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27. (2013). A escola como sistema de géneros: conhecimento, aprendizagem e transversalidade. In MATEUS, M. H. M. e L. Solla (eds.), Ensino do Português como Língua Não Materna: Estratégias, Materiais e Formação. Lisboa: ILTEC / Fundação Calouste Gulbenkian.

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28. (2014). A compreensão leitora como base instrumental do ensino da produção escrita. In W. R. Silva, J. S. dos Santos & M. A. Melo (Eds.), Pesquisas em Língua(gem) e Demandas do Ensino Básico (pp. 203-231). São Paulo: Pontes.

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