Science Education

c12b-ProgSemestral Matematicas_1.pdf

Teacher Education / Science Education

O Saber Impotente. Estudo da noção de ciência na obra infantil de Monteiro Lobato. Mestrado em Educação. Instituto de Estudos Avançados Em Educação (IESAE), Fundação Getúlio Vargas (FGV), Brasil. 1988

Education / Science Education / History of Education / Philosophy of Education / Brazilian Studies / Brazilian History / Filosofia da Educação / Educação / História Da Educação / siglo XX / Monteiro Lobato / Sciences of Education / Humanidades y Filosofía de la Educación / História da Educação no Brasil / Século XX / Brazilian History / Filosofia da Educação / Educação / História Da Educação / siglo XX / Monteiro Lobato / Sciences of Education / Humanidades y Filosofía de la Educación / História da Educação no Brasil / Século XX

Hukum Archimedes IPA SMP

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Aplicação de aulas práticas e Ciências presentes no cotidiano dos alunos do 8º ano (7ª série)

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A relevância da afetividade e de projeções vitais no interesse de jovens pelo aprendizado de ciências

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História Cultural da Ciência: Um Caminho Possível para a Discussão sobre as Práticas Científicas no Ensino de Ciências?

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SELEÇÃO E USO DO LIVRO DIDÁTICO: UM ESTUDO COM PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA REDE DE ENSINO MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS

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Educação espiritual? Ensino Religioso carrega significados histórico-sociais que geram polêmicas (Revista Sociologia Ciência & Vida)

Sociology of Religion / Education / Science Education / Curriculum Design / Religion and Politics / Critical Pedagogy / Curriculum Studies / Pedagogy / Curriculum and Instruction / Religiosity / História e Cultura da Religião / Religious Studies / Educación / Pedagogía / Sociologia / Antropología cultural / Pedagogy of Social Work / Ensino / Antropología Social / Sociologia da Educação / Sociología / Antropología / Educação / Pedagogija / Antropologia Urbana / Ensino Médio / Pedagogia / Cosmopolitan Sufism & Religiosity / Antropology Social / Pedagogie / Ensino Religioso / Religião / Educação de Jovens e Adultos / Ensino Superior / Antrologia Social / Ciências da Religião / Ciencias de la educación / Ensino De Ciências / Antropologia Da Educação / Antropologia da religião / Anthropology of Religion / Teoria Curricular / Inclusão Escolar / Educacion / Antropologia / Antropoogía, huicholes, organización social / Critical Pedagogy / Curriculum Studies / Pedagogy / Curriculum and Instruction / Religiosity / História e Cultura da Religião / Religious Studies / Educación / Pedagogía / Sociologia / Antropología cultural / Pedagogy of Social Work / Ensino / Antropología Social / Sociologia da Educação / Sociología / Antropología / Educação / Pedagogija / Antropologia Urbana / Ensino Médio / Pedagogia / Cosmopolitan Sufism & Religiosity / Antropology Social / Pedagogie / Ensino Religioso / Religião / Educação de Jovens e Adultos / Ensino Superior / Antrologia Social / Ciências da Religião / Ciencias de la educación / Ensino De Ciências / Antropologia Da Educação / Antropologia da religião / Anthropology of Religion / Teoria Curricular / Inclusão Escolar / Educacion / Antropologia / Antropoogía, huicholes, organización social

Abordagem sobre Agrotóxicos em uma Sequência Didática Colaborativa baseada em Questões Sociocientíficas

Science Education / Agriculture / Socioscientific Issues / STSE / Ensino De Ciências / Questões socio-científicas / Ensino De Ciências E Biologia / Agrotóxicos / Teaching Science, Technology, Society and Environment (STSE) Education / Educação CTS / Educação CTSA / Educação científica para ações sociopolíticas / Science Education for Social-political actions / Questões socio-científicas / Ensino De Ciências E Biologia / Agrotóxicos / Teaching Science, Technology, Society and Environment (STSE) Education / Educação CTS / Educação CTSA / Educação científica para ações sociopolíticas / Science Education for Social-political actions

EM DEFESA DO FILOSOFAR E DO HISTORICIZAR CONCEITOS CIENTÍFICOS

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