilainya sama dengan 0 (nol). 2. Besarnya nilai koefisien regresi b1 dari variabel bebas X1 (kualitas guru) sebesar 0,055 hal ini menjelaskan bahwa apabila kualitas guru naik sebesar satu satuan maka kinerja guru mengalami peningkatan sebesar 0,055 satuan, apabila variabel bebas yang lainnya dianggap konstan. 3. Besarnya nilai koefisien regresi b2 pada variabel X2 (motivasi) yaitu sebesar 1,126 dapat diartikan bahwa apabila motivasi naik sebesar 1 satuan maka pencapaian kinerja guru dapat meningkat sebesar 1,126 satuan, apabila variabel bebas lain dianggap tetap atau konstan.
Berdasarkan hasil perhitungan koefisien regresi dalam persamaan tersebut di atas dan penjelasannya, maka dapat diketahui bahwa variabel bebas (Kualitas Guru dan Motivasi) sangat mempengaruhi Kinerja Guru, dengan kata lain bahwa untuk meningkatkan Kinerja Guru dapat dilakukan dengan memperbaiki/meningkatkan variabel bebas tersebut. Universitas Surapati Jakarta
10
SEMOGA ALLAH SWT. SENANTIASA MELIMPAHKAN TAUFIK DAN HIDAYAH-NYA KEPADA KITA SEMUA, AMIIN.
DEMIKIAN DAN TERIMA KASIH.
Universitas Surapati Jakarta
11
RIWAYAT HIDUP
Nama NPM Tgl. Lahir Agama Jenis Kelamin Status Alamat
e-mail
: : : : : : :
Nurfai 020201073145019 Bojonegoro, 8 Mei 1964 Islam Pria Menikah Jl. Arjuna IV Blok D.20/4 Bekasi Timur Permai Setia Mekar, Tambun Selatan, Kab. Bekasi Telp. & HP : 021.8828925; 0812 96 86 740 :
[email protected]
Pendidikan Formal: •Sekolah Dasar Negeri Panjunan, Kalitidu, Bojonegoro, tahun 1976, berijasah. •Sekolah Menengah Pertama Kalitidu, Bojonegoro, tahun 1980, berijasah. •Sekolah Pendidikan Guru Negeri, Bojonegoro, tahun 1983, berijasah. •IKIP Muhammadiyah Jakarta, tahun 1991, berijasah. •Magister Manajemen Pascasarjana Universitas Surapati, Jakarta. Pengalaman Pekerjaan: •Sebagai Guru SMA YMIK Jakarta Selatan, 1989 -- 1993. •Sebagai Guru SMA PGRI 15 Jakarta Pusat, 1990 -- 1993. •Sebagai Dosen STIE Mulia Pratama, 1998 -- sekarang.
UPN "Veteran" Jakarta
12
